Otto Glöckel | |
---|---|
limba germana Otto Glockel | |
Data nașterii | 8 februarie 1874 [1] |
Locul nașterii | |
Data mortii | 23 iulie 1935 [2] [1] (61 de ani) |
Un loc al morții | |
Țară | |
Ocupaţie | politician , educator , profesor |
Soție | Leopoldine Glöckel [d] |
Fișiere media la Wikimedia Commons |
Otto Glöckel ( germană: Otto Glöckel ; 8 februarie 1874 , Pottendorf , Austria Inferioară , Austro-Ungaria - 23 iulie 1935 , Viena ) - politician austriac , social-democrat , reformator al educației școlare în timpul Primei Republici Austriace .
Născut în familia unui profesor. În 1892 a absolvit colegiul de profesori din Wiener Neustadt . A predat la Schmelz , a predat în școlile primare.
În 1894, a devenit membru al Partidului Muncitoresc Social Democrat din Austria și, împreună cu colegii gânditori, a fondat mișcarea profesorilor vienezi „Die Jungen” - Asociația Social Democrată a Profesorilor. În 1897 a fost demis din serviciul său școlar din cauza opiniilor sale social-democrate.
Din 1907 a fost membru al Reichsrat -ului , iar din aprilie 1919 până în octombrie 1920 a fost primul ministru al Educației (secretar adjunct de stat pentru educație) al Primei Republici Austria . Din 1918 până în 1920 a fost membru al Adunării Naţionale Provizoare sau Constituante, din 1920 până în 1934 a fost membru al Consiliului Naţional. În 1920 s-a mutat în capitală pentru a continua reformele la scară limitată ca vicepreședinte al consiliului școlar districtual, din 1922 până în 1934 - ca președinte al Consiliului școlar al orașului Viena. Sub conducerea sa a fost realizată Reforma școlii de la Viena.
După revolta din februarie 12 februarie 1934, a fost arestat și dus într-un lagăr de prizonieri din Wöllersdorf . A supraviețuit închisorii pentru o perioadă scurtă de timp. A murit acasă la 23 iulie 1935 .
Otto Glöckel, pe atunci șef administrativ al reformei școlilor socialiste, a criticat „forajul” vechilor școli habsburgice bazate pe învățarea și memorarea pasivă prin memorare și a susținut înființarea Arbeitsschule sau „școlile muncitorilor”, care să se bazeze pe baza activă. participarea elevilor la procesul educațional și doctrina „învățare ca acțiune”. În 1919, a inițiat reforma școlii, care, contrar vechiului principiu autoritar, avea drept scop dezvoltarea personalității copilului. Copiii trebuiau învățați să gândească critic și să acționeze independent. Glöckel s-a străduit, de asemenea, pentru o organizare uniformă a întregului sistem de educație și formare la nivelurile școlii elementare și gimnaziale.
Dicționare și enciclopedii | ||||
---|---|---|---|---|
|