Vershlovsky, Semyon Grigorievici

Semyon Grigorievici Vershlovsky

Semyon Grigorievici Vershlovsky
Data nașterii 27 ianuarie 1931( 27.01.1931 )
Locul nașterii Leningrad , SFSR rusă , URSS
Data mortii 10 octombrie 2015 (vârsta 84)( 2015-10-10 )
Un loc al morții Sankt Petersburg , Rusia
Țară
Sfera științifică pedagogie
Alma Mater LGPI ei. A. I. Herzen
Grad academic doctor în științe pedagogice
Titlu academic Profesor
Cunoscut ca om de știință-profesor și andragog
Premii și premii Medalia RUS a Ordinului pentru Meritul Patriei ribbon.svg clasa a II-a
insigna „Pentru umanizarea școlii din Sankt Petersburg” (2000)

Semyon Grigoryevich Vershlovsky ( 27 ianuarie 1931 , Leningrad  - 10 octombrie 2015 , Sankt Petersburg ) - profesor sovietic și rus, doctor în științe pedagogice, profesor, specialist în domeniul andragogiei și educației continue.

Biografie

Născut la Leningrad. A absolvit școala secundară nr. 222 din Districtul Central ( Petrișule ) și (în 1952) Facultatea de Istorie a Institutului Pedagogic de Stat din Leningrad. A. I. Herzen . În 1952-1955 a lucrat ca profesor de istorie și apoi director al școlii secundare Pitkäranta din Karelia, iar în 1955-1963 a fost profesor de istorie și director al școlii pentru tineri muncitori nr. 151 din Leningrad la uzina Skorokhod.

În 1963-1999 a lucrat la Institutul de Cercetare a Educației Generale pentru Adulți al Academiei de Științe Pedagogice a URSS (în continuare - Institutul pentru Educația Adulților al Academiei Ruse de Educație) ca cercetător, iar apoi ca șef al laboratorului a problemelor sociologice. În 1965 și-a susținut doctoratul, iar în 1986, teza de doctorat („Promovarea educației generale a adulților ca problemă socială și pedagogică”). În 1999, a creat Departamentul de Pedagogie și Andragogie la Universitatea de Stat de Excelență Pedagogică din Sankt Petersburg (acum Academia de Educație Pedagogică Postuniversitară din Sankt Petersburg ), pe care l-a condus până în 2009, iar apoi a rămas profesor al acestei departamente.

Lucrările timpurii sunt dedicate problemelor educației tinerilor muncitori și activității școlilor serale. Cele mai importante lucrări sunt dedicate metodologiei andragogiei și teoriei educației continue a adulților, problemelor dezvoltării profesionale și pedagogice a unui profesor și sistemului de educație pedagogică postuniversitară în general și dezvoltării efective a sistemului de învățământ din Sankt Petersburg. O parte semnificativă a lucrării este dedicată activităților de cercetare ale școlilor-laboratoare din Sankt Petersburg. Ideolog și șef de cercetare privind realizarea unui portret sociologic al unui absolvent al școlii din Sankt Petersburg.

El a adus o contribuție semnificativă la dezvoltarea școlii rusești, în special din Sankt Petersburg. Numărul școlilor-laboratoare care făceau parte din asociația pe care a creat-o a ajuns la 60. Studiile de lungă durată în serie ale absolvenților și profesorilor din școlile din Sankt Petersburg, efectuate sub conducerea sa, au fost de mare importanță. A fost un reprezentant marcant al pedagogiei umaniste. Neobosit popularizator al științei pedagogice.

A fost un lector strălucit și un excelent supraveghetor. Sub conducerea sa au fost susținute 32 de candidați și 7 teze de doctorat. Autor a peste 200 de studii științifice, inclusiv a peste 30 de monografii și a peste 20 de manuale.

Bibliografie

Note

Link -uri