Știința | |
Economie | |
---|---|
Subiect de studiu |
producție, distribuție, consum, schimb |
Perioada de origine | secolul al 18-lea |
Direcții principale |
Microeconomie , Macroeconomie , Economie internațională , Economie politică |
Auxiliar disciplinelor |
Econometrie , Economie matematică , Modelare economică și matematică |
Oameni de știință semnificativi | Adam Smith , David Ricardo , Karl Marx , John Stuart Mill , Leon Walras , Alfred Marshall , John Maynard Keynes , Friedrich von Hayek |
Fișiere media la Wikimedia Commons |
Economia (din altă greacă οἰκονομία , lit. - „arta menajului”) este o știință socială care studiază producția, distribuția și consumul de bunuri și servicii . Realitatea economică este obiectul teoriilor economice științifice, care se împart în teoretice și aplicate.
Direcția teoretică se mai numește și economie teoretică - ia în considerare caracteristicile procesului de schimb, distribuție, alegerea modului de utilizare a resurselor limitate.
Economie aplicată studiază posibilitățile de aplicare a legilor, teoriilor, propunerilor elaborate de economia teoretică în mod direct pentru funcționarea elementelor individuale ale sistemelor economice.
Încă din secolul al IV-lea î.Hr. e. Xenofon a scris o lucrare numită " Domostroy " ( altă greacă "Οἰκονομικός" ), tradusă de Cicero în latină ca lat. Oeconomicus . Termenul a câștigat recunoaștere generală după ce a fost folosit în titlul lucrării lui John Stuart Mill „ Principles of Political Economy ” (1848) .
Ca știință independentă , economia s-a remarcat în secolul al XVIII-lea prin publicarea cărții lui Adam Smith An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations (numită în mod obișnuit The Wealth of Nations) în 1776 . Cu toate acestea, conform lui Joseph Schumpeter , logica internă a fenomenelor economice a fost înțeleasă chiar înainte de Adam Smith, dar la un nivel intuitiv , pre-științific.
Știința economică îndeplinește următoarele funcții [1] :
Potrivit domeniului de cercetare, știința economică se împarte în microeconomie [5] , care studiază activitățile companiilor , gospodăriilor , industriilor separate, și macroeconomiei [6] , care studiază economia națională în ansamblu. În ultimii ani, literatura științifică a folosit și conceptele de „ nanoeconomie ” (studiază activitățile entităților economice individuale), mezoeconomie (industrii, regiuni), intereconomie (economie internațională) și megaeconomie ( economia mondială ). .
Economia ca sferă a activității umane cuprinde: piața , industria , agricultura , finanțele , comerțul , serviciile , antreprenoriatul , merchandisingul , managementul , marketingul etc.
În știința economică, este acceptată împărțirea proceselor economice în următoarele niveluri:
Tema centrală a economiei ca știință este contradicția dintre nelimitarea nevoilor oamenilor și resursele limitate pentru a le satisface. Fiecare sistem economic se confruntă cu nevoia de a face anumite alegeri de bază . Dintre acestea, cele mai importante sunt următoarele: ce bunuri să producă, cum ar trebui să fie produse, cine ar trebui să facă ce lucru și cui sunt destinate rezultatele acestei lucrări . Necesitatea fiecăreia dintre aceste alegeri este dictată de resurse limitate.
Pentru simplitate, să presupunem un sistem economic în care există doar două bunuri alternative, precum mașinile și educația. Pentru mulți studenți, viața fără mașină este un sacrificiu făcut de dragul educației. În mod similar, în sistemul economic în ansamblu, nu pot exista suficiente mașini și educație pentru a satisface pe toată lumea. Este necesar să alegeți - să luați decizii în ce cantități din ce produs să produceți.
Incapacitatea de a produce atâtea bunuri câte și-ar dori oamenii este o consecință a deficitului de resurse utilizate pentru producerea acestor bunuri. Chiar și pentru a produce cele mai simple produse, va trebui să combinăm multe resurse. Resursele naturale sunt tot ceea ce poate fi folosit în producție în stare naturală, fără prelucrare, de exemplu, terenuri fertile, șantiere, cherestea, materiale. Deci, pentru a face o masă, sunt necesare lemne, cuie, lipici, un ciocan, un ferăstrău, munca unui dulgher, a unui pictor și așa mai departe. Pentru comoditate, aceste resurse sunt de obicei grupate ca factori de producție. Munca include toată activitatea musculară și intelectuală a oamenilor. Capitalul reprezintă toate resursele productive care sunt create de oameni: unelte, mașini, infrastructură, precum și active necorporale ( capital intelectual ). Terenul este considerat a fi toate resursele naturale utilizate în producție (minereu, aer, apă etc.)
