Educația militaro-patriotică - educația școlarilor în spiritul patriotismului și pregătirea pentru serviciul militar .
Până la începutul secolului al XX-lea, în legătură cu datoria militară aproape universală în Europa și cu întărirea sentimentelor militariste și naționaliste , au început să se răspândească în școala exercițiilor militare pregătitoare idei pentru a-i învăța pe tineri la mișcări de masă armonioase care necesită atenție și disciplina [1] . În 1907, mișcarea paramilitară de cercetași a fost fondată de generalul britanic Robert Baden-Powell .
În Imperiul Rus, în aceeași perioadă, au apărut destul de multe societăți culturale, educaționale, patriotice, inclusiv organizații militare și sportive implicate în educația patriotică a tinerilor. Una dintre cele mai faimoase dintre ele a fost societatea de sport și gimnastică Sokol . „Șoimul” a apărut în a doua jumătate a secolului al XIX-lea în Austro-Ungaria ca organizație de tineret panslavă . În Imperiul Rus, societățile sportive „semi-Sokol” au apărut în Teritoriul de Vest la sfârșitul secolului al XIX-lea printre populația poloneză , iar în 1907 aceste societăți au început să fie numite „Sokolsky” și s-au răspândit în „Rusia natală”. Ei au fost sprijiniți de forțele de dreapta , Suta Neagră . De exemplu, deputatul Dumei de Stat V. M. Purishkevich a prezentat un proiect de lege „privind introducerea gimnasticii și a jocurilor Sokol în scopul educației fizice a tinerilor în toate instituțiile de învățământ din Rusia”.
La 8 ianuarie 1908, împăratul Nicolae al II-lea și-a exprimat „cea mai înaltă dorință”: „Să înceapă pregătirea copiilor în școli de formație și gimnastică din sate prin rezervă și subofițeri pensionați pentru o mică taxă”. În primăvara anului 1909, inspectorul școlilor publice din districtul Bakhmut din provincia Ekaterinoslav , A. A. Lutskevich, a organizat o companie „distractivă” sau „sistem militar și oră de gimnastică” pentru copii cu vârsta cuprinsă între 8 și 14 ani la școala publică Bakhmut . Nicolae al II-lea a acordat atenție acestei inițiative și deja la 5 mai 1909 a atribuit „companiei amuzante” numele „Prima clasă populară a sistemului militar și gimnastică a Majestății Sale Imperiale, Moștenitorul Tsarevich și Marelui Duce Alexei Nikolaevici ”. În mai 1910, ea a participat la parade demonstrative în Tsarskoe Selo , Sankt Petersburg și Moscova .
În Iaroslavl , în 1910, a fost creată o „companie amuzantă” de aproximativ 100 de copii cu vârsta cuprinsă între 10-15 ani din „Uniunea Copiilor Poporului Rus”, o organizație pentru copii a departamentului local al Uniunii Poporului Rus . În anii 1910-1911 a început în toată țara crearea „regimentelor amuzante”. În mai 1912, la cel de-al cincilea Congres al poporului rus al Rusiei de la Sankt Petersburg, departamentul militar-patriotic al acestui congres a elaborat o propunere de transferare a „afacerii distractive” către departamentul militar [2] .
În Rusia sovietică, în conformitate cu decretul Comitetului executiv central al întregii Rusii din 22 aprilie 1918 „Cu privire la pregătirea obligatorie în arta războiului”, a fost introdusă pregătirea pre-conscripție și au fost deschise centre de formare pentru studenții cu vârsta cuprinsă între 15 și 17 ani. . În URSS, din 1947, pregătirea pre-conscripție a fost abolită pentru toți tinerii nestudenți, iar din 1962 pentru toți elevii de liceu. Cu toate acestea, în 1967, odată cu adoptarea unei noi ediții a „Legii URSS cu privire la serviciul militar universal”, s-a returnat pregătirea preconscripțională pentru elevii de liceu din gimnaziu, pentru elevii școlilor secundare profesionale și pentru elevii de liceu. instituții de învățământ specializate sub denumirea de „ pregătire militară inițială ” (NVP). NVP în școlile secundare ca materie a fost introdusă din clasa a IX-a. Băieții și fetele de preconscripție și de vârstă militară erau supuși pregătirii. Activitățile rețelei DOSAAF [3] [4] au aparținut și ele în domeniul de aplicare al NVP . În plus, jocul paramilitar Zarnitsa a fost larg răspândit , iar din anii 1970, cluburile militaro-patriotice lucrează cu adolescenți .
În perioada perestroikei , prin ordinul Ministerului Educației al RSFSR nr. 62 din 17 octombrie 1990, pregătirea militară inițială în școlile RSFSR a fost efectiv anulată, s-a stabilit că până la desființarea articolului 17 din RSFSR. Legea URSS cu privire la serviciul militar universal, antrenamentul pre-conscripție ar trebui să se efectueze în taberele de antrenament pe teren din taberele de apărare și de sănătate sportivă [5] .
În Israel, pregătirea pre-conscripție începe la vârsta de 13 ani. Se desfășoară în organizația paramilitară de tineret GADNA(abreviere din ebraică „batalioane de tineret”). Conducerea GADNA este realizată de ofițeri de carieră ai IDF , care coordonează procesul de formare cu Ministerul Educației. În fiecare an, elevii de liceu merg într-o tabără de antrenament de două săptămâni în tabere militare. În tabăra de antrenament, ei sunt subordonați ofițerilor și sergenților armatei. La momentul cantonamentului, elevii primesc uniforme. Ei țin cursuri de tir, antrenament fizic și antrenament.
La finalul taberei de pregătire, fiecare elev de liceu aflat la certificare primește de la experți o concluzie privind nivelul de pregătire și o preferință pentru alegerea unei specialități militare. Tot în sistemul GADNA există secții de aviație și naval [6] .
Departamentul Apărării din Regatul Unit implementează o serie de programe sociale și de formare care vizează atragerea tinerilor pentru a servi în forțele armate (sub contract). Elementul principal dintre acestea este așa-numita Forță Cadet, în care, conform datelor din 2004, au fost implicați peste 125.000 de tineri cu vârste cuprinse între 12 și 22 de ani. Ei sunt împărțiți în Forța Combinată de Cadeți (CCF)funcționează în 245 de școli (majoritatea private) la nivel național, care implică 40.000 de oameni și Forța de cadeți ai armatei (ACF) în afara școlii, Corpul Cadetilor Navali (SCC), și Corpul de antrenament al forțelor aeriene (ATC). Pentru multe școli private, CCF face parte din tradiția lor. Prezența la astfel de cursuri este voluntară [7] [8] .
Ministerul german al Apărării are ofițeri de tineret ca parte a serviciului de relații publice(ofițeri de tineret) care vizitează școli și universități pentru a explica elevilor și studenților elementele de bază ale politicii externe și de apărare a Germaniei, situația internațională. De asemenea, în unitățile militare se organizează „zile porților deschise”, când școlarii se familiarizează cu serviciul militar, soldați, echipament, seminarii-întâlniri între soldați și școlari, în care se discută diverse probleme sociale, printre care și patriotismul [7] .
De la începutul anilor 2000, în Rusia au fost făcute numeroase încercări de introducere a diferitelor elemente de educație militaro-patriotică în școli, inclusiv pregătirea militară de bază [9] [10] . În Rusia, pe lângă școlile Suvorov și Nakhimov , în 2019 au existat peste 3,5 mii de organizații de cadeți (corpuri de cadeți și școli de cadeți ale diferitelor ministere și departamente, precum și entități constitutive ale Federației Ruse), 150 de instituții de învățământ cu specialități speciale. nume, precum și 51 de mii de clase de cadeți în școlile secundare [11] . În 2016, a fost creată mișcarea publică militar-patriotică a copiilor și tinerilor din Rusia „ Yunarmiya ”.
Încercările de a introduce în școli diverse elemente de educație militaro-patriotică provoacă controverse acerbe în societatea rusă. Unii critici acuză direct patriotismul semi-oficial rus că a provocat sentimente radicale naționaliste și șovine în societatea rusă. Așadar, conform cercetătorului și publicistului rus V. Yakobson , „educația patriotică nu poate produce decât șovini”. Criticii, printre altele, sunt alarmați de faptul că, în discursul patriotic rus modern, se pune foarte des accentul pe mândria în țara proprie și mult mai rar pe capacitatea unei persoane de a-și face griji și de a se rușina de ea, simțindu-o greșită. În plus, în numeroase lucrări despre educația patriotică, unicitatea istoriei, culturii și sistemelor de valori ruse este subliniată în toate modurile posibile, dar nu este adesea posibil să ne dăm seama că, în multe privințe, Rusia nu este deloc unică și nu depășește alte țări, de la care, dacă este necesar, nu îi este deloc rușine să învețe, să împrumute bune practici [12] [13] .
În martie 2010, activiștii societății civile ruse Lyudmila Alekseeva , Elena Bonner , Serghei Kovalev , Lev Ponomarev , Boris Altshuler , Boris Strugatsky , Leonid Gozman , Mihail Shneider au semnat un apel împotriva introducerii disciplinei obligatorii „învățământul militar” în școala rusă. curricula [14] . Profesorul, profesoara onorată , Tamara Eidelman consideră că introducerea „educației patriotice” în școli „devalorizează dragostea normală pentru patria proprie” [15] . Politologul Valeria Casamara susține că educația militaro-patriotică contravine valorilor și ideilor generației moderne de ruși, care, așa cum arată studiile sociologice, se gândesc în principal la fericire și la auto-dezvoltare [16] .