Ipoteza decalajului de cunoștințe

Ipoteza decalajului de cunoștințe  este un concept care descrie disparitatea structurală a cunoștințelor obținute prin intermediul mass-media. Cunoștințele, ca și alte tipuri de bunuri, sunt adesea distribuite diferențiat în întregul sistem social. Ipoteza afirmă că „pe măsură ce afluxul de informații în masă într-un sistem social crește, grupurile de populație cu statut socioeconomic mai ridicat tind să primească această informație mai repede decât grupurile cu statut socioeconomic mai scăzut, astfel încât decalajul de cunoștințe dintre aceste grupuri tinde să crească mai degrabă decât să scadă. . [1] Astfel, oamenii educați au mai multe șanse să-și extindă cunoștințele decât persoanele mai puțin educate. Acest concept a fost propus în 1970 de trei cercetători de la Universitatea din Minnesota — Philip J. Tichenor, George A. Donoghue și Clarice N. Olin.

Origini

Tichenor, Donoghue și Olin subliniază că teoria decalajului de cunoaștere a fost menționată în literatura despre comunicarea în masă chiar înainte de a fi formulată oficial. Deja în anii 1920 a fost publicat un studiu care a studiat influența diverșilor factori asupra alegerii conținutului media. De exemplu, Gray și Munro [2] au considerat nivelul de educație al unei persoane ca fiind un factor semnificativ care influențează alegerea sa de materiale „serioase”.

La acea vreme, totuși, se credea pe scară largă că astfel de diferențe de preferințe ar putea fi netezite odată cu apariția radioului, care nu necesita abilități speciale (Lazarsfeld, 1940). [3] Interesat de dacă radioul a redus diferențele în preferințele de conținut, Paul Lazarsfeld, șeful biroului de cercetare radio de la Universitatea Columbia, a efectuat un studiu pentru a determina modul în care timpul petrecut oamenii ascultând radio și conținutul pe care l-au ascultat se corelează cu statutul lor social-economic. Rezultatele au arătat nu numai că persoanele cu statut inferior ascultau mai multe programe de radio, ci și că au mai puține șanse să consume conținut serios.

Campania lui Star și Hughes de a informa cetățenii despre ONU în 1950 poate ilustra această teorie [4] Rezultatele au arătat, de asemenea, că campania a avut cel mai mare succes atunci când a interacționat cu oameni mai educați. Cetăţenii cu un nivel scăzut de educaţie chiar l-au ignorat. După ce cercetătorii au descoperit că oamenii care erau foarte educați și-au arătat mai mult interes pentru un subiect, Star și Hughes au sugerat că cunoștințele, educația și interesul ar putea fi interdependente.

Motive

Tichenor, Donoghue și Ohlin au identificat mai multe cauze ale decalajului de cunoștințe: [5]

  1. Persoanele cu un statut social mai înalt, de regulă, au și un nivel de educație mai înalt, ceea ce le îmbunătățește percepția și memoria, abilitățile de comunicare;
  2. Oamenii cu statut mai înalt sunt probabil să fie la curent cu știrile prin studii media sau educație formală;
  3. Persoanele cu statut mai înalt au de obicei un domeniu mai larg și mai multe contacte și, prin urmare, împărtășesc cunoștințele cu ceilalți;
  4. Oamenii cu un statut mai înalt sunt interesați de o gamă mai largă de subiecte și au mai multe șanse să studieze materiale serioase legate de societate, știință, medicină;
  5. Agențiile de presă răspund gusturilor și intereselor publicului lor.

Tichenor, Donoghue și Olin au remarcat, de asemenea, că creșterea decalajului de cunoștințe depinde nu numai de statutul socioeconomic, ci și de subiectul materialului.

Influența mass-media asupra decalajului de cunoștințe

În studierea influenței mass-media asupra decalajului de cunoștințe au fost studiate trei tipuri de media:

  1. televiziune - decalajul de cunoștințe este mai mare pentru utilizatorii activi de televiziune comparativ cu utilizatorii mai puțin activi (Eveland, 2000); [6]
  2. Ziare – Influența ziarelor poate extinde decalajul în cunoștințele politice dintre diferitele grupuri sociale, deoarece citirea unui ziar necesită alfabetizare pentru a absorbi informații în mod eficient (Jerit et al., 2006). [7] Cu toate acestea, alte studii arată că ziarele reduc ușor decalajul de cunoștințe, mai degrabă decât îl măresc (Eveland, 2000); [6]
  3. Internet - Crește conștientizarea publicului cu privire la problemele de sănătate (Shim, 2008). [opt]

Întrucât mass-media a fost văzută de multă vreme ca o oportunitate de democratizare globală, conceptul de lipsă de cunoștințe pune sub semnul întrebării principiul libertății de informare.

