| Alexander Fedorovici Malinin | |
|---|---|
| Data nașterii | 10 februarie (22), 1835 |
| Locul nașterii | |
| Data mortii | 7 martie (19), 1888 (în vârstă de 53 de ani) |
| Un loc al morții | |
| Țară | |
| Ocupaţie | profesor |
| Tată | F. V. Malinin |
| Copii | Alexandru |
Alexander Fedorovich Malinin ( 29 ianuarie ( 10 februarie ) 1835 - 24 februarie ( 7 martie ) 1888 ) - un renumit profesor rus. Tatăl lui A. A. Malinin .
Fiul unui superintendent cu normă întreagă al școlii raionale a 3-a Moscova (mai târziu orașul 2, la Poarta Roșie ), s-a născut în clădirea acestei școli și a primit aici educația inițială. Pe lângă el, familia mai avea trei frați și două surori [1] . Apoi a studiat la Gimnaziul 2 din Moscova , dar după moartea tatălui său a fost transferat ca internat la Gimnaziul 1 din Moscova , unde a terminat cursul cu o medalie de aur (1850). La gimnaziu, Malinin a avut succes în special în studierea limbilor antice și, prin urmare, urma să se dedice studiilor filologice, dar sub influența profesorului Dmitri Matveevich Perevoshchikov , a intrat la Facultatea de Fizică și Matematică a Universității din Moscova , unde a absolvit. cursul în 1854 și a primit o medalie de aur pentru cel mai bun eseu pe tema propusă de facultate. Dorința de studii filologice a rămas la Alexander Fedorovich pentru tot restul vieții și nu i-a permis să devină un specialist unilateral. A fost mereu interesat de predarea limbilor clasice, cunoștea perfect gramatica limbii materne și urmărea toate fenomenele din acest domeniu [2] .
Malinin și-a început cariera didactică ca profesor de matematică și fizică la Gimnaziul din Tver , iar apoi timp de 14 ani (1856-1870) a ocupat aceeași funcție la Gimnaziul al IV-lea din Moscova . Aici a câștigat în curând faima binemeritată ca cel mai bun profesor din specialitatea sa și a predat la diferite instituții de învățământ (la Gimnaziul Militar I din Moscova, Institutul de Studii etc.) și în case particulare.
După paisprezece ani de serviciu în Gimnaziul al IV-lea din Moscova, A.F. Malinin a fost numit director al Gimnaziului Tula (1870), dar doi ani mai târziu s-a întors la Moscova pentru a prelua înființarea și conducerea Institutului Profesoral din Moscova [3] , din pe care el și a fost timp de 16 ani până la moartea sa subită.
În rezolvarea problemelor educaționale, Malinin a fost ghidată de principiul colegial. Acest lucru a urmat direct din atitudinea lui cordială și sensibilă față de profesori, atitudine tolerantă față de opiniile altora. Malinin a înțeles bine că atât disciplina bună, cât și succesul în educație și formare depind de tactul pedagogic al profesorului. El însuși a posedat acest tact și a căutat să-l insufle profesorilor institutului.
Malinin s-a dedicat institutului profesoral în momentul înfloririi depline a puterilor sale, dobândind experiența pedagogică necesară într-o chestiune atât de serioasă prin activitățile anterioare. Institutul Profesoral îi datorează lui Alexandru Fedorovich nu numai structura sa, ci și direcția tuturor activităților sale. Sub conducerea sa, Institutul a dat peste 300 de profesori pentru școlile din oraș.
A.F. Malinin a fost înmormântat la cimitirul Mănăstirii Novo-Alekseevsky din Moscova [4] .
Iakov Ignatievici Veinberg a vorbit despre Malinin în discursul său de rămas bun: [5]
Legătura morală care lega studenții institutului de respectatul și îndrăgitul director nu a fost întreruptă nici după părăsirea instituției. Puțini dintre foștii elevi nu au cerut sfaturi și îndrumări lui Alexander Fedorovich și nimeni nu a fost refuzat de la el. Elevii Institutului Profesoral... și-au dat seama că pământul va ascunde de ei o persoană care le-a dorit sincer binele; au simțit că pierd în el nu doar un șef, ci și un prieten care își urmărea cu dragoste atât viața de institut, cât și soarta în afara instituției.
Un alt profesor, K. A. Kozmin , a remarcat că „avea ceva care era în conformitate cu adevăratele principii de bază ale spiritului nostru rus”.
