Hiperlexie

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită la 5 iunie 2015; verificările necesită 2 modificări .

Hiperlexia ( hiperlexia engleză  ) în psihologie  este o capacitate hipertrofiată a unei persoane de a-și dezvolta abilitățile de citire și scriere, subestimând în același timp capacitatea de a dezvolta vorbirea colocvială . Apare la persoanele cu tulburări din spectrul autist . Fenomenul este opusul dislexiei .

Descrierea fenomenului

Hiperlexia a fost observată pentru prima dată în 1967 și definită ca o superputere în recunoașterea textului [1] [2] . Unele persoane care suferă de hiperlexie, în același timp, au dificultăți în înțelegerea vorbirii orale [2] . Toți sau aproape toți copiii cu hiperlexie au unul sau altul diagnostic (sunt doar 5) din grupa tulburărilor din spectrul autismului [2] . Între 5 și 10% dintre copiii cu autism sunt predispuși la hiperlexie [3] .

Copiilor mici cu hiperlexie le plac în special literele și cifrele. Au o memorie fenomenală, recunosc cu ușurință elemente de text și, de obicei, învață să citească și să scrie în copilărie. Unii sunt capabili să scrie cu acuratețe cuvinte lungi (cum ar fi „hipopotam”) înainte de vârsta de doi ani și să citească propoziții întregi înainte de a împlini trei ani. Studiile imagistice prin rezonanță magnetică efectuate pe un singur copil au arătat că hiperlexia este cel mai probabil o opoziție neurologică față de dislexie , în care, dimpotrivă, capacitatea de a stăpâni abilitățile de citire și scriere este afectată, menținând în același timp capacitatea de înțelegere a limbajului vorbit [4] .

Copiii care suferă de hiperlexie întâmpină întârzieri în dezvoltarea vorbirii și dificultăți grave de comunicare. Ei învață să vorbească „sub presiune” cu ajutorul „înghesuirii” și sunt adesea incapabili să-și completeze vocabularul absorbind construcțiile vorbirii în procesul de interacțiune cu ceilalți. Limbajul lor se dezvoltă prin ecolalie (repetarea mecanică a ceea ce aud) și întrebarea „Cum te cheamă?” copilul poate spune: „Numele tău este Dima” [5] . Deși un astfel de copil are un vocabular mare și numește cu ușurință multe obiecte și imaginile acestora, el nu este capabil să conecteze cuvintele într-o propoziție, mai ales în timpul comunicării verbale spontane .

Copiii hiperlexici au adesea un interes redus pentru a se juca cu alți copii.

Note

  1. ↑ Silberberg NE, Silberberg MC. (1967). Hiperlexia – abilități specifice de recunoaștere a cuvintelor la copiii mici. Cu excepția copilului. 34(1):41-2. PMID 6066378
  2. ↑ 1 2 3 Grigorenko EL, Klin A., Volkmar F. Adnotare: Hiperlexia: dizabilitate sau superabilitate? (engleză)  // Jurnalul de psihologie și psihiatrie a copilului : jurnal. - 2003. - Vol. 44 , nr. 8 . - P. 1079-1091 . - doi : 10.1111/1469-7610.00193 . — PMID 14626452 .
  3. ↑ Burd, L., & Kerbeshian, J. (1985). Hiperlexia și o variantă de hipergrafie. 60:940-942. Abilități perceptive și motorii.
  4. ↑ Națiunea Kate. (1999). Abilități de citire în hiperlexie: o perspectivă de dezvoltare. 125(3):338-353.Buletinul Psihologic,
  5. ↑ Leo Kanner. Tulburări autiste ale contactului afectiv  (nedefinit)  // Nerv Child. - 1943. - T. 2 . - S. 217-250 . Retipărit în {{{titlu}}}  (nedeterminat)  // Acta Paedopsychiatr. - 1968. - T. 35 , nr 4 . - S. 100-136 . — PMID 4880460 .

Vezi și