| scoala de Arte | |
| Colegiul de Artă Sverdlovsk | |
|---|---|
| 56°50′06″ s. SH. 60°36′39″ E e. | |
| Țară | Rusia |
| Oraș | Ekaterinburg , strada Malyshev , casa 68a |
| stare | Un obiect al moștenirii culturale a popoarelor Federației Ruse de importanță regională. Reg. Nr. 661710769270005 ( EGROKN ). Nr. articol 6600061000 (baza de date Wikigid) |
| Site-ul web | cxyshadr.ru |
| Fișiere media la Wikimedia Commons | |
Școala de artă Sverdlovsk numită după I. D. Shadr este cea mai veche școală de artă din regiunea Ural-Siberiană și una dintre cele mai vechi din Rusia .
Ideea creării unei școli de artă în Ekaterinburg a luat naștere în 1887 , în timpul expoziției științifice și industriale siberiano-urale . La scurt timp după încheierea expoziției, prin eforturile comune ale consiliilor zemstvo, meșteșugărești și mic-burgheze, la școala reală a orașului Ekaterinburg sunt deschise cursuri de desen și desen duminical.
În 1897, Duma orașului Ekaterinburg a făcut o petiție pentru deschiderea unei școli speciale de desen în oraș (astfel de școli existau la acea vreme numai în Sankt Petersburg , Moscova , Odesa , Kazan și Penza ). Donații caritabile pentru deschiderea școlii au fost făcute de către comercianții și industriașii din Ural.
În 1899, cu fondurile adunate, a fost achiziționat un teren cu o casă pe Voznesenskaya Gorka, deținut de văduva comerciantului Zlokazova, iar construcția școlii a început (acum este o clădire pe strada Karl Liebknecht , 42). Consiliul de administrație al viitoarei instituții de învățământ a inclus managerul sucursalei Ekaterinburg a băncii de stat A.I. Kozhevnikov , primarul G.G. Kazantsev , proprietarul magazinului Ural Stones V.I.K. Denisov-Uralsky și arhitectul A. Yu. Dyutel. Arhitectul Dutel a supravegheat reconstrucția clădirii, schimbându-i stilul de la clasic la Art Nouveau . Conform proiectului său, în curte au mai fost ridicate două clădiri ale școlii - un cămin și ateliere (stucaturi, tăieturi, bijuterii, tâmplărie și sculptură, gravură și lăcătuș artistic).
Ministerul Educației al Imperiului Rus a atribuit noua școală de artă Școlii Centrale de Desen Tehnic din Sankt Petersburg a baronului Stieglitz . Mai mulți profesori ai școlii au sosit din Sankt Petersburg la Ekaterinburg, precum și pictorul Mihail Fedorovich Kamensky , care a devenit primul director al școlii.
La 7 noiembrie 1902 a fost aprobată Carta școlii de artă și industrială. Conform Cartei, a fost prevăzut un termen de studiu de 5 ani. Copiii de la 12 ani de ambele sexe, fără deosebire de clasă, care au promovat probele la desen, au fost acceptați la pregătire. Primul set a fost format din 30 de persoane cu vârsta cuprinsă între 13 și 22 de ani. Al doilea set este de 20 de elevi. Până în 1906, peste 100 de oameni studiau la școală în cinci clase în același timp.
Instituția de învățământ a fost numită Școala de Artă Industrială Ekaterinburg și a fost deschisă solemn la 6 decembrie (conform noului stil - 19 decembrie ) 1902 .
În școală se preda meșteșuguri - tăierea pietrei, bijuterii, tăiere. Din 1914, când la școala de artă-industrială a fost introdus un curs de pedagogie și metodologie, aici au început să se formeze profesori de desen.
Tradițiile pedagogice artistice ale școlii s-au format sub influența Școlii Academice din Sankt Petersburg, care a acordat o mare importanță studiului moștenirii clasice a culturii mondiale [1] . După cum a scris Ernst Neizvestny , școala a fost creată cu sprijinul financiar al bunicului său, un industriaș și filantrop. De asemenea, l-a invitat să predea aici un absolvent al Școlii de Artă a Baronului Stieglitz , mai târziu un cunoscut sculptor sovietic, Teodor Zalkaln [2] .
Produsele școlii au câștigat în mod repetat premii și diplome înalte la expozițiile ruse și internaționale de artă aplicată: în 1909 - la Ekaterinoslav , la Torino ; în 1912 - la Sankt Petersburg ; în 1913 - la Kiev ; în 1914 - la Lyon .
