| Laszlo Ratz | |
|---|---|
| spânzurat. Laszlo Ratz | |
| L. Ratz până în 1920 | |
| Data nașterii | 9 aprilie 1863 |
| Locul nașterii | Sopron |
| Data mortii | 30 septembrie 1930 (67 de ani) |
| Un loc al morții | Budapesta |
| Țară | |
| Sfera științifică | matematica |
| Loc de munca | |
| Alma Mater |
|
| Elevi | John von Neumann și Eugene Wigner |
| Cunoscut ca | profesor de matematică |
| Fișiere media la Wikimedia Commons | |
László Rátz ( maghiară László Rátz ; 9 aprilie 1863 , Sopron - 30 septembrie 1930 , Budapesta ) a fost un profesor de matematică maghiar , cunoscut mai ales pentru că le-a predat subiectul lui John von Neumann și laureatului Nobel Eugene Wigner . Rac a fost un profesor „legendar” la școala Fasori , la Gimnaziul Luteran din Budapesta și la cel mai faimos liceu din Ungaria [3] [4] . Ideile și munca sa practică în domeniul reformei învățământului matematic la începutul secolului al XX-lea i-au adus faimă: Laszlo Rac și Sandor Mikola au dezvoltat metode eficiente de predare a matematicii în școlile secundare și au creat un curriculum adecvat, bazat pe noi principii pentru vremea lor. În special, profesorii au căutat să comunice clar elevilor concepte preformulate, dar, mai important, predarea matematicii trebuia să fie strâns legată de experiența și practica directă.
Laszlo Ratz s-a născut la 9 aprilie 1863 la Sopron . Tatăl său, Agost Ratz, era comerciant de diverse mașini și fierărie, iar mama sa, Emma Toepler, era de origine șvabă dunăreană . Laszlo a absolvit Gimnaziul Luteran din orașul său natal - „Főreáliskola în Sopron”, astăzi Gimnaziul Szechenyi István - în 1882. Din 1883 până în 1887 a fost student la Universitatea din Budapesta . De asemenea, a studiat filosofia la Universitatea din Berlin din 4 octombrie 1887 până la 7 august 1888 și științe naturale la Universitatea din Strasbourg , din 31 octombrie 1888.
Din septembrie 1889, Ratz a lucrat ca profesor practicant la școala practică principală a Universității din Budapesta. La 28 noiembrie 1890 și-a luat doctoratul în matematică și fizică. Din 1890 a fost profesor de matematică la un cunoscut liceu luteran vorbitor de germană din Budapesta (vezi Gimnaziul Fashory ). Inițial, din 1890 până în 1892, a fost angajat ca profesor suplinitor; apoi a devenit profesor cu drepturi depline (1892-1925).
Din 1909 până în 1914, Rats a fost director al Gimnaziului Fashori. În 1912-1921, printre studenții săi s-au numărat matematicieni, medici și chimiști celebri: inclusiv fizicianul Eugene Wigner (Jenő Wigner) și matematicianul John von Neumann . Se crede că amândoi au beneficiat foarte mult de pe urma studiilor lor cu Laszlo Ratz. La 30 septembrie 1930, Ratz a murit la Sanatoriul Grunwald, un azil de bătrâni din Budapesta.
Există o tăbliță de marmură pe peretele Gimnaziului Luteran din Budapesta : pe această placă memorială, pe lângă numele elevilor celebri ai acestei școli, sunt indicate și numele a patru profesori - Edon Hittrich, Sandor Mikola, Laszlo Rac și Janos Renner.
Societatea de matematică Janos Bolyai organizează anual Congresul Laszlo Rac pentru profesorii de matematică din școlile secundare și emite o monedă în numele său (din 2000).
Raz a fost implicat în crearea curriculum-ului de matematică adoptat în 1924. Fiind un profesor activ, a fost și profesor-președinte al Asociației Cântec și Muzică. După pensionare, a devenit președinte executiv al Asociației foștilor studenți a școlii. Între 1894 și 1914 Raz a fost redactor-șef al renumitei reviste maghiare pentru elevii de liceu Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok (KöMaL).
Comitetul pentru Reforma Educației Matematice, exilat la Adunarea Generală a Autorităților Germane de Mediu de la Meran din 1905 , a susținut că științele au și o valoare culturală - și nu doar „beneficii practice”: așadar, din punctul de vedere al gimnaziului educație, ar trebui considerate egale cu lingvistica. Cu alte cuvinte, scopul reformei a fost recunoașterea valorilor culturale și umaniste ale educației științifice, pe lângă cele pragmatice tangibile. În Ungaria, reforma bazată pe aceste principii a fost realizată de profesorul Mano Beke. El, împreună cu Gustav Rados și Laszlo Ratz, a reprezentat țara în comitetul internațional de reformă din 1909. Ratz a participat la congresele organizate la Cambridge și Paris ; în 1910 a devenit „ofițer al Academiei” francez. Comitetul maghiar a îndeplinit sarcinile congresului cel mai productiv dintre toate comitetele europene. Laszlo Rac și Sandor Mikola au dezvoltat metode eficiente de predare a matematicii și au creat un curriculum corespunzătoare. Profesorii s-au străduit să transmită clar elevilor concepte preformulate, dar, mai important, predarea matematicii trebuia să fie strâns legată de experiența și practica directă, punând accent pe calculele și evaluările teoretice (mentale). Acest lucru a permis elevilor să dobândească „cunoștințe subconștiente ale realității” bazate pe experiență și capacitatea de a lucra cu relații cantitative.