Ivanov-Smolensky, Anatoli Georgievici

În 1918-1920 a slujit ca stagiar și medic la Spitalul Central al Armatei Roșii. Din 1919, a fost asistent principal al Institutului Patologic și Reflexologic creat de Bekhterev. Ulterior s-a mutat în funcția de I.P.Pavlov , a lucrat în laboratorul său în anii 1920 .

În 1919 - 1927 a lucrat sub conducerea lui V.P. Osipov în clinica de psihiatrie a Academiei Medicale Militare. În 1921 și-a susținut teza: „Dezvoltarea doctrinei psihasteniei și experiența cercetării psihofiziologice experimentale”; de atunci a lucrat în laboratorul IP Pavlov.

În 1924 a înființat primul în cadrul Departamentului de Fiziologie și Patologie a activității nervoase superioare a URSS la Institutul Pedagogic. A. I. Herzen ( Leningrad ).

În 1931 - 1945 - șef al clinicii de psihiatrie la laboratorul fiziologic al IP Pavlov la Institutul de Medicină Experimentală All-Union. În timpul Marelui Război Patriotic , a fost consultant în spitalele de evacuare, inclusiv în cele din Leningradul asediat.

Din 1945 - șef al filialei din Moscova a Institutului de Fiziologie Evolutivă și Patologia activității nervoase superioare. I. P. Pavlova.

Din 1952 este director al Institutului de activitate nervoasă superioară al Academiei de Științe a URSS (înființată în 1950 ).

La sfârșitul anilor 1940, a fost ales academician al Academiei de Științe Medicale a URSS. Din 1951 - organizatorul și redactorul șef al Jurnalului de activitate nervoasă superioară. I. P. Pavlov.

La sfârșitul vieții, a fost implicat în studiul sindromului astenic , a dezvoltat conceptul de intoxicație ca factor care contribuie la astenie, precum și la abaterile sexuale ( parafilie ).

A murit în ianuarie 1982 . A fost înmormântat la cimitirul Novokuntsevo .

Perioada antebelică

În tinerețe, a fost interesat de problemele cercetării experimentale ale asociațiilor, somnului și hipnozei , a efectuat un studiu al posibilității de sugestie mentală la animale. Autorul așa-numitei tehnici reflexe sau de vorbire-motorie pentru studierea proceselor mentale, care constă în studierea dinamicii proceselor nervoase în interacțiunea sistemelor de semnal 1 și 2 în condiții normale și patologice. În literatura psihiatrică, este folosit termenul „sindrom Ivanov-Smolensky” (descris în 1934 ): un pacient aflat într-o stupoare catatonică poate răspunde la întrebările adresate oral, în scris.

S-a ocupat de problemele psihologiei copilului și ale psihologiei dezvoltării în contextul dezvoltării sistemelor de semnalizare, în special, a efectuat experimente pe copii - copii fără adăpost și orfelinate, care au fost plasați într-un laborator și supuși unei intervenții chirurgicale, încercând să arate identitatea reflexelor animalelor și copiilor [1] [2] . La sfârşitul anilor 1920 a fost un susținător al pedologiei . Din 1944 - angajat al Institutului de Igienă Școlară, unde a condus studiul funcțiilor fiziologice ale copilului.

Clasificarea temperamentelor

A susținut părerile lui Pavlov despre temperament ; dezvoltându-și teoria, el a propus o nouă clasificare bazată pe raportul dintre sistemele nervoase simpatic și parasimpatic.

Conform studiilor lui Ivanov-Smolensky, până la vârsta de 1 an, procesele excitatorii predomină asupra celor inhibitorii din cauza imaturității cortexului, adică acțiunea NS simpatic predomină asupra NS parasimpatic, deci creșterea abilităților motorii. Maturarea cortexului, stabilirea conexiunilor talamo-corticale și a conexiunilor interemisferice asociative se realizează până la vârsta de 7 ani.

