Elena Olegovna Smirnova | |||
---|---|---|---|
Data nașterii | 1 noiembrie 1947 | ||
Locul nașterii | |||
Data mortii | 3 februarie 2020 (în vârstă de 72 de ani) | ||
Țară | |||
Sfera științifică | psihologie , psihologia dezvoltării | ||
Loc de munca | |||
Alma Mater | Universitatea de Stat din Moscova (1971) | ||
Grad academic | Doctor în psihologie | ||
Titlu academic | Profesor | ||
consilier științific | M. I. Lisina | ||
Premii și premii |
|
Elena Olegovna Smirnova ( 1 noiembrie 1947 , Moscova , URSS - 3 februarie 2020 [1] ) - psiholog sovietic și rus , specialist în psihologia dezvoltării . Doctor în științe psihologice, profesor.
1971 - a absolvit Facultatea de Psihologie a Universității de Stat din Moscova .
1977 - sub îndrumarea lui M. I. Lisina, și-a susținut teza de doctorat pe tema „Influența comunicării cu adulții asupra eficienței predării preșcolarilor”.
1984 - a primit titlul academic de cercetător principal în specialitatea „Psihologia pedagogică, a copilului și a dezvoltării”.
1992 - și-a susținut teza de doctorat pe tema „Condiții și premise pentru formarea comportamentului voluntar la copii” și a primit doctoratul în psihologie. Numit ca șef al laboratorului de psihologie al copiilor preșcolari al Institutului de Psihologie al Academiei Ruse de Educație .
2003 - a primit titlul academic de profesor în specialitatea „ Psihologia vârstei ”.
2004 - a devenit director științific al Centrului orașului Moscova pentru expertiza psihologică și pedagogică a jocurilor și jucăriilor de la Universitatea Psihologică și Pedagogică a orașului Moscova .
Continuând și dezvoltând conceptul lui M. I. Lisina , Smirnova a dezvoltat în mod activ conceptul de dezvoltare a voinței și a arbitrarului în ontogeneza timpurie, care se bazează pe distincția dintre aceste concepte și pe identificarea rolului unui adult în formarea voinței și arbitraritatea copilului și a studiat problemele dezvoltării comunicării copiilor cu adulții și semenii. Abordarea ei teoretică a înțelegerii relațiilor interumane este strâns legată de problema formării conștiinței de sine și a dezvoltării morale a copilului. O atenție deosebită în lucrările ei este acordată formelor problematice de relații interpersonale - agresivitate, resentimente, demonstrativitate etc. Programul de educație morală și corectare a relațiilor interpersonale dezvoltat de ea (împreună cu V. M. Kholmogorova) este utilizat în instituțiile preșcolare.
Timp de câțiva ani, Smirnova a fost șeful unui experiment științific și practic pentru a dezvolta noi forme de muncă pedagogică cu copiii mici, desfășurat cu sprijinul Comitetului pentru Educație de la Moscova. Sub conducerea ei, a fost dezvoltat un program inovator cuprinzător pentru creșterea și dezvoltarea copiilor mici „Primii pași”, menit să susțină dezvoltarea personalității copilului.
Din 2004, Smirnova a lucrat la problemele jocului și jucăriilor și a fost directorul științific al Centrului de joacă și jucării de la Universitatea Psihologică și Pedagogică din Moscova. Sub conducerea ei s-a elaborat un concept și o metodologie pentru examinarea psihologică și pedagogică a jucăriilor și a materialelor de joacă și au fost realizate o serie de studii privind analiza activității de joc a copiilor moderni și influența jucăriilor asupra jocului copiilor. Peste 20 de teze de doctorat au fost pregătite și susținute sub supravegherea științifică a Smirnova.
![]() |
---|