Colonia Gorki este o colonie de muncă sovietică pentru copiii fără adăpost și minorii delincvenți, fondată în 1920 în satul Kovalevka de lângă Poltava , RSS Ucraineană ; în 1926 a fost transferată la mănăstirea Kuryazhsky de lângă Harkov .
Colonia a câștigat faima mondială datorită noilor abordări ale educației și formării propuse de liderul său A. S. Makarenko și descrise de acesta într-o serie de lucrări, inclusiv în Poemul Pedagogic . După demiterea lui Makarenko din colonie în 1928, la insistențele lui N.K. Krupskaya , membru al Comitetului Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor din întreaga Uniune , nu a mai fost observat niciun interes ridicat pentru activitățile ulterioare ale coloniei.
Ca urmare a Primului Război Mondial, a Revoluției din februarie , a Marii Revoluții Socialiste din Octombrie și a Războiului Civil care le-a urmat , pe teritoriul URSS a apărut un număr imens de copii fără adăpost (conform diverselor surse, de la 4,5 la 7 milioane). oameni). Începând cu anul 1920, statul sovietic și publicul au luat o serie de măsuri pentru eliminarea acestui fenomen nu numai prin urmărirea penală, ci și prin resocializare (revenirea la cultura societății), inclusiv prin crearea de colonii pentru reeducarea infractori minori . O caracteristică a primilor ani de activitate a acestor colonii a fost asigurarea extrem de slabă a statului (atât alimentar, cât și material și tehnic, și organizatoric și metodologic), care a avut nu numai laturi negative (nevoia, adesea malnutriția elevilor și educatorilor, absența acestora). din multe dintre cele mai necesare lucruri etc.), dar și pozitive - în condițiile unui control organizațional și metodologic redus, cei mai talentați și activi conducători ai coloniilor și-au deschis o libertate sporită a creativității pedagogice și educaționale, de neconceput fie înainte de 1917, fie după mijlocul anilor 1930.
Printre exemplele de succes ale aplicării acestei libertăți se numără experiența transformării coloniilor (așezărilor) în comune (comunități, comunități de oameni legate printr-o cauză și scopuri comune). Cele mai cunoscute dintre ele au fost comuna Zorilor Roșii a lui I.V.Ionin de lângă Leningrad [1] , comuna de muncă Bolshevskaya a M.S. M. Gorki sub conducerea lui A. S. Makarenko lângă Poltava, care în curând a devenit în esență comună (care s-a reflectat în numele următoarei colonii sub conducerea lui A. Makarenko - Comuna numită după F. E. Dzerzhinsky ). Cea mai bună experiență și realizări ale acestor colonii comunale rezonează cu activitățile și descoperirile pedagogice ale lui S. T. Shatsky (colonia Bodraya Zhizn și celelalte întreprinderi ale sale pre-revoluționare). Dar Shatsky a lucrat în privat și cu copii obișnuiți, și nu cu copiii fără adăpost.
Colonia de lângă Poltava a fost creată de A. S. Makarenko în numele lui Poltava Gubnarobraz în 1920. În 1921, colonia a fost numită după M. Gorki , în 1926, colonia a fost transferată la mănăstirea Kuryazhsky de lângă Harkov . A. S. Makarenko a fost responsabil pentru încă 2 ani.
Makarenko, profesorul G. Hillig (Germania) notează că, în afară de alte dificultăți, A. S. Makarenko a avut de-a face cu încercări repetate de a trimite în colonia sa copii retardați mintal (sau cei cu dizabilități mintale semnificative). Totodată, șeful a insistat asupra numirii instituției sale special pentru reeducarea copiilor fără adăpost și a minorilor delincvenți cu mintea și sănătatea mintală mai mult sau mai puțin intacte. O altă dificultate a fost „creșterea excesivă”, adică. persoanele în vârstă de peste 16 ani, din orice motiv (de exemplu, ascunderea sau denaturarea vârstei lor adevărate, inclusiv în scopul sustragerii răspunderii penale) s-au aflat într-o colonie de minori.
Discuția acestor probleme a condus, în special, la un apel comun cu M. Gorki la Biroul Politic, care a fost reflectat în următorul paragraf al Rezoluției Biroului Politic al Comitetului Central al PC (b) U din 7 aprilie, 1935.
3. Să constatăm că Comisariatul Poporului pentru Educație nu a asigurat personalul corect al coloniei Gorki. Propuneți lui Narkompros să detașeze lucrătorii în vârstă să lucreze în întreprinderi, iar copiii cu dizabilități la instituțiile adecvate pentru copii. [2]
Din aprilie până în septembrie inclusiv, obligatoriu, indiferent de vremea din afara ferestrei, uniforma coloniștilor de toate vârstele includea un tricou-bluză albastru și pantaloni scurți spațioși [3] [4] [5] [6] , ca ale portarilor de fotbal de atunci, dar cu curea si doua buzunare frontale [7] . Fetele purtau fuste largi, până la glezne. Un alt element obișnuit în echipamentul și uniforma de vară a coloniștilor Makarenko a fost prezența unui șapcă plat gri ca o coafură de zi cu zi [8] . În ocazii solemne, în loc de șapcă, purtau o calotă de catifea de culoare închisă. Fetele purtau eșarfe de culori deschise. Uneori , la această uniformă i s-au adăugat jambiere de lână gri sau negru , dar de cele mai multe ori se descurcau cu șosete simple de aceleași culori sau chiar și-au pus pantofi în picioarele goale.