În raport cu formularea generală a afacerilor educaționale în Rusia, activitățile educaționale și literare ale lui Malinin par a fi aproape cele mai importante și benefice. Ca profesor remarcabil și, mai târziu, ca director al unui institut de profesori, A.F. Malinin era cunoscut doar de Moscova și Districtul Educațional din Moscova, iar ca autor de manuale și manuale populare, se poate spune fără exagerare că toată Rusia alfabetizată știa . Când Malinin și-a început activitatea literară (1860), a avut loc o revoluție radicală în domeniul educațional: de la predarea dogmatică seacă, au început să treacă la o prezentare mai vie, adaptată la înțelegerea studenților. În ceea ce privește matematica, înainte s-au limitat la a expune doar teoria, care nu era întotdeauna accesibilă studenților în toată rigoarea ei, dar acum au început să acorde atenție explicației teoriei atât în sine, cât și în aplicare la rezolvarea diverselor probleme. În același timp, ca în orice afacere nouă, nu a fost lipsită de exagerări și erori: interpretările personale arbitrare au fost adesea puse în locul explicațiilor științifice, au fost inventate metode speciale de predare, iar studenții au întârziat să explice întrebări care, în esență, nu erau subiecte. la explicație. O pondere semnificativă în această lovitură îi aparține lui Alexandru Fedorovich; dar a reușit să evite majoritatea greșelilor și hobby-urilor enumerate.
Alexander Fedorovich și-a început activitatea educațională și literară cu „Ghidul de trigonometrie”, urmat de „Ghidul de aritmetică” și „Colecția de probleme de aritmetică”, întocmit în colaborare cu K. P. Burenin , iar apoi cărțile lui A. F. Malinin au apărut treptat în aproape toate ramuri științe fizice și matematice predate în gimnaziile și alte instituții de învățământ. În total, Malinin, singur și în colaborare cu alte persoane (inclusiv F. I. Egorov ), a întocmit 15 cărți educaționale, dintre care Fizica pentru gimnazii a fost premiată de Ministerul Educației Publice.
O trăsătură distinctivă a cărților lui A. F. Malinin este combinarea unui manual cu sarcini și exerciții special și foarte bine alese. Pentru profesori, cărțile sale erau importante prin faptul că conțineau multe instrucțiuni practice pentru desfășurarea lecțiilor și că multe pagini din manualele sale puteau fi aproape direct transferate la lecție. Distribuția cărților compilate de A. F. Malinin a atins foarte curând dimensiuni enorme, fără precedent pentru acei ani: de exemplu, „Colecția de probleme de aritmetică” a fost distribuită în 18 ediții în timpul vieții sale, inclusiv 645 de mii de exemplare, „Ghidul de aritmetică” - în 15 ediții, inclusiv 537 mii exemplare [6] . Tirajul total al publicațiilor sale a fost de aproximativ 1,6 milioane de exemplare [7] .
Multe cărți ale lui A.F. Malinin au avut succes timp de 20 de ani sau mai mult, iar răspândirea lor nu a scăzut de-a lungul anilor, ci mai degrabă a crescut, în timp ce cărțile altor autori, care au apărut simultan și au avut succes, au căzut în scurt timp în uz. Acest fapt se explică prin faptul că Malinin a lucrat constant la cărțile sale, le-a schimbat și le-a îmbunătățit cu fiecare nouă ediție, urmărind toate schimbările în direcția predării și a viziunilor științifice.
Unul dintre cei mai buni studenți ai lui A. F. Malinin, moștenitorul și succesorul său actual, N. A. Shaposhnikov , comentând „principalele calități ale scrierilor extinse ale defunctului”, a remarcat „o contradicție acută a două fapte relevante” [8] :
Pe de o parte, suntem față în față cu faptul criticii ascuțite, care a fost supusă, și de mai multe ori, tuturor lucrărilor lui Alexandru Fedorovich. – Pe de altă parte, sub ochii noștri se află faptul succesului extrem de rapid, relativ enorm al acestor lucrări, răspândirea lor pe scară largă în întreg spațiul vastei noastre patrii. ... Pe de o parte, nu există nici un autor de lucrări de matematică în Rusia care, la fel ca Malinin, să fie atacat atât de critici competente, cât și de ignoranți. Pe de altă parte, nu există un colț în Rusia în care aceleași lucrări să nu ghideze, cel puțin parțial, educația matematică a tinerilor.