Modernitate

La sfârșitul secolului XX, mass-media a început să treacă la un format electronic, iar problema tehnologiilor digitale a apărut din discuția generală despre percepția conținutului media. Decalajul digital ar trebui înțeles ca o extensie a ipotezei decalajului de cunoștințe, nu doar o schimbare a acesteia. Decalajul digital apare din diferențele de acces la media și comunicarea modernă și este considerată una dintre cele mai grave probleme structurale ale societății post-industriale.

Deoarece deciziile politice au jucat un rol important în creșterea inegalității, iar cercetarea decalajului de cunoștințe are implicații politice, cercetătorii ar trebui să-și extindă dialogul cu factorii de decizie.

Critica

Criticii ipotezei au considerat că condițiile indicate nu sunt suficiente pentru a prezice decalajul în cunoștințe. James Ettema și Gerald Kline au revizuit conceptul în 1977. [9] În revista Communication Research, ei și-au publicat ipoteza, unde au argumentat mai întâi rolul motivației în obținerea conținutului media. Ei au remarcat că apariția unui decalaj în cunoștințe depinde nu numai de subiect, ci și de gradul de motivație pentru percepția materialului.

În prezent, există trei ipoteze concurente:

  1. ipoteza disconfortului informațional (descrie efectul negativ al mass-media);
  2. ipoteza cercului vicios (afirmă efectul pozitiv al mass-media);
  3. ipoteza efectului diferențial (afirmă un efect pozitiv din ziare și un efect zero sau negativ de la televiziune) (Frail, 2011). [zece]

Surse

Note

  1. ↑ Tichenor, PA; Donohue, G.A.; Olien, C. N. (1970). „Fluxul mass-media și creșterea diferențială a cunoștințelor”. Trimestrial de Opinie Publică. 34(2): 159-170. https://academic.oup.com/poq/article-abstract/34/2/159/1843590/MASS-MEDIA-FLOW-AND-DIFFERENTIAL-GROWTH-IN?redirectedFrom=fulltext Arhivat 2 aprilie 2017 la Wayback Machine
  2. ↑ Gray, W.S.; Munroe, R. (1929). Interesele și obiceiurile de lectură ale adulților. New York: Compania Macmillan.
  3. ↑ Lazarsfeld, P.F. (1940). Radio și Pagina Imprimată. New York: Duell, Sloan și Pearce.
  4. ↑ Star, S.; Hughes, H. M. (1950). „Raportul unei campanii de educație: Planul Cincinnati pentru Națiunile Unite”. Jurnalul American de Sociologie. 55:389-397. http://www.journals.uchicago.edu/doi/10.1086/220562 .
  5. ↑ Tichenor, PA; Donohue, G.A.; Olien, C. N. (1970). „Fluxul mass-media și creșterea diferențială a cunoștințelor”. Trimestrial de Opinie Publică. 34(2): 159-170. https://academic.oup.com/poq/article-abstract/34/2/159/1843590/MASS-MEDIA-FLOW-AND-DIFFERENTIAL-GROWTH-IN?redirectedFrom=fulltext
  6. ↑ 12 Eveland, W.P .; Scheufele, D. A. (2000). „Conectarea utilizării mass-media de știri cu lacune în cunoștințe și participare”. comunicatii politice. 17(3): 215-237. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/105846000414250
  7. ↑ Jerit, J.; Barabas, J.; Bolsen, T. (2006). Cetăţeni, cunoştinţe şi mediul informaţional. Jurnalul American de Științe Politice. 50(2): 266-282. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5907.2006.00183.x/abstract
  8. ↑ Shim, M. (2008). „Conectarea utilizărilor Internetului cu lacune în cunoștințele despre cancer”. comunicarea sănătății. 23(6): 448-461. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10410230802342143
  9. ↑ Ettema, James S.; Kline, F. Gerald. (1977). Cercetare de comunicare „Deficite, diferențe și plafoane” .
  10. ↑ Fraile, M. (2011). „Lărgirea sau reducerea decalajului de cunoștințe? Testarea efectelor mass-media asupra cunoștințelor politice în Spania (2004-2006)”. Jurnalul Internațional de Presă/Politică. 16(2): 163-184. http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1940161210388413

Link -uri