Abilități creative

Creativitate  - capacitatea unei persoane de a lua decizii creative, de a înțelege, de a accepta și de a crea idei fundamental noi .

În viața de zi cu zi, creativitatea se manifestă ca ingeniozitate  - capacitatea de a atinge obiective, de a găsi o cale de ieșire dintr-o situație aparent fără speranță, folosind mediul, obiectele și circumstanțele într-un mod neobișnuit.

În sens larg, o soluție non-trivială și ingenioasă a unei probleme, în plus, de regulă, cu instrumente sau resurse nespecializate . De asemenea, se referă la capacitatea de a soluții îndrăznețe, non-standard la probleme .

Creativitatea în materie de psihologie

Potrivit lui Alice Paul Torrance , creativitatea include hipersensibilitatea la probleme, la lipsa sau inconsecvența cunoștințelor , acțiunile de identificare a acestor probleme, de a găsi soluții bazate pe ipoteze, de a testa și de a schimba ipoteze , de a formula rezultatul unei soluții. Pentru a evalua creativitatea, sunt folosite diverse teste de gândire divergentă , chestionare de personalitate și analiza performanței . Pentru a promova gândirea creativă , pot fi folosite situații de învățare care sunt incomplete sau deschise pentru integrarea de noi elemente, elevii fiind încurajați să formuleze mai multe întrebări.

Evaluările experților și experimentale ale capacității unei persoane de a produce cunoștințe arată că abilitățile creative ale unei persoane nu sunt foarte mari. Prin implicarea tuturor angajaților în îmbunătățirea continuă a organizației ( metoda Kaizen ), creativitatea organizației crește dramatic.

Există instrumente psihologice pentru măsurarea gândirii creative (creative); Cel mai faimos din lumea practicii psihologice este testul Paul Torrance. Acest test evaluează:

• creativitatea verbală
• creativitate figurativă
• abilități creative individuale:
  • fluența este un indicator cantitativ, în teste este cel mai adesea numărul de soluții diferite la sarcinile finalizate. Evaluat pe teste constând în „sarcini creative mici” – sarcini de gândire și diverse puzzle-uri; conform asemănării esențiale a procesului de soluționare, ele sunt, de asemenea, unite sub denumirea generală „sarcini de luat în considerare”. [unu]
  • flexibilitate - acest indicator evaluează diversitatea ideilor și strategiilor, capacitatea de a crea altele noi, de a modifica și combina ideile cu o strategie, de a trece de la un aspect la altul.
  • originalitate - acest indicator caracterizează capacitatea de a prezenta idei care diferă de cele evidente, binecunoscute, general acceptate, banale sau ferm stabilite.
  • capacitatea de a vedea rădăcina problemei.
  • capacitatea de a rezista stereotipurilor.

Criterii pentru creativitate

Criterii de creativitate:

• fluență - numărul de idei care apar pe unitatea de timp;
• originalitate - capacitatea de a produce idei neobișnuite care diferă de cele general acceptate;
• flexibilitate. După cum notează Ranko, importanța acestui parametru se datorează a două împrejurări: în primul rând, acest parametru ne permite să distingem indivizii care manifestă flexibilitate în procesul de rezolvare a unei probleme de cei care manifestă rigiditate în rezolvarea lor și, în al doilea rând, ne permite pentru a distinge indivizii care sunt originali rezolvă probleme, de cei care demonstrează o falsă originalitate.
• receptivitate - sensibilitate la detalii neobișnuite, contradicții și incertitudine, dorința de a trece rapid de la o idee la alta;
• metaforic  - o descriere a reprezentărilor unor domenii de cunoaștere, limbajul și metoda altora, transferul de cunoștințe și idei dintr-un domeniu în altul, gândirea în anumite domenii de cunoaștere, de obicei nou create, prin intermediul altora, o dorință a lucra într-un context complet neobișnuit, o tendință spre gândire simbolică, asociativă , capacitatea de a vedea complexul în simplu, de a simplifica complexul.
• Satisfacția este sentimentul de a înțelege că sarcina este rezolvată, rezultat al manifestării creativității. Cu un rezultat negativ, sensul și dezvoltarea ulterioară a sentimentelor se pierd. [2]

De Torrance [3]

• Fluență - capacitatea de a produce un număr mare de idei;
• Flexibilitate – capacitatea de a aplica o varietate de strategii în rezolvarea problemelor;
• Originalitate - capacitatea de a produce idei neobișnuite, non-standard;
• Elaborare - capacitatea de a dezvolta în detaliu ideile care au apărut.
• Depășind limitele izolării, granițele cunoscutului - capacitatea de a nu urma stereotipurile și pentru o lungă perioadă de timp „rămâne deschise” la o varietate de informații primite atunci când se rezolvă probleme.
• Abilitatea de a crea un nume generalizat, abstract, bazat pe înțelegerea esenței problemei a ceea ce este cu adevărat semnificativ. Procesul de numire reflectă capacitatea de a transforma ideile , informațiile figurative în formă verbală