Resursele productive folosite într-un loc nu pot fi folosite în alt loc în același timp. Chiar și timpul petrecut de studenți în clasă pregătindu-se pentru examene ar putea fi o resursă productivă dacă studenții, în loc să se pregătească pentru examene, ar lucra într-o fabrică. Deoarece producția folosește resurse care ar putea fi folosite în altă parte, producerea oricărui bun implică pierderea capacității de a produce un alt bun. Costul de oportunitate al unui bun sau serviciu este costul măsurat în termenii oportunității pierdute de a se angaja în cea mai bună activitate alternativă disponibilă care necesită același timp sau aceleași resurse. Costul de oportunitate poate fi exprimat în termeni de bani .
Pentru aproape orice produs sau serviciu, există mai multe moduri de a-l produce. Mașinile, de exemplu, pot fi fabricate în fabrici extrem de automatizate, cu o mulțime de echipamente de capital și relativ puțină forță de muncă, dar pot fi fabricate și în fabrici mici folosind multă forță de muncă și doar câteva mașini de uz general. Mașinile Ford sunt făcute în primul mod, iar mașinile Lotus în al doilea mod. Același lucru se poate spune despre educație. Economia poate fi predată într-o clasă mică, cu un profesor la tablă care lucrează cu douăzeci de studenți, dar aceeași materie poate fi predată folosind tehnologii de învățare la distanță bazate pe computer pentru sute de studenți în același timp.
Eficiența este principalul criteriu în deciderea modului de producere. În vorbirea de zi cu zi, cuvântul eficiență înseamnă că producția continuă cu costuri, efort și pierderi minime. Economiștii folosesc o definiție mai precisă. Termenul de eficiență economică se referă la o stare de fapt în care este imposibil să se facă o singură schimbare care să satisfacă mai pe deplin dorințele unei persoane, fără a prejudicia satisfacerea dorințelor altei persoane. Eficiența determinată în acest fel este uneori numită eficiență Pareto , după economistul italian Vilfredo Pareto. Dacă există o modalitate de a vă îmbunătăți situația fără a face rău nimănui, atunci este inutil (ineficient) să treceți pe lângă o astfel de oportunitate. Dacă am un stilou pe care nu îl folosesc în prezent și îți dorești acel stilou, atunci ar fi o risipă din partea ta să-ți cumperi propriul stilou. Ar fi mult mai eficient să-ți împrumut pixul meu; iti imbunatateste pozitia si nu o inrautateste pe a mea. Când există o modalitate de a îmbunătăți poziția ambelor părți, atunci a nu profita de această oportunitate este o risipă. Îmi împrumuți o bicicletă și eu îți împrumut o minge de volei. Dacă nu merg foarte des pe bicicletă și tu nu joci volei foarte des, atunci nu este profitabil pentru amândoi să cumpărăm aceste lucruri.
Eficiența în producție este o situație în care, având în vedere resursele productive și nivelul de cunoștințe existent, este imposibil să se producă mai mult dintr-un bun fără a sacrifica capacitatea de a produce o parte dintr-un alt bun.
Întrebarea cine ar trebui să facă ce fel de muncă este legată de organizarea diviziunii sociale a muncii . Poate fiecare om să fie universal - un fermier dimineața, un croitor după-amiaza și un poet seara? Sau ar trebui oamenii să lucreze împreună, să facă schimb de bunuri și servicii și să se specializeze în diferite locuri de muncă? Economiștii răspund la această întrebare pe baza faptului că cooperarea este mai eficientă. Permite oricărui număr de oameni să producă mai mult decât dacă fiecare dintre ei ar lucra singur. Trei lucruri fac ca cooperarea să fie valoroasă: munca în echipă, învățarea prin practică și avantajul comparativ.
