Claudio Naranjo | |
---|---|
Claudio Naranjo | |
Numele la naștere | Spaniolă Claudio Benjamin Naranjo Cohen [1] |
Data nașterii | 24 noiembrie 1932 |
Locul nașterii | |
Data mortii | 12 iulie 2019 (vârsta 86) |
Un loc al morții | Berkeley , SUA |
Țară | |
Sfera științifică | Terapia gestalt |
Loc de munca | |
Alma Mater | |
Grad academic | M.D. {fără sursă} |
Cunoscut ca | Terapeut gestalt , autor al abordării eneagramei asupra personalității . |
Premii și premii | Bursa Guggenheim ( 1962 ) |
Site-ul web | claudionaranjo.net |
Fișiere media la Wikimedia Commons |
Claudio Naranjo ( spaniolă Claudio Naranjo ; 24 noiembrie 1932 , Valparaiso , Chile - 12 iulie 2019 , Berkeley , California , SUA [3] ) - psihiatru chilian, MD, terapeut Gestalt , a fost unul dintre primii care s-au integrat în baza științifică. învățături spirituale în practica psihoterapeutică. El a dezvoltat învățătura lui Gurdjieff despre eneagrame , a inclus-o în practica sa și în metodologia cursului despre munca interioară a SAT (Căutătorii adevărului). Fondator al Fundației Claudio Naranjo [4] .
Claudio Naranjo s-a născut în Valparaiso , Chile , unde a absolvit liceul. În primii ani de viață a primit o educație muzicală versatilă, care ulterior și-a găsit aplicarea în seminariile sale terapeutice. Apoi s-a mutat în capitală, Santiago , unde și-a primit diploma de medicină în 1959. . După ce și-a primit diploma, lucrează la Universitatea din Chile la centrul de pionierat pentru studiul antropologiei medicale , fondat de medicul chilian Franz Hoffman, face un stagiu de practică la clinica de psihiatrie a acestei universități și studiază psihanaliza la Institutul chilian de psihanaliză. .
În acești ani, au avut loc întâlniri importante pentru formarea ulterioară a opiniilor lui Naranjo: cu poetul, gânditorul și sculptorul chilian Totila Albert și profesor universitar, profesor de istorie culturală Bogumil Yasinovsky. Ideile lui Totila Alberta despre armonizarea bazată pe trinitate - iubirea pentru Tată, cu aspirația sa pentru idealuri, pentru o Mamă și Copil plini de compasiune și acceptare cu dragostea sa de viață și plăceri - au fost dezvoltate de Claudio Naranjo în lucrările sale și au format baza metodelor practice de muncă interioară . De la Bogumil Yasinovsky, Claudio Naranjo a primit ideea că „o dată cu sfera intelectuală devine importantă și metasinteza, afectând activitatea analitică a minții și activitatea de sinteză a intuiției” [5] .
Cercetătorul chilian a fost trimis de universitatea sa în SUA pentru a studia psihologia percepției . În timpul acestei călătorii, a făcut cunoștință cu opera lui Samuel Renshaw și Hoyt Sherman, dedicată percepției obiectelor integrale. Aceasta a fost urmată de o serie de stagii și muncă în centre americane. Iată ce scrie Claudio Naranjo în autobiografia sa:
„ Mai târziu, am lucrat la Harvard în calitate de savant în vizită Fulbright, făcând cercetări de valori, iar acolo am lucrat simultan la Centrul pentru Studiul Personalității (IPAR) (al cărui personal erau în mare parte adepți ai lui Henry Murray<…>) și la Emmerson Hall , la Departamentul de Relații Sociale, fiind participant la Seminarul de Psihologie Socială Gordon Allport și student la Tillich . După ce am terminat anul universitar, m-am asociat cu Raymond Cattell la Universitatea din Illinois și mai târziu am devenit partenerul său la o companie privată, Institutul pentru Testare de Personalitate și Aptitudini (IPAT). Curând s-a întâmplat că am devenit prieteni apropiați cu Carlos Castaneda , mai târziu am devenit student al lui Fritz Perls și am intrat în comunitatea Esalen . Am participat la atelierul de conștientizare senzorială al lui Charlotte Selver și am început să merg la cursurile revoluționare de terapie psihedelică ale lui Leo Zeff <…> .”
