Teoria inteligențelor multiple

Teoria inteligențelor multiple  este o teorie propusă de Howard Gardner în 1983 ca un model de inteligență care consideră inteligența în diferite condiții specifice (în primul rând senzoriale), și nu ca dominația unei abilități generale pentru ceva.

Gardner susține că există o gamă largă de abilități cognitive și că există doar o corelație foarte slabă între ele. De exemplu, teoria prezice că un copil care învață cu ușurință înmulțirea nu este neapărat mai inteligent decât un copil care are mari dificultăți în învățarea procesului. Un copil căruia îi ia mai mult timp să stăpânească înmulțirea simplă: 1) poate învăța mai bine înmulțirea printr-o abordare diferită; 2) poate excela în domenii în afara matematicii; sau 3) poate chiar să se uite la înțelegerea procesului de înmulțire la un nivel fundamental mai profund, sau poate ca un proces complet diferit. Această înțelegere fundamental mai profundă poate duce la ceea ce pare a încetini, dar poate de fapt masca inteligența matematică, potențial mai mare decât cea a unui copil care memorează rapid tabla înmulțirii, în ciuda unei înțelegeri mai puțin profunde a procesului de înmulțire ca atare.

Teoria a fost întâmpinată cu un răspuns mixt din partea criticilor. Testele tradiționale de inteligență din psihomometrie tind să găsească corelații mari între diferite sarcini și aspecte ale inteligenței, mai degrabă decât corelația scăzută pe care o prezice teoria lui Gardner. Cu toate acestea, mulți educatori susțin valoarea practică a abordărilor propuse de teorie [1] [2] .

Note

1. ↑ Howard-Jones, 2010 , p. 23.
2. ↑ Davis și colab. (2011) , p. 486

Literatură

• Davis, Katie; Christodoulou, Joanna; Seider, Scott & Gardner, Howard (2011), The Theory of Multiple Intelligences, în Sternberg, Robert J. & Kaufman, Barry, The Cambridge Handbook of Intelligence , Cambridge University Press, p. 485–503, ISBN 978-0521518062 
• Joe L. Kincheloe, Kathleen Nolan, Yusef Progler, Peter Appelbaum, Richard Cary, Donald S. Blumenthal-Jones, Marla Morris, Jay L. Lemke, Gaile S. Cannella, Danny Weil, Kathleen S. Berry. Inteligențe multiple reconsiderate  / Joe L. Kincheloe. — New York: Peter Lang , 2004. — ISBN 978-0-8204-7098-6 .
•  
• Demetriou, A.; Mouyi, A. & Spanoudis, G. (2010), Dezvoltarea procesării mentale, în Overton, WF, The Handbook of Life-Span Development: Cognition, Biology and Methods , John Wiley & Sons, p. 36–55, ISBN 978-0-470-39011-5 
• Eysenck, M.W., ed. (1994), Dicționarul Blackwell de psihologie cognitivă , Blackwell Publishers, p. 192–193, ISBN 978-0631192572 
• Gardner, Howard (1993), Inteligențe multiple: Teoria în practică , Cărți de bază , ISBN 978-0465018222 
• Gardner, Howard (1983), Starea de spirit: Teoria inteligențelor multiple , Cărți de bază , ISBN 978-0133306149 
• Gardner, Howard (1999), Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century , Cărți de bază, ISBN 978-0-465-02611-1 
• Gardner, H. (2004), Changing Minds: The art and science of changeing our own and other people's mind , Harvard Business School Press, ISBN 978-1422103296 
• Gardner, Howard (2006), Inteligențe multiple: noi orizonturi în teorie și practică , Cărți de bază , ISBN 978-0465047680 
• Howard-Jones, Paul (2010), Introducing Neuroeducational Research , Taylor & Francis, ISBN 978-0415472005 
• Kaufman, Alan S. (2009), IQ Testing 101 , Springer Publishing Company, ISBN 978-0-8261-0629-2 
• De Howard Gardner à Yves Richez: Une évolution des Intelligences Multiples . En Terre d "Enfance.
  • Richez, Yves (2017), Detection et développement des talents en entreprise , ISBN 9781784062651 
  • Richez, Yves (2018), Corporate Talent Detection and Development , ISBN 9781786303578 

Link -uri

• Testarea IQ - este obiectivă? O abordare modernă a evaluării și învățării inteligenței - Teoria inteligențelor multiple
• Multiple Intelligences Oasis - Site-ul oficial MI al lui Howard Gardner

Dicționare și enciclopedii	Britannica (online)
În cataloagele bibliografice	J9U : 987007549346005171 LCCN : sh98006889