În plus, există un astfel de criteriu precum capacitatea de a genera cu ușurință un număr mare de idei. [patru]

Ipoteze pentru originea creativității

Există mai multe ipoteze cu privire la apariția abilităților creative. Potrivit primei, se crede că abilitățile creative au apărut la Homo sapiens treptat, de-a lungul timpului îndelungat și au fost rezultatul schimbărilor culturale și demografice din omenire, în special, creșterea populației, prin adăugarea abilităților celor mai inteligenți și dotați. indivizi în populații, cu consolidarea ulterioară a acestor proprietăți la descendenți.

Conform celei de-a doua ipoteze, prezentată în 2002 de antropologul Richard Kline de la Universitatea Stanford , apariția creativității a fost spasmodică. A apărut ca urmare a unei mutații genetice bruște în urmă cu aproximativ 50 de mii de ani [5] .

Vezi și

• Csikszentmihalyi, Mihaly , psiholog, cercetător în creativitate.
• Metode de creativitate
• Imaginație
• Psihologia creativității
• Creare
• Baterie de testare Williams
• gândire divergentă

Note

1. ↑ [[Galperin, Pyotr Yakovlevich | Galperin P. Ya.]], Danilova V.L. Educația gândirii sistemice în procesul de rezolvare a micilor probleme creative / [[Probleme de psihologie]]. 1980, nr. 4, pp. 31-36 . Preluat la 28 iulie 2020. Arhivat din original la 24 iulie 2020. (nedefinit)
2. ↑ Creativitate - Psihologos . www.psychologos.ru Preluat la 3 mai 2019. Arhivat din original la 3 mai 2019. (Rusă)
3. ↑ Istoria testelor de creativitate . lektsii.com. Preluat la 3 mai 2019. Arhivat din original la 3 mai 2019. (nedefinit)
4. ↑ 7.2. Gândirea divergentă ca abilitate creativă . StudFiles. Preluat la 3 mai 2019. Arhivat din original la 3 mai 2019. (Rusă)
5. ↑ Creativitatea umană este o mutație genetică: Psychology OnLine.Net . Data accesului: 14 decembrie 2008. Arhivat din original la 25 ianuarie 2009. (nedefinit)

Literatură

• Azarova NM Creativitatea ca cuvânt și ca concept . // Critică și semiotică, 21 (2014).
• Bogoyavlenskaya D. B.  Problema intelectuală a creativității. Rostov-pe-Don, 1983.
• Bogoyavlenskaya D. B.  Psihologia abilităților creative. M.: „Academie”, 2002.
• Druzhinin VN  Diagnosticarea abilităților cognitive generale. - M .: „IP RAN”, 1997.
• Druzhinin V. N.  Probleme ale abilităților generale (inteligență, capacitate de învățare, creativitate) - Sankt Petersburg; Petru, 2007.
• Lewis, Gareth. Cum să dezvolți creativitatea în 7 zile. - M .: Editura „E”, 2018. - 128 p. - ISBN 978-5-04-091600-9 .
• Torshina K. A.  Studii moderne ale problemei creativității în psihologia străină. M. 1997.
• Tunik E.E.  Diagnosticarea creativității. Testul Torrance. Ghid metodologic. Sankt Petersburg: Imaton, 1998.
• Stanislav Reich . Psihodiagnostica creativității (articol de recenzie) Kiev, 2011 - 6 p.
• Supozant: abilități, motivație și creativitate: un ghid pentru profesori, psihologi, lideri în domeniul educației / N. D. Alekseev, A. S. Isaenko, T. I. Kuzey - Minsk: Adukatsy i vykhavanne, 2006. - 88 p.
• Mednich SA Baza asociativă a procesului de creaţie // Psychol. Revizuire. 1969. nr 2.
• Torrance EP Ghid talentul creativ - Englewood Cliffs. NY: Prentice-Hall, 1964.
• Torrance EP Testul Torrance al gândirii creative: manual tehnico-normă. Ill, 1974.
• Wollach MA, Kogan NA O nouă privire asupra distincției creativitate – inteligență // Journal of Personality. 1965. Nr. 33.

Link -uri

• Reut DV Blestemul dulce al creativității // Analiza cognitivă și managementul dezvoltării situației (CASC'2001). Actele primei conferințe internaționale. Moscova, 11-12 octombrie 2001, v.3. M.: Institutul pentru Probleme de Control al Academiei Ruse de Științe, p. 91-123.