Studiile lui Ivanov-Smolensky asupra copiilor cu vârsta cuprinsă între 8-11 ani au făcut posibilă stabilirea tipului de NS în funcție de indicatorii neuro-vegetativi: frecvența respiratorie, pulsul, tensiunea arterială, reacția de fagocitoză (răspunsul imun la introducerea antigenelor). Introducerea gammaglobulinei crește numărul de fagocite din sânge. În funcție de timpul de reacție (de la introducerea gammaglobulinei până la reacția de fagocitoză), copiii au fost împărțiți în patru grupe: în reacții puternice necontrolate, reacția a avut loc după 30 de minute, la copiii puternic echilibrați după 4 ore, în inerți puternici. copii dupa 12 ore, la copiii slabi dupa 24 ore s-a exprimat slab.reacție. Cercetările ulterioare au făcut posibilă compilarea unei tipologii în funcție de raportul dintre procesele de inhibiție și excitație:

tip mobil - legăturile temporare pozitive (excitatorii) și inhibitorii se formează ușor;
tip inert - atât legăturile pozitive, cât și negative se formează lent;
tip excitabil - conexiunile pozitive se formează ușor, iar cele inhibitorii încet;
tip inhibitor - legăturile pozitive se formează lent, iar cele inhibitorii sunt ușor [3]

Ivanov-Smolensky a considerat tipul „slab” al sistemului nervos (după Pavlov) ca o abatere și a propus metode pentru tratarea acestei abateri [4] .

Ipoteza despre etapele dezvoltării copilului

El a propus următoarea clasificare a stadiilor de dezvoltare.

Inițial, reflexele condiționate ale copilului sunt efectuate la nivelul primului sistem de semnal, adică stimulul direct intră în contact cu reacții vegetative și somatice directe. Conform terminologiei lui Ivanov-Smolensky, acestea sunt conexiuni de tip H-H ("stimul imediat - reacție imediată").

În a doua jumătate a anului, copilul începe să răspundă la stimulii verbali cu reacții vegetative și somatice directe. Astfel, se adaugă conexiuni condiționate de tip C-H („stimul verbal - reacție directă”). Până la sfârșitul primului an de viață (după 8 luni), copilul începe să imite vorbirea unui adult în același mod ca și primatele, cu ajutorul sunetelor individuale care denotă ceva din exterior sau un fel de stare proprie. Apoi copilul începe să pronunțe cuvintele. La început, nu au nicio legătură cu niciun eveniment din lumea exterioară. În același timp, la vârsta de 1,5-2 ani, un cuvânt desemnează adesea nu numai un obiect, ci și acțiuni, experiențe asociate cu acesta. Mai târziu, are loc o diferențiere a cuvintelor care denotă obiecte, acțiuni, sentimente. Astfel, se adaugă un nou tip de legături H-C („stimul direct – reacție verbală”).

În al doilea an de viață, vocabularul copilului crește la 200 sau mai multe cuvinte. El începe să combine cuvintele în cele mai simple lanțuri de vorbire și apoi să construiască propoziții. Până la sfârșitul celui de-al treilea an, vocabularul ajunge la 500-700 de cuvinte. Reacțiile verbale sunt cauzate nu numai de stimuli direcți, ci și de cuvinte. Copilul învață să vorbească. Astfel, apare un nou tip de conexiuni C-C („stimul verbal - reacție verbală”).

„Sesiunea pavloviană”

Ivanov-Smolensky a primit notorietate ca unul dintre organizatorii „sesiunii Pavlovian” - o sesiune comună a Academiei de Științe a URSS și a Academiei de Științe Medicale a URSS , unde opiniile „non-marxiste și burgheze” ale unui număr de fiziologi autohtoni. , în primul rând L. A. Orbeli , L. S. Stern au fost aspru criticați , P. K. Anokhin , N. A. Bernshtein [5] [6] . În discursul său, Ivanov-Smolensky a criticat și psihologia , pe care a acuzat-o de părtinire. El credea că „metoda subiectivă de studiere a fenomenelor mentale ar trebui înlocuită cu un studiu obiectiv al proceselor fiziologice, deoarece un studiu obiectiv al fenomenelor mentale este imposibil”, și a cerut „înlocuirea psihologiei cu fiziologia activității nervoase superioare” [7] .

După această sesiune, s-a format așa-numitul „Consiliu științific Pavlovsky” în subordinea Academiei de Științe Medicale a URSS, care a început să cenzureze lucrările științifice; Ivanov-Smolensky a preluat funcția de vicepreședinte al acestui consiliu. Activitatea consiliului a fost condamnată la congresul fiziologilor din 1955 .

