Spațiul negativ în artă este spațiul dintre sau în jurul subiectului/obiectelor desenului. Spațiul negativ poate fi cel mai vizibil atunci când spațiul din jurul subiectului, dar nu subiectul în sine, formează formele de artă adecvate, iar spațiul, cum ar fi subiectul principal, este uneori folosit pentru efect artistic. Utilizarea spațiului negativ este un element cheie al compoziției artistice. Cuvântul japonez „ma” este uneori folosit pentru acest concept, cum ar fi în designul grădinii [1] [2] [3] .
Într-un desen în două culori, alb-negru, obiectul este de obicei prezentat în negru, iar spațiul din jurul lui rămâne nevopsit (alb), formând astfel silueta obiectului. Cu toate acestea, dacă schimbați culorile în așa fel încât spațiul din jurul obiectului să fie vopsit în negru, iar obiectul în sine rămâne nevopsit (alb), veți obține spațiu negativ format de conturul din jurul obiectului.
Efectul spațiului negativ a fost recurs de către egiptenii antici , așa cum se poate observa în compoziția sculpturală a oficialului Seneb și a familiei sale (în colecția Muzeului Egiptean din Cairo : camera 32, JE 51280) [4] . Așezând copiii paralel cu picioarele senetiței, artistul a adăugat simetrie și a creat impresia de proporționalitate a figurii așezate a piticului Seneb [5] , fără a-și ascunde fizicul real [4] .
Elementele unui desen care degradează desenul principal sau, în cazul fotografiei, obiectele din același plan focal nu sunt considerate spațiu negativ. Spațiul negativ poate fi folosit pentru a descrie un obiect într-un mediu ales, arătând totul în jurul obiectului, dar nu și obiectul în sine. Utilizarea spațiului negativ creează o siluetă a subiectului.
Utilizarea acelorași spații negative în compoziție, precum și a celor pozitive, este acceptată de mulți specialiști.[ ce? ] pentru un design bun . Acest principiu de bază al designului, care este adesea revizuit, oferă ochilor „timp de odihnă”, sporind în același timp atractivitatea imaginii cu noi viziuni.
Termenul este folosit și de muzicieni pentru a se referi la tăcerea dintr-o piesă.
Unul dintre instrumentele folosite de educatorii de artă pentru a explora spațiul pozitiv și negativ provine din Drawing with the Right Side of the Brain al profesorului Betty Edwards . În cadrul exercițiului, elevii au transferat o imagine dintr-o fotografie sau un desen plasat cu susul în jos. Deoarece imaginea este cu susul în jos, elevii nu au putut identifica obiectul din desen. Prin urmare, au putut să acorde aceeași atenție atât spațiului pozitiv, cât și celui negativ. Rezultatul acestui exercițiu a fost un desen mult mai detaliat.