— http://www.claudionaranjo.net/În 1969 a fost invitat ca consultant la Centrul de Cercetare a Politicii Educaționale din Stanford . Raportul său despre modul în care practicile spirituale și psihologice pot fi aplicate în educație a stat la baza primei sale cărți, The One Quest. Ravenna Helson l-a invitat să exploreze diferențele calitative dintre textele patriarhale și matriarhale, iar rezultatele acestei cercetări au condus la scrierea cărții The Divine Child and the Hero.
În 1970, moartea tragică a singurului său fiu și o criză profundă de identitate au devenit un punct de cotitură în viața lui Claudio Naranjo: a urmat un antrenament de șase luni cu Oscar Ichazo, care a inclus o retragere în deșert de lângă Arica , Chile. Claudio Naranjo crede că această perioadă a fost marcată pentru el de începutul unei experiențe spirituale, a unei vieți contemplative și a descoperirii unui mentor interior [6] .
După Arica, Claudio Naranjo adună un grup care include mama sa, prietenii și terapeuții gestalt pentru a traduce experiența și cunoștințele dobândite într-un curs integral numit Căutători de adevăr (SAT). În primii ani ai SAT, profesori proeminenți precum Zalman Schachter, Dhiravamsa , Chu Fang Chu și Bob Hoffman au fost invitați la seminarii. Naranjo călătorește în Europa, unde Institutul SAT este înființat în Spania în 1987. Până în acest moment, se formase metoda de lucru în grup, care includea, pe lângă eneagrame , terapia gestalt, meditația interpersonală, muzica ca resursă terapeutică și meditativă, practicile de comunicare și autocunoașterea . De atunci, programul SAT a avut loc în Italia, Brazilia, Mexic, Argentina, Franța și Germania.
De la sfârșitul anilor 1980, Claudio Naranjo a combinat scrisul la casa lui din Berkeley cu călătoriile și SAT-urile din întreaga lume. A publicat trei cărți despre eneagramele personalității, Agonia Patriarhiei, în care își dă interpretarea cauzei problemelor sociale ca o pierdere a capacității de a iubi și sugerează dezvoltarea unui „creier triun” ca o cale de ieșire. a acestei situatii. De asemenea, a publicat cărți despre meditație , interpretările sale ale pildelor orientale și variații pe tema mitului eroului. Claudio Naranjo este autorul a peste douăzeci de cărți.
În anii 1990, Claudio Naranjo a participat la multe conferințe despre educație, propovăduind ideea schimbării educației ca bază pentru schimbarea societății.
În 2004, cartea sa Să schimbăm educația pentru a schimba lumea este publicată în spaniolă. Inițial, a fost destinat acelor profesori care au promovat SAT, ca un ghid pentru crearea de programe extracurriculare menite să ajute la rezolvarea situațiilor conflictuale, la conștientizare și aderarea la cultura spirituală.
În 2006 s-a înființat Fundația Claudio Naranjo, al cărei scop principal este crearea unor astfel de sisteme de învățământ în care componenta umană se va dezvolta împreună cu alte domenii, intelectuale și de altă natură. De la crearea unui astfel de sistem depinde unde va merge evoluția socială, spune Naranjo [7] .
În 2002, Ministerul Educației din Chile a efectuat un experiment: i-a cerut lui Claudio Naranjo și colegilor săi să organizeze seminarii SAT pentru educatori - profesori universitari și profesori de școală. Programul a inclus elemente SAT precum imersiunea psihologiei enneatip, un laborator de psihoterapie, teatru terapeutic, practici orientate spre corp și contemplative. Participanții au avut la dispoziție terapeuți Gestalt, gata în orice moment să finalizeze procesele începute pe parcursul cursului.
Președintele Uruguayului , José Mujica , și ministrul Culturii din această țară s-au întâlnit în 2011 cu Claudio Naranjo pentru a discuta despre criza sistemului educațional și modalitățile de reformare a acestuia [8] .
Claudio Naranjo este creditat cu descoperirea „ algoritmului Naranjo ”, o metodă în farmacologie care permite determinarea probabilității reacțiilor adverse la medicamente [9] [10] .
În 2013, Claudio Naranjo a vizitat Rusia cu prelegeri susținute la Sankt Petersburg și Moscova [11] .
![]() | ||||
---|---|---|---|---|
Site-uri tematice | ||||
|