Citirea rapidă

Citirea rapidă este capacitatea de a percepe rapid  informații textuale atunci când se utilizează metode speciale de citire. Viteza obișnuită de citire în limba rusă la un adult este în intervalul 120-180 de cuvinte pe minut [1] , conform studiilor experimentale, viteza medie este de 201 de cuvinte pe minut (cu un interval de valori de la 60 la 378) cu un procent mediu de asimilare de 52 [2] . Citirea rapidă este înțeleasă ca abilitatea de a citi de 3-4 ori mai rapid decât viteza medie [1] , până la un maxim de aproximativ 600 de cuvinte pe minut. Există metode de citire rapidă care vă permit să atingeți viteze mai mari, mai mult de 1000 de cuvinte pe minut. Citirea rapidă joacă, de asemenea, un rol important în creșterea productivității în unele industrii, cum ar fi pentru personalul de conducere [1] .

Se crede că unii oameni pot stăpâni capacitatea de a citi rapid fără o pregătire specială, stăpânind intuitiv modalitățile de citire rapidă.

Istorie

Bazele citirii rapide sunt, în special, cercetările oftalmologului francez Emile Javal . În 1878, a descoperit că ochii fac mișcări scurte (sărituri) cu opriri scurte (fixări). În timpul citirii unui rând, ochii se opresc de 3-4 ori și nu pe fiecare semn. Studiul a arătat că câmpul vizual al unei persoane este mai larg decât se credea anterior. În 1894 au apărut în presă articole despre beneficiile citirii rapide. Odată cu răspândirea educației de masă, interesul s-a intensificat.

Primul curs de citire rapidă a fost organizat la Universitatea Syracuse din SUA în 1925.

În anii 1940, modalitățile bazate pe hardware de a crește viteza de citire erau populare, în special folosind un tahistoscop . Viteza de citire a crescut semnificativ, dar rezultatele au fost instabile.

În 1958 a apărut metoda „Dynamic Reading” dezvoltată de profesoara Evelyn Wood [3] .

Abilități de viteză de bază de citire

• Suprimarea subvocalizarii  - pronuntia interna a textului citit; dezvoltarea abilității de a recunoaște cuvintele direct din imaginea lor tipografică vizuală, ocolind recunoașterea internă a sunetului. Pentru a suprima subvocalizarea, tehnicile sunt de obicei folosite pentru a distrage atenția în timpul lecturii.
• Eliminarea „regresiilor” - mișcări recurente ale ochilor la citire, recitire a propozițiilor și a paragrafelor. Această abilitate este strâns legată de dezvoltarea memoriei .
• Extinderea câmpului de percepție vizuală. Există exerciții speciale (de exemplu, cu tabelele Schulte ) care vizează îmbunătățirea percepției vizuale periferice. Datorită acestei abilități, un cititor instruit poate acoperi mai multe cuvinte, până la o linie întreagă, într-o singură oprire a ochilor. Cu cât mai puține traduceri ale privirii de-a lungul liniei pe care cititorul o face, cu atât viteza de citire este mai mare și cu atât mai puțină oboseală. Când antrenați viteza de citire, este necesar să învățați să percepeți o linie de text în tot mai puține traduceri de privire. La început, este convenabil să înveți acest lucru pe ziare cu coloane înguste de text.
• Concentrarea atenției – menținerea atenției asupra lecturii. Pentru a spori concentrarea, lectura este însoțită de suprimarea dialogului intern și de o scădere a răspunsului la stimuli externi.
• Citirea superficială, răsfoirea este capacitatea de a găsi rapid cuvinte cheie și teze într-un text care are o densitate informativă scăzută [1] . Pentru a dezvolta această abilitate, se utilizează luarea de note , întocmirea de organigrame , carduri de memorie , precum și exerciții de înțelegere a semnificației întregii propoziții atunci când citiți doar o parte a acesteia. Această abilitate este cea mai dificil de stăpânit, deoarece afectează multe procese cognitive simultan.

Vezi și

• Lectură lentă
• linia de vedere
• lectură artistică
• SQ3R
• Bibliopsihologie
• Masa Schulte
• Mnemonice
• Prezentare vizuală secvențială rapidă
• auzul rapid

Note

1. ↑ 1 2 3 4 Lectură rapidă // Dicționar enciclopedic: Psihologia muncii, managementul, psihologia ingineriei și ergonomia / Dușkov B. A., Korolev A. V., Smirnov B. A. - M . : Proiect academic; Fundația Mir, 2005.
2. ↑ Wormsbecher, Kabin, 1976 , p. 6.
3. ↑ Marks-Beal, 2013 , p. 83.

Literatură

• Akhmadullin Sh. T. Lectură rapidă pentru copii. Versiunea completa. Caiet de instruire pentru părinții copiilor de 6-8, 9-12 și 13-17 ani - K .: Expert, 2017. - 192 p. - ISBN 978-5-9909424-2-4 .
• Palagin P. A. Citirea rapidă în practică. — M. : Mann, Ivanov i Ferber, 2014. — 288 p. — ISBN 978-5-00057-229-0 .
• Borodina V. A., Borodin S. M. Învățăm ... a citi: Lecții de lectură dinamică. - L . : Lenizdat , 1985. - 192 p.
• Kuznetsov OA, Khromov LN Tehnica citirii rapide. - M . : Prometeu, 1991. - 186 p.
• Andreev O. A., Khromov L. N. Învață să citești rapid. - Krasnodar: Iluminismul, 1991. - ISBN 5-09-001867-7 .
• Buzan, Tony. Speed ​​​​Reading Book = Cartea de citire rapidă de Tony Buzan. - 3. - Minsk: Potpourri LLC, 2004. - 56 p. + 8 incl. Cu. - (Traieste cu intelepciune). - ISBN 985-483-057-8 .
• Lando Irina. Viteza de citire 1. Viteza de citire este egală cu viteza de gândire. Ajutor didactic. - Riga, 2010. - 24 p. - ISBN 978-9934-8145-7-0 .
• Avsharyan G. E.,. Citirea rapidă. Un curs rapid pentru școlari, elevi și oricine vrea să gândească mai repede. - M. : AST, 2011. - 160 p. — ISBN ISBN 978-5-17-076534-8 .
• Ziganov M. A. Citirea rapidă . - M . : Eksmo, 2012. - 224 p. - (Fa-te). — ISBN 978-5-699-60707-5 .
• Grace N. Lectură rapidă. - Vector, 2012. - 272 p. - ISBN ISBN 978-5-9684-1961-3 .
• Marks-Beal, Abby. Citire rapidă în 10 zile = 10 zile pentru o citire mai rapidă. — M .: Editura Alpina , 2013. — 230 p. - ISBN 978-5-9614-4506-0 .
• Wormsbecher V. F., Kabin V. A. 100 de pagini pe oră . - Kemerovo: Editura de carte Kemerovo, 1976. - 116 p.