Absolvenții școlii au ajuns în atelierele Faberge, care aprovizionau curtea imperială cu produsele lor.
În 1919, în timpul retragerii trupelor lui Kolchak, au fost scoase aproape toate proprietățile școlii, care au fost restituite abia în ianuarie 1921 prin mijlocirea Comitetului executiv al provinciei Ekaterinburg al Consiliului Deputaților Muncitorilor, Țăranilor și Soldaților. iar personal elevii școlii A. M. Tumbasov și P. M. Zhuravlev , detașați la Chița, unde s-au blocat trenuri cu proprietate [3] .
În 1919, Școala de Artă Industrială din Ekaterinburg a fost transformată în Atelierele de artă superioare gratuite din Ekaterinburg. Activitățile lor s-au bazat pe principiul libertății de predare, „așa-numitul principiu al muncii, libera alegere a specialității, lideri în ordinea muncii și autodisciplină”. Atelierul avea o anumită autonomie: profesorii atelierelor sunt aleși de către studenți, iar tuturor artiștilor li se acordă dreptul de a-și prezenta candidaturile, indiferent de direcție și aparținând unuia sau altuia grup de artiști, întrucât „toate mișcările artistice sunt asigurate. cu un loc în ateliere”. Atelierul a dezvoltat, de asemenea, propriile reguli interne și program de formare. Libera alegere a profesiei le-a permis elevilor să treacă de la atelier la atelier (nu mai mult de două ori pe an). Admiterea la atelier a tuturor, nu mai mici de șaisprezece ani și indiferent de gradul de studii, se făcea pe bază de clasă: în primul rând, cei care aveau o recomandare de la direcțiile de învățământ public, comitetele de partid, sindicatele sau producția. organizațiile au fost acceptate, dar în același timp pe bază de probe de admitere [4] .
Atelierul de artă gratuit din Ekaterinburg a fost comandat să pregătească „muncitori cu înaltă calificare în diverse domenii ale muncii artistice, precum: pictori de înaltă calificare, pictori de semne, decoratori, artiști teoreticieni, artiști-educatori, sculptori, arhitecți, cioplitori în metal, lemn și piatră. , graficieni și etc.” Pe baza acestor sarcini, la Ekaterinburg au fost organizate inițial două ateliere de pictură, unul sub conducerea lui L. V. Turzhansky , celălalt - P. E. Sokolov , precum și unul decorativ, care a fost condus de A. N. Paramonov , un atelier de gravură condus de Schmidt și un sculptură , condusă de S. D. Erzey [5] . Cu toate acestea, deja în toamna anului 1921, datorită angajării semnificative a lui S. D. Erzya la fabrica de tăiere, sculptorul Zaharov a devenit șeful atelierului de sculptură.
În urma rezultatelor celei de-a I Conferințe Ruse a Atelierelor Libere din 1920, atelierele individuale din Ekaterinburg au fost desființate: acum un atelier este condus de A. N. Paramonov, Matskevich, A. A. Labas, Tsitskovsky, iar celălalt de A. F. Boeva și P. E. Sokolov [6] .
În legătură cu reorientarea educației artistice pentru nevoile producției, în decembrie 1922 Atelierele de Artă Liberă au fost transformate în Institutul de Artă Practică de Stat Ural. La institut, profilul se schimbă dramatic: dacă în Atelierele Libere a predominat direcția picturii, acum direcția sculpturală a devenit decisivă [7] .
Cu toate acestea, la scurt timp după vizita Comisarului Poporului pentru Educație A.V. Lunacharsky , a fost creată o comisie din reprezentanți ai organizațiilor publice locale, de partid și sovietice și reprezentanți ai instituțiilor centrale pentru a evalua activitățile institutului, ceea ce a relevat deficiențe grave în activitatea sa. Una dintre deciziile comisiei a fost transformarea Institutului de Artă într-o școală tehnică de artă și producție cu o perioadă de pregătire de 4 ani, care a fost făcută în 1923. Şcoala tehnică trebuia să formeze „artişti calificaţi, maeştri sculptori, care sunt bine familiarizaţi cu toate tipurile de prelucrare a principalelor materiale din industria Uralului - lemn, piatră, metal”. Școala tehnică avea un singur departament de sculptură și își direcționa activitatea pe două canale principale: sculptura monumentală și sculptura aplicată, industrială. Pentru a rezolva cu succes sarcinile stabilite, școala tehnică a avut ca componente ale departamentului principal ateliere de marmură, de tăiat pietre și un atelier de sculptură în lemn. Pe baza unor sarcini specifice, pregătirea la Ural Art College a fost structurată astfel: inițial, studenții au urmat un curs în cadrul departamentului de testare și pregătire, unde s-au oferit cunoștințe de natură generală și studenții au fost pregătiți psihologic pentru perceperea întregului curs de studiul la discipline speciale [8] . După ce stăpânesc materialul catedrei pregătitoare, studenții au trecut la primul an cu un termen de studiu de doi ani. Scopul acestui curs a fost să stăpânească deprinderea elementară de desen, volum, spațiu și, în același timp, să se familiarizeze cu abilitatea de a sculpta cea mai mare parte a imaginii obiectului. În anul II, care a fost tot doi ani, elevii au studiat forme pe un model mai complex, care este figura umană. O atenție deosebită a fost acordată predării sculpturii [9] .