Colaborarea vă permite să faceți lucruri care durează mult sau chiar imposibil de făcut singur. Un exemplu ar fi muncitorii care descarcă baloturi voluminoase dintr-un camion. Baloții sunt atât de mari încât un lucrător îi poate trage cu greu de-a lungul solului sau nu poate muta deloc balotul fără a-l desface. Doi oameni care lucrează independent ar trebui să petreacă câteva ore pentru descărcare. Cu toate acestea, dacă lucrează împreună, pot ridica balotii și le pot stivui în depozit.
Un loc de muncă vă poate cere să faceți diferite locuri de muncă folosind diferite abilități. Într-o fabrică de mobilă, de exemplu, unii muncitori operează echipamentele de producție, alții lucrează la birou, iar restul se ocupă de cumpărarea materialelor. Chiar dacă toți lucrătorii încep cu abilități egale, fiecare dintre ei își îmbunătățește treptat capacitatea de a efectua o anumită muncă, pe care o repetă adesea. Learning-by-doing transformă astfel lucrătorii cu performanțe medii în specialiști, rezultând o echipă performantă.
Când un muncitor are deja niște abilități speciale, atunci diviziunea muncii va avea loc în conformitate cu avantajele comparative - capacitatea de a face o muncă sau de a produce un produs la un cost de oportunitate relativ mai mic.
Eficienta in distributie . Întrebarea „ pentru cine? » este direct legată de eficiență. Distribuția oricărei cantități date dintr-un bun poate fi îmbunătățită printr-un schimb care va satisface preferințele mai multor persoane. Atâta timp cât este posibil să se schimbe bunuri existente, astfel încât unii oameni să-și poată satisface dorințele fără a dăuna altor persoane, eficiența în distribuție poate fi îmbunătățită chiar dacă cantitatea totală de bunuri rămâne neschimbată.
Eficiența în distribuție și eficiența în producție sunt două aspecte ale conceptului general de eficiență economică. Dacă sunt luate în considerare ambele aspecte, atunci reiese că relația dintre distribuție și eficiență nu se limitează doar la acele cazuri în care cantitatea totală de mărfuri este neschimbată. Aceasta pentru că regulile de distribuție influențează modul în care acționează subiecții producției. De exemplu, regulile de distribuție determină oferta de resurse productive, deoarece majoritatea oamenilor își câștigă existența vânzând forța de muncă și alți factori de producție către firme comerciale, iar cantitatea acestor factori pe care îi furnizează depinde de cantitatea de recompensă care le este promisă. Un alt motiv este că regulile de distribuție afectează stimulentele antreprenoriale. Unii oameni pot munci din greu pentru a găsi noi metode de producție, chiar dacă nu se așteaptă la recompense materiale pentru asta, dar nu toți oamenii sunt așa.
Corectitudine în distribuție . În practică, echitatea domină adesea eficiența în discuțiile distributive. Conform conceptului de egalitate, toți oamenii, prin însuși faptul de a aparține umanității, merită să primească o parte din bunurile și serviciile produse de economie. Există multe variante ale acestei teorii. Unii cred că toate veniturile și averea ar trebui distribuite în mod egal. Alții consideră că oamenii au dreptul la un nivel de venit „minim necesar”, dar că orice surplus peste acest nivel ar trebui distribuit pe baza unor standarde deja diferite. Există, de asemenea, opinia că anumite bunuri - servicii, alimente și educație - ar trebui distribuite în mod egal, în timp ce alte bunuri s-ar putea să nu fie distribuite în mod egal.
O viziune alternativă, care are mulți adepți, este că justiția depinde de mecanismul de distribuție în sine. Din acest punct de vedere, trebuie respectate anumite principii, precum dreptul la proprietate privată și absența discriminării rasiale și sexuale . Dacă aceste principii sunt respectate, atunci orice distribuție rezultată din ele este considerată acceptabilă. Egalitatea de șanse, din această poziție, este mai importantă decât egalitatea de venit.
Literatura occidentală trasează o linie clară între problemele de eficiență și echitate. Eficienței i se acordă mai multă atenție în economia pozitivă , care se ocupă de fapte și dependențe reale. Discuțiile despre justiție constituie o mare parte a economiei normative , adică ramura științei care emite judecăți despre anumite condiții și politici economice bune sau rele [1] .