În același timp, conform mărturiei unui student al lui A. G. Ivanov-Smolensky, autorul unei cunoscute monografii [8] a profesorului Vera Konstantinovna Faddeeva, în acei ani angajat al Institutului de activitate nervoasă superioară al URSS Academia de Științe, Anatoly Georgievich a rezistat mult timp raportului acuzator impus acestuia la sesiunile comune ale Academiei de Științe și ale Academiei de Științe Medicale a URSS. Desigur, propriile sale convingeri științifice diferă în multe privințe de opiniile lui L. A. Orbeli, P. K. Anokhin și asociații lor, dar până la un anumit punct a considerat inacceptabil să-și apere poziția prin astfel de metode. Când fiica lui A. G. Ivanov-Smolensky aproape a murit sub roțile unei mașini, pe bună dreptate sau nu, Anatoly Georgievich a legat acest lucru cu presiunea asupra lui și și-a dat seama că „curatorii” săi nu se vor opri la nimic. După acest eveniment, A. G. Ivanov-Smolensky s-a predat și a fost de acord să acționeze conform instrucțiunilor propuse „de sus”.

Un student al academicianului N. I. Krasnogorsky , profesorul A. I. Kliorin , care l-a cunoscut îndeaproape pe A. G. Ivanov-Smolensky în anii 60 și 70, mărturisește că Anatoly Georgievici nu a discutat niciodată despre semnificația celor întâmplate, dar se pare că a fost împovărat de un act forțat.

Relații cu IP Pavlov

Ideile moderne despre relația dintre I. P. Pavlov și cel mai apropiat student al său A. G. Ivanov-Smolensky se bazează adesea pe opinia lui M. G. Yaroshevsky , cunoscut pentru articolul său senzațional „Cibernetica este „știința” obscurantiştilor”, publicat în 1952 în ziarul Literary. Mai târziu, în articolul său „Cum a fost trădat Ivan Pavlov” [9] , el susține că A. G. Ivanov-Smolensky, fiind „o dată angajat al lui Pavlov” (de fapt, a fost până la moartea lui Ivan Petrovici), nu a fost de acord cu el în opinie cu privire la o serie de probleme cheie de fiziologie și psihologie și, mai ales, natura personalității umane. În sprijinul tezei sale, M. G. Yaroshevsky oferă un singur argument:

„... se caracterizează printr-un dialog pe una dintre așa-numitele „miercuri Pavlov” (O dată pe săptămână, miercurea, Pavlov a discutat despre progresul cercetării cu colegii săi). Citez din stenogramă: IP Pavlov: Acorzi o importanță teribilă cuvintelor, ilegal mai mult decât faptelor. Lasă cuvintele.

AG Ivanov-Smolensky: Acord o mare importanță cuvintelor dumneavoastră.

I. P. Pavlov: Nu asta este ideea, uitați-vă la fapte, cum sunt sistematizate faptele”

- medii Pavlovsk. T.2. M.-L., 1949, S. 453

Dar însuși A. G. Ivanov-Smolensky vorbește de bunăvoie despre dezbaterile aprinse din „Miercurea Pavloviană”, dându-le un sunet complet diferit:

„Adesea, căutând explicații pentru anumite fapte noi insuficient înțelese, Ivan Petrovici a exprimat o serie de considerații interesante, care, la rândul lor, au provocat o discuție aprinsă și uneori o discuție aprinsă asupra uneia sau altei interpretări oferite de unul dintre angajați”

- Ivanov-Smolensky A. G. I. P. Pavlov în audiență, în laborator și în clinică. M. - 1975, S. 27

M. K. Petrova, un angajat al I. P. Pavlov, care l-a cunoscut și respectat bine pe A. G. Ivanov-Smolensky, îl amintește ca:

„... un propagandist strălucit și adept al învățăturilor lui Ivan Petrovici, colaboratorul său de lungă durată, devotat acestei cauze din toată inima...”