În locul sandalelor obișnuite pentru taberele de pionieri de atunci, coloniștii purtau cizme de piele de înălțime medie, cu tălpă destul de groasă. A fost o metodă de întărire adusă la perfecțiune de A. S. Makarenko: „Dacă îngheți, atunci mișcă-te mai repede, lucrează mai mult!”, Și era mult de lucru. Prin urmare, chiar și profesorii mai tineri nu au ezitat să poarte pantaloni scurți de portar în locul pantalonilor obișnuiți toată vara, deși nu erau obligați să facă acest lucru.
„... de la începutul primăverii, coloniştii nu purtau pantaloni – chiloţii erau mai igienici, mai drăguţi şi mai ieftini”.
A. S. Makarenko. [6]
„Când am ajuns la colonia Gorki, Anton Semionovici a spus că trebuie să inspectez colonia. Și au existat astfel de pasaje subterane - interesante. Așa că l-a sunat pe Semyon, a intrat un tip în pantaloni scurți purpuri și o cămașă albastră - toți au mers în pantaloni scurți ... "
Kalabalina G.K. [9]
Activitățile și inovațiile lui Makarenko în colonie au evocat o varietate de răspunsuri - de la pozitive (de exemplu, în broșura lui M. I. Levitina (pseud. Maro) [10] , experiența Coloniei Gorki a fost numită cea mai bună dintre o serie de instituții. vizitat de autor) la o serie de denunțuri și acuzații, reflectate pe scurt în binecunoscuta propoziție din „ Poemul pedagogic ” - „Sistemul Makarenko este un sistem non-sovietic”. G. Hillig a strâns o serie de dovezi că șeful de atunci al NKVD al RSS Ucrainene V. A. Balitsky a contribuit semnificativ la continuarea activităților lui Makarenko în fața criticilor [11] .
După acuzațiile puternic critice ale abordărilor lui A. S. Makarenko de către N. K. Krupskaya de la tribuna următorului congres al Komsomolului din mai 1928, oficialii pedagogici l-au pus pe A. Makarenko înaintea unei alegeri: să abandoneze o serie de principii în activitatea educațională sau să părăsească colonie. Îl alege pe acesta din urmă și trece complet în cel creat anterior (în 1927) în sistemul NKVD după care a numit Comuna. F. E. Dzerzhinsky , unde înainte a lucrat cu jumătate de normă.
Noua administrație a coloniei Gorki a făcut eforturi pentru a se asigura că abordările lui Makarenko nu mai erau aplicate acolo. Câțiva dintre cei mai apropiați asociați ai lui Makarenko au mers cu el în Comună. F. E. Dzerzhinsky (de exemplu, V. N. Tersky ), sau s-au întors la activitățile lor anterioare (de exemplu, N. E. Fere s-a apucat de științe agricole: mai întâi a plecat într-o expediție științifică, mai târziu și-a susținut teza de inginerie agricolă, a lucrat ca profesor, a fost numit șeful departamentului de operare a flotei de mașini și tractoare a Universității de Stat de Agroinginerie din Moscova, numit după V.P. Goryachkin [12] ).
Colonizează-i. Din acel moment, Gorki nu a mai fost menționat în literatura științifică ca model pentru educație, iar după ceva timp (inclusiv în legătură cu reducerea generală a numărului de copii fără adăpost), a fost complet redirecționată să lucreze cu delincvenți juvenili, dobândit un gard înalt cu sârmă ghimpată, titlul schimbat.
Printre cei mai cunoscuți educatori și elevi ai Coloniei:
Ținând cont de faima mondială a experienței educaționale a Coloniei care poartă numele. Gorki și Comuna. F. E. Dzerzhinsky sub conducerea lui A. S. Makarenko , mulți angajați, inclusiv șefii serviciului penitenciar, nu au putut să nu fie interesați de experiența utilizării pedagogiei educaționale a lui Makarenko. Printre aceștia a fost șeful coloniei educaționale Kuryazhskaya în anii 80 ai secolului XX, care a decis să reproducă experiența lui Makarenko într-o instituție subordonată lui.
Această experiență în public puțin pregătită și nu foarte bine gândită (spre deosebire de Makarenko însuși) a fost descrisă în detaliu de profesorul-educator al acestei instituții, Yuri Ivanovich Chapala, în cartea sa „Eseu pe un subiect neliber” [ 15] , unde se remarcă faptul că, ca urmare a introducerii „bookish” a sistemului, Makarenko a crescut atât nivelul de recidivă în rândul condamnaților, cât și situația din colonie însăși s-a înrăutățit. Și acest rezultat, din păcate, nu este unic. Sistemul Makarenko în sine se dovedește adesea a fi mai complex (și, cel mai important, mai solicitant pentru interpret) decât pare după prima lectură a Poemei pedagogice ...
Pedagogul social și scriitorul V. A. Eremin notează în această privință că adesea un astfel de rezultat este asociat cu încercări de implementare parțială, fragmentară a componentelor „cele mai convenabile și potrivite” ale sistemului Makarenko și, de exemplu, spune ce încălcări și de multe ori umilințe deținuții sunt conduși de utilizarea (separată de sistem) a principiului răspunderii colective în rândul condamnaților [16] .
În același timp, experiența pozitivă a utilizării sistemului Makarenko în sistemul instituțiilor corecționale este cunoscută și de unul dintre elevii lui Makarenko, A. G. Yavlinsky (1915-1981).
CHILOȚI, chiloți, și slip, slip, ed. nu (de la pluralul englezesc trousers - trousers). Pantaloni scurti pentru înot sau pentru sport. Jucători de fotbal în pantaloni scurți albi. Pantaloni ușori pentru copii.
Această formulare este complet identică cu utilizarea cuvântului A. S. Makarenko.