Teoria economică normativă nu se preocupă doar de problema echității în distribuția produsului. Judecățile de valoare sunt, de asemenea, posibile cu privire la celelalte trei alegeri de bază făcute de fiecare sistem economic: atunci când se decide ce să producă, ar fi corect să se permită producția de tutun și băuturi alcoolice, interzicând, în același timp, producția de marijuana și cocaină? Atunci când se alege „cum se produce”, este posibil să se permită oamenilor să lucreze în condiții periculoase sau dăunătoare sau ar trebui interzisă munca în aceste condiții? Când decideți cine poate să facă ce fel de muncă, este corect să restricționați accesul la diferite tipuri de muncă în funcție de vârstă, sex sau rasă? Problemele de reglementare acoperă toate aspectele economiei.
Teoria pozitivă , fără a oferi judecăți de valoare, își concentrează atenția asupra proceselor, ca urmare a studiului cărora oamenii obțin răspunsuri la patru întrebări economice de bază. Această teorie analizează funcționarea economiei, influența anumitor instituții și acțiuni politice asupra sistemului economic. Știința pozitivă urmărește conexiunile dintre fapte, căutând modele măsurabile în procesele în curs.
Pentru ca o economie să funcționeze, trebuie să aibă o modalitate de a coordona alegerile a milioane de oameni cu privire la ce să producă, cum să producă, cine ar trebui să facă ce funcționează și pentru cine este făcut produsul. Există două moduri principale de coordonare:
În teoria economică, principalul exemplu de funcționare a unei ordine spontane este coordonarea deciziilor în procesul activității pieței. O piață este orice interacțiune în care oamenii intră pentru a tranzacționa unii cu alții. În ciuda varietății lor mari de forme, toate piețele au un lucru în comun: oferă informațiile și stimulentele de care oamenii au nevoie pentru a lua decizii.
Așa cum cumpărătorii au nevoie de informații despre lungimile cozilor pentru a-și coordona activitățile, la fel și participanții de pe piață au nevoie de informații despre raritatea și costul de oportunitate al diferitelor bunuri și factori de producție . Piețele comunică informații în primul rând sub formă de prețuri. Dacă un bun sau un factor de producție devine mai rar, prețul acestuia crește. Creșterea prețurilor oferă consumatorilor un semnal că trebuie să salveze acest produs, iar producătorii încep să se străduiască să producă mai mult din acest produs. Să presupunem, de exemplu, că descoperirea unei noi utilizări a platinei a adus noi cumpărători pe piață. Platina devine din ce în ce mai rară decât înainte în raport cu creșterea cererii. Concurența pentru această resursă duce la o creștere a prețului acesteia. Acest fapt poartă un „mesaj”: trebuie să economisim platina acolo unde este posibil și, în plus, trebuie să creștem producția de platină. Sau, dimpotrivă, să presupunem că o nouă tehnologie scade costul de producere a platinei. Informațiile despre aceasta sunt distribuite instantaneu pe piață sub forma unui preț mai mic. În acest caz, oamenii sporesc utilizarea platinei, iar producătorii acestui metal vor transfera o parte din resursele lor în producția de alte bunuri, mai necesare.
Pe lângă faptul că știu cum să folosească cât mai bine o resursă, oamenii au nevoie și de stimulente pentru a acționa pe baza acelei informații. Piețele, din nou cu ajutorul prețurilor, oferă un stimulent puternic pentru vânzarea de bunuri și resurse productive tocmai acolo unde această vânzare va avea loc la cel mai mare preț; stimulentele de preț îi fac pe oameni să dorească să cumpere bunuri la prețuri mici. Considerațiile de profit îi obligă pe manageri să îmbunătățească metodele de producție și să dezvolte produse care să răspundă nevoilor consumatorilor. Lucrătorii care lucrează acolo unde sunt cei mai productivi și nu ratează noi oportunități câștigă cele mai mari salarii. Consumatorii care sunt bine informați și își cheltuiesc banii cu prudență trăiesc mai confortabil cu un buget dat.
