Bloomer, Herbert

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 11 august 2020; verificările necesită 3 modificări .
Herbert Bloomer
Herbert Blumer
Data nașterii 7 martie 1900( 07.03.1900 )
Locul nașterii St. Louis , SUA
Data mortii 13 aprilie 1987 (87 de ani)( 13.04.1987 )
Un loc al morții
Țară STATELE UNITE ALE AMERICII
Sfera științifică sociologie , psihologie socială
Loc de munca Universitatea din Chicago (1925-1952), UC Berkeley (1952-)
Alma Mater Universitatea din Chicago
consilier științific George Herbert Mead
Elevi Randall Collins
Anselm Strauss
Cunoscut ca fondator al școlii interacționismului simbolic
Premii și premii Premiul pentru o carieră de bursă distinsă (1983)
Sigla Wikiquote Citate pe Wikiquote

Herbert Bloomer ( 7 martie 1900 , Saint Louis , SUA  – 13 aprilie 1987 ) a fost un sociolog și psiholog social american . Redactor-șef al Jurnalului American de Sociologie (1940-1952). Fondator al Școlii de interacționism simbolic din Chicago .

Biografie și opinii științifice

În 1925-1952 a lucrat la Universitatea din Chicago , unde a luat locul profesorului său J. G. Mead , din 1952 - la Universitatea din California din Berkeley . În 1955 a fost președinte al Asociației Americane de Sociologie .

Bloomer a susținut că sensul oricărui concept (obiect) apare exclusiv în interacțiunea socială însăși și nu este determinat de proprietățile obiectului. Un obiect este ceea ce înseamnă în interacțiunea socială așteptată și reală, iar pentru a înțelege viața unui grup trebuie să identificăm lumea obiectelor sale în termeni de semnificații ale grupului.

„În interacțiunea non-simbolică, ființele umane răspund direct la gesturile și acțiunile celuilalt; în interacțiunea simbolică, ei interpretează reciproc gesturile și acționează pe baza semnificațiilor obținute în procesul de interacțiune.” (Citat de G. M. Andreeva, N. N. Bogomolova, L. A. Petrovskaya. Interactionism simbolic // Psihologie socială: Cititor: Manual pentru studenți / Compilat de E. P. Belinskaya, O. A. Tikhomandritskaya . - M: Aspect Press, 2003. - S. 5-12. ISBN 5-112 . 7567-0236-9 )

Abordarea metodologică a lui Bloomer a sugerat o preferință în studiul conceptelor semnificative, nu a celor operaționale.

El a evidențiat cinci etape în formarea unei idei colective a unei probleme sociale:

  1. apariția unei probleme sociale
  2. legitimarea problemei
  3. mobilizarea acţiunii în raport cu problema
  4. formarea unui plan oficial de acțiune
  5. transformarea planului oficial în cursul implementării sale empirice.

Bloomer a aparținut Școlii de interacționism simbolic din Chicago ( Anselm Strauss , Tamotsu Shibutani). O altă ramură a interacționismului simbolic, așa-numita. „Școala Iowa”, a fost condusă de profesorul Universității din Iowa M. Kuhn (împreună cu T. Partland), care a fost în poziții mai puțin ortodoxe în interpretarea moștenirii lui J. G. Mead decât Bloomer.

„Primul se caracterizează printr-un interes pentru aspectul procedural al interacțiunii, în momentul formării lucrurilor și fenomenelor sociale, pentru al doilea - un accent pe studiul stabilului,” devin „structuri simbolice”. ( [Ionin L. G. ] Interactionism simbolic // Sociologie occidentala moderna: Dictionar. - M .: Politizdat, 1990. - C. 310. ISBN 5-250-00355-9 )

De asemenea, aproape de tradiția interacționismului simbolic este și direcția sociodramatică (K. Burke, I. Hoffman , H. Dunken) și opera lui Howard S. Becker, autorul „teoriei stigmatizării”.

Bibliografie

Bibliografie engleză

Bibliografia lucrărilor lui G. Bloomer la The Mead Project, unde textele sale sunt și ele disponibile.

Bibliografie rusă