Educația asupra drogurilor (educația asupra drogurilor) este furnizarea de informații, resurse și abilități necesare pentru a trăi într-o lume în care substanțele psihoactive sunt disponibile pe scară largă și utilizate pe scară largă în diverse scopuri medicale și non-medicale, dintre care unele pot duce la supradoze , leziuni , infecții. boli ( HIV , hepatita C etc . ) sau dependențe . [1] [2]
Educația în materie de droguri le permite copiilor, tinerilor și adulților să dezvolte cunoștințele, abilitățile și atitudinile de a aprecia beneficiile unui stil de viață sănătos (care poate include sau nu consumul de substanțe), de a crește responsabilitatea pentru consumul de droguri și de a le raporta la propriile acțiuni. şi ale altora.atât acum cât şi în vieţile lor viitoare. Oferă, de asemenea, o oportunitate pentru oameni de a reflecta asupra propriei atitudini și a altora față de diferite substanțe psihoactive, asupra consumului lor și asupra persoanelor care le folosesc.
Educația asupra drogurilor poate lua mai multe forme, unele mai eficiente decât altele. Exemplele includ campanii de publicitate și informare, cum ar fi campania FRANK a guvernului britanic sau campania media americană. [3] În plus, există programe școlare de educație în domeniul drogurilor, cum ar fi DARE și altele. [4] Pentru a preveni consumul problematic de substanțe, educația privind drogurile poate consolida miturile și stereotipurile despre substanțe și despre persoanele care le consumă. [5]
Educația asupra drogurilor poate lua și forme mai puțin explicite; un exemplu în acest sens este programul Positive Future, finanțat de guvernul Regatului Unit ca parte a strategiei sale în domeniul drogurilor. Acest program folosește implicarea tinerilor în sport și arte prin prezentarea acestora unor oameni care pot fi modele. Această abordare este potrivită pentru tinerii care au abandonat studiile. De asemenea, oferă beneficii suplimentare societății sub formă de criminalitate redusă și comportament antisocial . [6]
Educația asupra drogurilor în școli a început cu programele de „ educație privind abstinența ” anti-alcool ale Uniunii Femeilor Creștine pentru Temperance Statele Unite și Canada, la sfârșitul secolului al XIX-lea. [7] multe privințe , programul de educație progresivă al WCTU a oferit un exemplu pentru mult din ceea ce s-a făcut de atunci în numele educației în domeniul drogurilor. [opt]
Cercetările anterioare privind educația în domeniul drogurilor au arătat că, pentru ca aceasta să fie eficientă, trebuie să includă strategii de învățare interactive care să implice cursanții, să stimuleze gândirea de ordin superior să promoveze învățarea și să poată fi transferate în situații din viața reală. Problemele actuale cu această abordare există în adoptarea programelor școlare de educație în domeniul drogurilor bazate pe dovezi. [9] În prezent, în majoritatea țărilor în care există programe și cursuri de prevenire a consumului de droguri, acestea sunt create și finanțate de guvern. Aceste programe educaționale urmăresc educarea adolescenților cu privire la consumul de droguri ilicite pentru a preveni consumul lor ilegal, subliniind totodată pericolele abuzului . [unu]
Guvernul australian a implementat o serie de programe de educație în materie de droguri prin Strategia națională de educație în materie de droguri (NDES), oferind școlilor programe eficiente de educație în materie de droguri. Programul se concentrează în primul rând pe gestionarea problemelor și incidentelor legate de droguri în școli. [2]
La 6 decembrie 2015, Departamentul Australian de Sănătate a lansat portalul Affirmative Choices ca răspuns la constatările unui raport al Grupului Național de Siguranță a Gheții [10] [11] care oferă comunităților școlare acces la resurse interactive de știință și educație și programe de prevenire a consumului de droguri bazate pe resursele existente de educație în materie de droguri dezvoltate de cercetătorii de la Centrul Național de Cercetare a Drogurilor și Alcoolului, par să reducă daunele legate de alcool și droguri și să îmbunătățească bunăstarea elevilor. [12] [13] [14]
Departamentul Australian de Sănătate și Îmbătrânire a stabilit că analgezicele (90%), alcoolul (80-90%) și tutunul (30-60%) au fost substanțele cele mai frecvent utilizate în rândul adolescenților. Pe lângă aceasta, canabisul a fost o altă substanță ilegală utilizată pe scară largă, folosită de 33% dintre adolescenții cu vârsta cuprinsă între 14 și 17 ani. [cincisprezece]