În 1926, instituția de învățământ a fost redenumită Colegiul de Artă și Industrială Ural, care avea două departamente: sculptura și prelucrarea pietrei și cinci ateliere: tăierea și tăierea pietrei, bijuterii cu instalații fine, un atelier de prelucrare a marmurei, lemnului și turnare și stuc. Schimbările au suferit nu numai structura școlii tehnice, ci și focalizarea acesteia. Dacă mai devreme s-a pus accentul pe formarea „maeștrilor formei” într-un plan larg, acum „stabilirea țintei școlilor de artă și tehnică industrială în ansamblu ar trebui să fie formarea de tehnicieni cu înaltă calificare și specializare îngustă pentru acele ramuri ale industriei și a acesteia. ateliere individuale în care această producție este asociată cu arta.” O atenție deosebită a fost acordată muncii atelierelor, unde nu numai că au stăpânit metodele de prelucrare a materialelor, ci și-au pus sarcina de a crea lucruri utilitare atât pentru piața internă, cât și pentru export. Pe lângă pregătirea practică directă în atelierele școlii, un loc larg a fost ocupat de practica continuă în producție ca legătură între formare și producție [10] .
În anii 1920, școala a părăsit clădirea care găzduia spitalul. De ceva timp, școala de artă a petrecut în clădirea actualei Filarmonicii Sverdlovsk , în timp ce ocupă o singură sală. Era împărțit în sectoare, de-a lungul limitelor cărora se întindeau funii și se atârnau cearșafuri [11] .
În 1929, Ural Industrial Art College a fost redenumit în Ural Industrial Art College. În ea continuă să lucreze departamentul de prelucrare a pietrei, se precizează direcția atelierului de tăiere a lemnului, se concentrează pe pregătirea specialiștilor în producția de mobilier. Cele mai serioase schimbări au loc în departamentul de sculptură, care devine un departament de arhitectură și construcții, și al cărui profil principal este pregătirea maeștrilor sculpturii decorative.
În 1930, Colegiul Industrial și de Artă Ural a fost redenumit în Colegiul de Arhitectură Sverdlovsk cu două departamente: construcții și prelucrarea pietrei [12] .
Elevul său Sadri Akhun și-a amintit de studiile sale la școală „ Cu un ciocan pneumatic în mâini, scăldându-mă în scânteile de marmură acoperită, trezind o piatră adormită la viață, m-am dedicat pentru totdeauna și irevocabil sculpturii ” [13] .
Instituția de învățământ și-a schimbat numele de mai multe ori:
În 1935, instituția de învățământ a fost împărțită în 2 părți, definindu-se pregătirea în următoarele domenii:
1) artistică , inclusiv arte plastice, grafică și sculptură, arhitectură și construcții (până în 1940) și arte aplicate (tăierea pietrei, bijuterii etc. ). S-a constituit o instituție de învățământ adecvată, purtând următoarele denumiri:
De la 1 septembrie 1941, școala de artă a fost închisă pentru perioada războiului, dar datorită directorului P.P. Khozhatelev, în octombrie 1942, s-a anunțat din nou înscrierea studenților.
Din 1968, școala de artă este situată într-o clădire pe stradă. Malysheva, 68a (fost hotel american).
La 15 ianuarie 1988, școala a fost numită după Ivan Dmitrievich Shadr , în baza ordinului Consiliului de Miniștri al RSFSR nr. 1736-r din 30 decembrie 1987 [15] .
Din 16 februarie 2006, instituția de învățământ se numește Colegiul de Artă Sverdlovsk. I. D. Shadra.
2) Arhitectura si constructii , care au inceput sa se dezvolte intr-o alta institutie de invatamant, care a purtat urmatoarele denumiri:
…
…