Gabay, Tatyana Vasilievna

Tatyana Vasilievna Gabay (1939-2015) - psiholog rus, doctor în psihologie , profesor la Departamentul de Psihologie Educațională și Psihologie Pedagogică , Facultatea de Psihologie, Universitatea de Stat din Moscova [1] .

Scurtă biografie

În 1964 a absolvit Facultatea de Filosofie a Universității de Stat din Moscova (Departamentul de Psihologie) cu o diplomă în Psihologie. Profesor de psihologie. În 1972, Gabai și-a susținut teza de doctorat în psihologia pedagogică și a dezvoltării pe tema „Trăsături ale asimilării în implementarea principiilor comportamentale ale învățării programate”. Din 1976 a devenit membră a Societății Psihologilor din URSS .

În 2001, Tatyana Vasilievna și-a susținut teza de doctorat în psihologia educației, științe psihologice pe tema „Structura generală a activității educaționale” [2] .

A susținut un curs de prelegeri „Psihologie pedagogică” la Facultatea de Psihologie, precum și prelegeri despre psihologia educației la alte facultăți; a desfășurat cursuri speciale „Structura activității educaționale”, cu atelierul special cu același nume „Abordarea activității în psihologia pedagogică” la Universitatea din Moscova.

Direcții de activitate științifică

El continuă principala linie de cercetare științifică desfășurată la Departamentul de Psihologie a Educației și Pedagogie și Psihologia Educației a Facultății de Psihologie a Universității de Stat din Moscova. Aceasta este dezvoltarea ideilor abordării activității în analiza asimilării experienței sociale la o persoană. Angajat în studiul problemelor fundamentale ale psihologiei educației legate de identificarea compoziției și structurii normative a activităților educaționale.

Acest lucru a făcut posibilă găsirea unei soluții la o serie de probleme: concretizarea conținutului principiului pedagogic al accesibilității, îmbunătățirea formei de lectură a educației, prevenirea barierelor de comunicare în studiul limbilor străine, identificarea condițiilor psihologice și pedagogice. pentru actualizarea competențelor etc.; deschide oportunități largi pentru cercetări ulterioare în psihologia educațională și pedagogie.

Un produs suplimentar a fost detalierea modelului structurii activității umane în general. Acționând ca instrument metodologic de construire a unui model general de activitate educațională, are și o semnificație independentă în ceea ce privește îmbunătățirea teoriei psihologice a activității. Rafinarea și îmbogățirea aparatului conceptual al acestei teorii contribuie la identificarea, formularea mai riguroasă și rezolvarea problemelor în cercetarea psihologică concretă.

Domeniul de interese științifice

Structura activității umane; structura activităţii educaţionale. Începutul lucrării de cercetare este legat de studiul teoretic și experimental al trăsăturilor asimilării experienței la utilizarea principiilor de învățare care decurg din teoria comportamentală a învățării; S-a obținut confirmarea indirectă a productivității alternativei, abordarea activității (teza de doctorat). Ea a explorat posibilitățile teoriei activității experienței de învățare în rezolvarea problemelor de dotare a procesului de învățământ cu mijloace tehnice. Ea a formulat principii teoretice și metodologice pentru crearea și aplicarea echipamentelor didactice și a dezvoltat cerințe psihologice și pedagogice pentru caracteristicile echipamentelor didactice și modurile de utilizare a acestuia. În ultimii ani, a explorat probleme legate de identificarea compoziției și structurii normative a activității umane în general și a activității educaționale în special. Modelul general dezvoltat al structurii activității educaționale a făcut posibilă rafinarea aparatului conceptual al teoriei activității de asimilare a experienței sociale și a deschis noi posibilități de rezolvare a unei serii de probleme teoretice și aplicative ale psihologiei și pedagogiei.

Premii

1. Certificat de onoare (24 septembrie 1982, ministru adjunct al învățământului superior și secundar de specialitate al URSS N. S. Egorov) - pentru participarea activă la lucrările Comisiei de mai sus.
2. Premiul Ministerului Învățământului Superior al URSS - pentru participarea la dezvoltarea unui sistem de instruire automatizat (împreună cu facultatea VMK a Universității de Stat din Moscova).
3. Diploma de Încurajare a Concursului Unisional al Societății „Cunoașterea” pentru cele mai bune lucrări de literatură populară (pentru broșura „Căi și posibilități de automatizare a procesului educațional”, M., „Cunoașterea”, 1977, împreună cu N. F. Talyzina) - 1978
4. Grant de la Fundația George Soros (1994-1995).
5. Certificat de onoare al Facultății de Psihologie a Universității de Stat din Moscova pentru obținerea de performanțe înalte în muncă și îndeplinirea cu succes a obligațiilor socialiste și în legătură cu aniversarea a 225 de ani de la Universitatea din Moscova.
6. Scrisori de apreciere:

• de la Consiliul organizației societății „Cunoașterea” Universității de Stat din Moscova pentru propaganda activă a prelegerilor în rândul muncitorilor din Moscova - 1976
• de la Consiliul organizației orașului Moscova a societății „Cunoașterea” pentru participarea activă la prelegerea de propagandă a cunoașterii în rândul lucrătorilor din Moscova - 1977
• de la Consiliul organizației regionale Leninsky a organizației orașului Moscova a societății „Cunoașterea” RSFSR pentru participarea activă la propaganda prelegerilor în rândul muncitorilor de la Moscova - 1982

Publicații majore

Manualele Tetyanei Gabay sunt folosite ca literatură recomandată în multe universități ale țării, în special, cărțile ei pot fi găsite în bibliotecile centrale ale orașului [3] [4] [5] .

• „Căi și posibilități de automatizare a procesului educațional” (cu N. F. Talyzina). M .: „Cunoașterea”, 1977 (broșură);
• „Activitatea educațională și mijloacele sale” M.: Universitatea de Stat din Moscova, 1988;
• „Psihologie pedagogică” M.: Universitatea de Stat din Moscova, 1995 (manual);
• „Psihologie pedagogică” M.: „Academie”, 2003 (manual);
• „Psihologie pedagogică” M.: „Academie”, 2005 (manual, ed. a II-a, revăzută);
• „Psihologie pedagogică” M.: „Academie”, 2006 (manual, ed. a III-a).

Note

1. ↑ Facultatea de Psihologie, Universitatea de Stat din Moscova. M. V. Lomonosov . Consultat la 21 mai 2010. Arhivat din original la 11 aprilie 2010. (nedefinit)
2. ↑ Rezumat al lucrării „Structura generală a activității educaționale” (link inaccesibil) . Consultat la 21 mai 2010. Arhivat din original la 25 noiembrie 2016. (nedefinit) 
3. ↑ Biblioteca științifică universală regională Kurgan. A. K. Yugova  (link inaccesibil)
4. ↑ Biblioteca Națională. A. S. Pușkin al Republicii Mordovia  (link inaccesibil)
5. ↑ Biblioteca Pedagogică Științifică de Stat. K. D. Ushinsky

Link -uri

• TV Gabay - lucrări științifice . în sistemul Truth MSU . Data accesului: 8 aprilie 2018. (nedefinit)