Adam Smith , numit adesea părintele economiei, a văzut realizarea ordinii spontane pe piață ca fundament al prosperității și progresului. Într-o secțiune celebră a cărții sale „Avuția națiunilor”, el a numit piețele „mâna invizibilă” care oferă oamenilor exact rolurile economice pe care le pot juca cel mai bine. Până în prezent, înțelegerea importanței mari a piețelor ca mijloc de coordonare a alegerilor rămâne o caracteristică de bază a gândirii economice.
Ierarhie și putere . Piețele sunt un mijloc important, dar nu singurul, de a realiza coordonarea economică. Cele mai importante exemple în acest sens sunt deciziile luate în cadrul firmelor private și agențiilor guvernamentale. Trebuie remarcat faptul că „mâna invizibilă” controlează economia de piață (aceasta este așa-numitul management fără structură), ceea ce înseamnă că acțiunea „mânii invizibile” este subiectivă, adică deciziile privind modificările de preț sunt luate de anumite oameni, și nu de „mâna invizibilă” .
Într-un sistem ierarhic, ordinea se stabilește nu prin acțiuni spontane (mai precis, independente) ale unor indivizi izolați, ci prin directive pe care managerii le transmit subordonaților lor (așa-numitul management structural). De obicei, prețurile nu joacă un rol important în transmiterea informațiilor. În loc de prețuri, există diverse statistici, rapoarte, instrucțiuni și reguli. Stimulentele materiale, cum ar fi bonusurile și promoțiile, îi afectează pe subordonați, dar aceste bonusuri au puțin de-a face cu prețurile pieței. Pentru angajați, principalul stimulent de a se supune managerilor este faptul că au acceptat această subordonare ca o condiție a intrării lor în organizație.
Deși firmele de afaceri și agențiile guvernamentale sunt organizate intern ca ierarhii, ele comunică între ele pe piețe. Astfel, piețele și ierarhiile joacă roluri complementare în coordonarea economică. Unele sisteme economice se bazează în primul rând pe piață, altele pe o ierarhie. De exemplu, în sistemele cu planificare centrală , cum ar fi în fosta URSS, autoritatea centrală este de o importanță deosebită. Sistemele de piață, cum ar fi Statele Unite, funcționează în mare măsură pe baza unei ordini spontane (deși aceasta nu este o definiție complet exactă, deoarece elementul este un proces necontrolat). Dar nicio economie nu folosește un singur mod de coordonare. Ambele abordări sunt studiate pe scară largă atât în macroeconomie , cât și în microeconomie . Atât piața, cât și ierarhia puterii nu sunt mecanisme perfecte, în legătură cu care obiectele economiei sunt categorii precum eșecul pieței și eșecul statului .
Recent, nu este obișnuit să se separe aceste moduri de coordonare. O economie planificată și o economie de piață sunt două părți ale aceluiași sistem economic. Deci, într-o economie de piață, managementul și planificarea directivei (structurale) sunt adesea folosite. Și invers, într-o economie planificată, există așa ceva precum prețul și prin el se reglează echilibrul intersectorial.
Această denumire pentru teoria economică a fost introdusă de francezul Antoine Montchretien , înainte de utilizarea termenului în știința economică sovietică, a fost folosit pe scară largă în secolele XVIII-XIX [7] .
Din punct de vedere al economiei politice, economia este:
Economia ca ansamblu de relaţii sociale stă la baza dezvoltării societăţii. Orice mod de producție se exprimă printr-un sistem de relații de producție. În economia politică, se acordă atenție metodei de conectare a producătorului direct cu mijloacele de producție, proprietatea asupra mijloacelor de producție. Relațiile de producție sunt consacrate în legi, iar interacțiunea strânsă între economie și politică este inevitabilă .
Economia are sarcina curioasă de a arăta oamenilor cât de puțin știu ei despre ceea ce cred că pot crea.
Text original (engleză)[ arataascunde] Sarcina curioasă a economiei este să le demonstreze bărbaților cât de puțin știu cu adevărat despre ceea ce își imaginează că pot proiecta. - Aroganță pernicioasă. Greșelile socialismului. Capitolul cinci.Dicționare și enciclopedii | ||||
---|---|---|---|---|
|
Stiinte Sociale | |
---|---|
Științe studiate | |
Istoria disciplinei |
|
Metodiștii |
|
Concursuri |
|