Modelul Cubic Intelligence este un model multivariat al structurii inteligenței creat de psihologul american Joy Paul Guilford . Ea postulează că la baza structurii inteligenței sunt factorii independenți, sau abilitățile intelectuale, fiecare dintre acestea putând fi descris pe baza a trei dimensiuni - operații, conținut și rezultate.
Acest model aparține teoriilor psihometrice ale inteligenței și are în vedere cel mai mare număr de caracteristici care stau la baza diferențelor individuale în domeniul inteligenței [1] .
În modelul său, Guilford, urmând L. L. Thurstone , respinge opiniile privind prezența inteligenței generale (factor-g) și a abilităților specifice , care stau la baza modelului lui Ch. Spearman , și evidențiază abilitățile intelectuale independente, adiacente în structura inteligenței. El crede că fiecare componentă a inteligenței este unică, o abilitate care este necesară pentru a efectua un test sau o sarcină de un anumit tip. [2]
Atunci când creează o teorie, Guilford, spre deosebire de alți autori de teorii ale inteligenței , nu folosește analiza factorială [3] : modelul cubic se bazează pe procedura de clasificare a abilităților intelectuale.
Pentru a clasifica abilitățile intelectuale, Guilford identifică trei temeiuri care sunt principalele lor caracteristici: operațiuni, conținut și rezultat. [2]
Operațiile sunt abilități care sunt implicate în principal în rezolvarea problemelor. Ele arată ceea ce face sarcina dificilă. Acestea includ:
Conținutul depinde de tipul materialului și de forma de prezentare a acestuia. Poate fi reprezentat ca:
Rezultatul este produsul mental final, adică la ce ajunge o persoană când rezolvă o problemă intelectuală. Rezultatul este de următoarele tipuri:
Atunci când aceste componente ale activității intelectuale sunt combinate, se formează 120 de caracteristici ale inteligenței: 5 tipuri de operații * 4 forme de conținut * 6 tipuri de rezultate. Pentru claritate, acestea au fost prezentate de Guilford sub forma unui cub, de unde și numele modelului - modelul cubic al structurii inteligenței.
În timpul dezvoltării teoriei de către Guilford, aceasta a fost alocată de la 150 (la început) la 105 (la sfârșit). Numărul de factori depindea, printre altele, de evoluțiile existente și emergente în psihologie (Gilford a adăugat conținut comportamental pentru a descrie o abilitate similară inteligenței sociale ).
Modelul cubic al structurii inteligenței a arătat că varietatea caracteristicilor intelectuale poate fi sistematizată, ceea ce a condus ulterior la crearea unor modele ierarhice de inteligență.
Izolarea în modelul gândirii divergente a dat naștere cercetării creativității.
Această structură a inteligenței a fost considerată de Guilford ca o structură pentru efectuarea diferitelor tipuri de acțiuni bazate pe diferite tipuri de informații, prin urmare, testele create pentru majoritatea abilităților intelectuale sunt încă folosite astăzi (de exemplu, în educație) pentru a analiza abilități specifice într-un anumit activitate.
Principalele linii de critică sunt: