Wertheimer, Max

Max Wertheimer
limba germana  Max Wertheimer

Max Wertheimer
Data nașterii 15 aprilie 1880( 1880-04-15 ) [1] [2] [3] […]
Locul nașterii
Data mortii 12 octombrie 1943( 1943-10-12 ) [1] [2] [4] (63 de ani)
Un loc al morții
Țară  Austro-Ungaria stat german SUA
 
 
Sfera științifică psihologie
Loc de munca
Alma Mater
consilier științific Oswald Külpe [5]
Elevi Theodora Mead Abel [d]
Cunoscut ca fondator al psihologiei gestalt
Premii și premii Medalia Wilhelm Wundt [d] ( 1988 )
 Fișiere media la Wikimedia Commons

Max Wertheimer [7] , Wertheimer [8] , Wertheimer [9] ( germană:  Max Wertheimer ; 15 aprilie 1880 , Praga  - 12 octombrie 1943 , New York ) a fost un evreu de origine austro-ungară, unul dintre fondatorii Psihologia gestaltilor [5] .

După doi ani de studii de drept, a decis să se apuce de filozofie . Și-a susținut teza de doctor în filozofie la Universitatea din Würzburg (1904, conducător - Oswald Külpe ) [5] . În anii 1910 a lucrat la Institutul de Psihologie al Universității din Frankfurt , unde a devenit interesat de cercetarea percepției. Împreună cu doi asistenți, Wolfgang Köhler și Kurt Koffka , a realizat studii privind efectul mișcării imaginilor prezentate pe tahistoscop (așa-numitul fenomen phi ), după care a publicat cunoscutul său articol „Studii experimentale ale percepției. al mișcării” (1912). Din 1916 până în 1925 a trăit și a lucrat la Berlin, după care s-a întors la Frankfurt ca profesor.

La începutul lui martie 1933, Wertheimer a părăsit Germania și, deja în Cehoslovacia, a primit o invitație de la Elvin Johnson pentru a deveni profesor la New School for Social Research din New York [10] , unde a condus timp de zece ani departamentul de psihologie, care urma să fie apoi profesor. să fie condus de elevul său Solomon Asch .

Singura expunere relativ completă a teoriei sale este Gândirea productivă, care a fost publicată de el cu câteva săptămâni înainte de moartea sa în 1943 , după aproximativ douăzeci de ani de pregătire pentru publicare.

Gândire productivă

Wertheimer prezintă gândirea productivă care vizează rezolvarea problemelor după cum urmează. Există o situație inițială și finală. În plus, sunt posibile două opțiuni - situația inițială față de cea finală: a) prezintă încălcări sau lacune structurale (incompletitudine structurală), sau b) „prea complexă sau dezordonată, sau are o structură simplă, dar bazată pe semne externe”. Trăsăturile structurale ale situației inițiale determină acțiunile de restructurare a acesteia (creează „vectori... care vizează îmbunătățirea situației”). Situația finală este „o stare care, ca o structură bună, este menținută de forțe interne, în care există o armonie a cerințelor reciproce și în care părțile sunt determinate de structura întregului, iar întregul de structură. a părților.”

„Gândirea constă în discreție, conștientizarea caracteristicilor structurale și a cerințelor structurale; în acțiuni care îndeplinesc aceste cerințe și sunt determinate de acestea și, prin urmare, în schimbarea situației în direcția îmbunătățirii structurii acesteia ...”.