Pe lângă programele finanțate de guvern, o serie de organizații non-profit (cum ar fi Life Education Australia ) oferă, de asemenea, programe de educație în materie de droguri pentru adolescenți, care pun accent pe reducerea presiunii colegilor . Programul înscrie 750.000 de elevi de școală primară și secundară în Australia în fiecare an. [16]
În plus, un studiu publicat în revista Drugs: Education, Prevention and Policy discută despre programele de prevenire a consumului de alcool și droguri din Australia pentru elevii din clasele a 8-a și a 9-a (cu vârste între 13 și 15 ani) și examinează impactul acestora asupra prevenirii abuzului de substanțe. Studiul a concluzionat că studenții care finalizează acest program și-au redus șansele de a dezvolta probleme legate de droguri sau alcool. [17]
DARE reprezintă educația de rezistență la abuzul de droguri. În Statele Unite, programul DARE este introdus în ultimele clase ale școlii elementare pentru a educa elevii despre efectele drogurilor și tentațiile cu care se pot confrunta. [18] În articolul lui Dukes și Stein „The Long-Term Impact of DARE”, a fost administrat un test chi-pătrat pentru a evalua dacă a existat o diferență semnificativă între elevii de liceu DARE și non-DARE. Studiul a constatat că nu a existat nicio diferență semnificativă în ceea ce privește consumul de droguri între cele două grupuri. Unul dintre principalele motive pentru care autorii au menționat că participarea la programul DARE are o corelație mică cu consumul de droguri este că există și alți factori externi care afectează doar unii studenți care îi pot determina să consume droguri. În plus, timpul în care elevii au primit DARE (clasa a 5-a) și momentul în care elevii au fost expuși la droguri sunt larg separate în timp, astfel încât studenții pot avea puțină amintire despre program. Cu toate acestea, școlile din SUA continuă să implementeze acest program în sala de clasă, implicând poliția, care, potrivit organizatorilor programului, poate servi drept model pentru elevi.
Programe precum DARE și campania Just Say No au fost introduse în Statele Unite în anii 1980 și 1990, dar cercetările nu au arătat nicio dovadă a eficacității lor. [19] [20] [21] [22]
Utilizarea steroizilor în liceuConsumul de steroizi este o formă comună de consum de droguri în multe licee din Statele Unite. Mulți studenți, în special bărbați, folosesc steroizi pentru a-și îmbunătăți performanța atletică. Mulți sportivi profesioniști, cum ar fi ciclistul profesionist Lance Armstrong și fostul jucător profesionist MLB Alex Rodriguez, au fost recunoscuți la nivel național ca utilizatori de steroizi. Un articol din Journal of Molecular & Cellular Endocrinology citează un sondaj efectuat pe 212 sportivi canadieni de atletism, dintre care peste 10% au spus că ar lua un medicament interzis dacă nu ar putea fi detectat dacă i-ar putea ajuta să câștige o medalie de aur. la olimpiade. [23] Mulți adolescenți idolatrizează sportivii, așa că atunci când învață că există o modalitate de a-și îmbunătăți performanța atletică cu steroizi și că sportivii de elită le folosesc, ei pot să urmeze exemplul.
Un articol din Journal of Substance Abuse in Children and Adolescents a prezentat rezultatele unui studiu efectuat pe două licee din sudul Californiei din suburbiile clasei mijlocii privind utilizarea steroizilor androgeni anabolizanți de către elevii de liceu. S-a constatat că studenții de sex masculin care erau sportivi aveau mai multe șanse să folosească steroizi decât studenții sau non-sportivii. Majoritatea elevilor care au luat steroizi au făcut sport: fotbal american sau fotbal. [24]
Educație în tehnologie și droguriUniversitatea din Carolina de Nord Greensboro a explorat programul de prevenire a consumului de droguri All Stars, Sr., care folosește tehnologia video pentru a permite programelor de educație pentru sănătate și droguri să ajungă la școlile din comunitățile rurale. [25]
Studii recente au arătat că există un decalaj între teoria programelor educaționale și implementarea acestora. [9] Aceasta se referă la abordarea învățării prin colaborare și la dificultățile cu profesorii în adaptarea acestor programe interactive de educație în domeniul drogurilor. Implicațiile practice ale acestor constatări sunt că instruirea și sprijinul sunt necesare pentru a îmbunătăți eficacitatea personalului didactic și implementarea uniformă a programelor de studii privind drogurile. Cercetările suplimentare în domeniul educației în domeniul drogurilor în viitor ar trebui să recunoască dificultatea implementării acestor programe în mediul școlar. [26]