- [10]

Adevărata atitudine față de opiniile științifice ale studentului său, cu doar 3 ani înainte de propria sa moarte, a fost exprimată de însuși Ivan Petrovici în prefața cărții lui A. G. Ivanov-Smolensky „Principalele probleme ale fiziopatologiei activității nervoase superioare”:

„Profesorul A. G. Ivanov-Smolensky conturează cu îndrăzneală o schemă generală pentru înțelegerea fiziologică a materialului psihiatric. Ne putem aștepta în mod rezonabil ca această schematizare să se întoarcă la început împotriva ei pe unii dintre cei care se confruntă cu enorma complexitate a fenomenelor în discuție. Dar aceasta este soarta tuturor schemelor. Orice nouă înțelegere a subiectului începe inevitabil cu astfel de construcții generale, care sunt umplute doar treptat cu conținut specific ... "

— Ivanov-Smolensky A. G. Principalele probleme de fiziopatologie a activității nervoase superioare. / Cuvânt înainte de I. P. Pavlov. Medgiz, 1933.

Înainte de război, fiziologul N. A. Bernshtein a criticat ideile științifice individuale ale lui A. G. Ivanov-Smolensky, fără a le opune poziției lui I. P. Pavlov, iar după război, în principal B. M. Teplov (vezi Teplov B. M., Borisova M. N. Despre problema „metoda de întărire verbală” de A. G. Ivanov-Smolensky // Rapoartele APN a RSFSR.- 1959. - Nr. 2).

Premii și premii

Premiul Stalin de gradul II ( 1950 ) - pentru cartea „Eseuri despre fiziopatologia activității nervoase superioare” ( 1949 )
Pentru lucrarea „Întrebări de bază de fiziopatologie și terapia schizofreniei” - Academia de Științe a URSS în 1942 a acordat Premiul Ivanov-Smolensky. I. P. Pavlova ( 1942 ).

Câteva lucrări științifice

Ivanov-Smolensky A. G. Experimente de influență mentală asupra animalelor // Probleme de studiu și educare a personalității. Ed. Academicianul V. M. Bekhterev. — Pg. : GIZ, 1920 .
Ivanov-Smolensky A. G. Biogeneza reflexelor de vorbire și principiile de bază ale cercetării lor // Psihiatrie, neurologie și psihologie experimentală. — Pg. : GIZ, 1922 . — 231-242 p.
Ivanov-Smolensky A. G. Principalele probleme ale fiziopatologiei activității nervoase superioare / Cuvânt înainte de IP Pavlov. - Medgiz, 1933 .
Ivanov-Smolensky A.G. Doklan la o sesiune științifică dedicată problemelor învățăturilor fiziologice ale academicianului I.P. Pavlov (28 iunie - 4 iulie 1950) / Raport textual. - M. , 1950 . - 50 s.
Ivanov-Smolensky A. G. Învățăturile lui I. P. Pavlov și fiziologia patologică. - M . : Editura Academiei de Științe Medicale a URSS, 1952 .
Ivanov-Smolensky A. G. Eseuri despre fiziopatologia activității nervoase superioare: (După I. P. Pavlov și școala sa). — M .: Medgiz, 1952 .
Ivanov-Smolensky A. G. Experiența studiului obiectiv al activității și interacțiunii sistemelor de semnalizare ale creierului. — M .: Medgiz, 1963 .
Ivanov-Smolensky A. G. Eseuri asupra unui studiu experimental al activității nervoase superioare a unei persoane (în termeni de vârstă). - M . : Medicină, 1971 .
Ivanov-Smolensky A. G. Eseuri despre psihiatrie neurodinamică. - M . : Medicină, 1971 .
Ivanov-Smolensky A. G. I. P. Pavlov în audiență, în laborator și în clinică / Societatea științifică a întregii uniuni a neurologilor și psihiatrilor. - M. , 1975 .

Note

Link -uri

Biografie pe Yandex. Dicționare (link descendent) (link descendent din 14-06-2016 [2316 zile])
Graham L.R. Științe naturale, filozofie și științe ale comportamentului uman în Uniunea Sovietică. - M . : Polit. Lit., 1991 .

În cataloagele bibliografice
CiNii : DA00671662 GND : 105928275 ISNI : 0000 0001 1034 8738 LCCN : nr.2002065194 NDL : 00444347 NKC : nlk20000090282 NLG : 246712 NTA : 134771184 NUKAT : n2005056124 SUDOC : 241400031 VIAF : 485469 WorldCat VIAF : 485469 RNB : 77125602