A. Situație inițială cu structură incompletă Dacă situația inițială are o incompletitudine structurală față de cea finală, soluția procedează astfel. În primul rând, o persoană trebuie să vadă, să realizeze problema (adică este necesar să se înțeleagă structura „în lumina a ceea ce trebuie determinat”), după care are loc restructurarea. Adică, „îmbunătățirea structurii” în acest caz trebuie înțeleasă în sensul că noua structură se dovedește a fi „bună” pentru soluție . Wertheimer observă că o persoană înțelege adesea unele proprietăți structurale ale întregului dorit cu mult înainte de a-și găsi structura completă, elementele specifice. La restructurare, funcțiile elementelor se schimbă. Iată un exemplu de restructurare a situației din punctul de vedere al sarcinii. Sarcină: găsiți suma 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 într-un mod simplu. Subiectul ajunge la concluzia că este posibil să se adună primul și ultimul număr (1 și 10), care este același cu 2 și 9, 3 și 8 etc., și să se înmulțească această sumă (11) cu numărul de astfel de perechi (5). În acest caz, de exemplu, 9 nu mai este perceput ca 8 + 1 (urmează 8), ci ca 11−2 (simetric față de 2 în raport cu suma tipică de perechi) . B. Situație inițială cu imperfecțiune a structurii În alte cazuri, restructurarea situației nu are un scop specific, doar „dorința de a înțelege structura internă a sarcinii”. „În astfel de cazuri, descoperirea înseamnă nu doar obținerea unui rezultat necunoscut anterior, răspunsul la o întrebare, ci mai degrabă o înțelegere nouă și mai profundă a situației.” Iată un exemplu. Wertheimer a cerut subiectului să găsească suma seriei „−63, −26, −7, 0, +1, +2, +9, +28, +65”. Interesat de studiul seriei, însă, la început a ignorat sarcina sau a uitat de ea. În cele din urmă, a descoperit că seria a fost construită conform formulei x n \u003d n³ deplasată cu 1 la dreapta. După ce subiectul a obținut astfel x n =n³, i s-a amintit că trebuie să găsească suma. "Cantitate? - el a spus. - Suma acestei serii, desigur, este egală cu zero... Oh, scuze, mai există această schimbare stupidă. Întregul rând este deplasat cu +1. +1 se adaugă la fiecare număr. Deci +1 ori numărul de membri... care ar fi acesta? Nouă, spuse el pe un ton deloc mulțumit. Și a continuat să studieze seria, care după un timp l-a condus la faptul că suma termenilor seriei x n \u003d x n-1 + k este egală cu valoarea medie înmulțită cu numărul de termeni și a condus apoi la probleme teoretice mai complexe.

Trecerea de la situația inițială la cea finală este doar un proces relativ închis (izolat). „El este un domeniu parțial în cadrul procesului general de cunoaștere și înțelegere, în contextul dezvoltării istorice generale, în cadrul situației sociale și, de asemenea, în viața personală a subiectului.” Etapa inițială este doar relativ inițială, etapa finală este relativ finală.

În termeni generali, Wertheimer clasifică sarcinile după cum urmează (S 1  este situația inițială, S 2  este situația finală):

Wertheimer notează că există un al treilea tip de proces productiv, care poate fi reprezentat după cum urmează:

De exemplu, acesta este art. Aici S 2 (rezultat) există la început în mintea creatorului doar în forma cea mai generală, chiar și structura întregului se desfășoară doar în procesul creației.

Citate

Întregul este ceva mai mult decât suma părților sale.

Note

  1. ↑ 1 2 Max Wertheimer // Encyclopædia Britannica 
  2. ↑ 1 2 Max Wertheimer // Enciclopedia Brockhaus  (germană) / Hrsg.: Bibliographisches Institut & FA Brockhaus , Wissen Media Verlag
  3. ↑ Brozović D. , Ladan T. Max Wertheimer // Hrvatska enciklopedija  (croată) - LZMK , 1999. - 9272 p. — ISBN 978-953-6036-31-8
  4. ↑ 1 2 3 Protagonisti della storia delle scienze della mente  (italiană)
  5. ↑ 123 Universitatea York , Canada .
  6. ↑ 1 2 Studenti pražských univerzit 1882–1945
  7. ↑ Wertheimer  // Marea Enciclopedie Rusă  : [în 35 de volume]  / cap. ed. Yu. S. Osipov . - M .  : Marea Enciclopedie Rusă, 2004-2017.
  8. ↑ Max Wertheimer // Marea Enciclopedie Sovietică  : [în 30 de volume]  / cap. ed. A. M. Prohorov . - Ed. a 3-a. - M .  : Enciclopedia Sovietică, 1969-1978.
  9. ↑ Wertheimer, Max  // Marea Enciclopedie Sovietică  : [în 66 de volume]  / cap. ed. O. Yu. Schmidt . - Ed. I. - M.  : Enciclopedia sovietică , 1926-1947.
  10. ↑ Krohn C.-D. Intelectualii în exil: savanții refugiați și noua școală de cercetare socială. Univ. de Massachusetts Press, 1993. pp. 66.

Literatură

Compoziții Despre el

Link -uri

  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii