Facultatea de muncă (abreviată rabfak ) este o instituție a sistemului de învățământ public din URSS , care pregătea muncitori și țărani pentru admiterea în instituțiile de învățământ superior [1] , care a existat din 1919 până la începutul anilor 1940.
De asemenea, Rabfakami s-a referit neoficial la departamentele pregătitoare ale universităților care au fost create în anii 1970 și 1980 pentru admiterea țintită a tinerilor din mediul rural și de lucru.
Ca regulă generală, absolvenții școlilor muncitorești erau înscriși în universități fără examene de admitere (sau testele de absolvire la școlile muncitorești erau considerate ca atare).
Înainte de Revoluția din octombrie 1917, marea majoritate a cetățenilor Imperiului Rus erau analfabeți . Conform recensământului din 1897 , populația totală a imperiului era 21% alfabetizată, iar minus copiii sub 9 ani - 27%. În același timp, nivelul de alfabetizare a variat foarte mult în diferite regiuni ale țării. Astfel, în provinciile Estland și Petersburg, populația alfabetizată era de 77,9% și 55,1%, iar în Siberia și Asia Centrală 12,4% și, respectiv, 3,3% [2] . Dar chiar și dintre cei care știau să scrie și să citească, majoritatea erau locuitori ai zonelor rurale și orașelor de provincie, unde oportunitățile educaționale se limitau la școala parohială , nivelul de pregătire în care făcea nu numai învățământul superior, ci și secundar de specialitate practic inaccesibil pentru absolvenți.
Pentru a depăși bariera care s-a creat în mod obiectiv în aceste condiții pentru muncitorii și țăranii semianalfabeti cu privire la posibilitatea de a continua studiile, la 2 august 1918, Consiliul Comisarilor Poporului din RSFSR a emis un decret privind noi reguli de admitere în universități, care le-au acordat lucrătorilor dreptul de a intra într-o școală superioară fără examene și de a urma cursurile chiar și fără prezentarea prealabilă a unui document privind educația. Noile reguli au atras un număr mare de muncitori și țărani la universități, dar nivelul de educație generală al majorității s-a dovedit a fi atât de scăzut încât învățământul superior le era încă inaccesibil.
În această situație, comisarul adjunct al Poporului pentru Educație al RSFSR M.N. Pokrovsky (a fost președinte al Consiliului Comisarilor Poporului din Moscova și al provinciei Moscova din 11 martie 1918 până la desființarea acestui organism în mai 1918) a propus ideea de Crearea facultăților muncitorești ca etapă preliminară pentru pregătirea maselor largi pentru învățământul superior. În 1919, Moscova a adoptat o rezoluție privind deschiderea cursurilor serale pentru a pregăti muncitorii și țăranii pentru învățământul superior la universități, școli și ca instituții independente. În Decretul Comisariatului Poporului pentru Învățământ al RSFSR din 11 septembrie 1919 „Cu privire la organizarea facultăților muncitorești”, facultatea muncitorească este definită ca instituție autonomă de învățământ și auxiliară - cursuri speciale de pregătire a muncitorilor și țăranilor într-un scoala superioara in cel mai scurt timp posibil.
Rabfakk a fost deschis în 1919 pe baza cursurilor de seară organizate la fostul Institut Comercial din Moscova (mai târziu, Institutul de Economie Națională din Moscova, numit după G.V. Plekhanov, acum Universitatea Rusă de Economie numită după G.V. Plehanov ), precum și la Statul Moscova. Universitatea de cursuri de pregătire pentru muncitori și țărani pentru admiterea la universități. Aici predau majoritatea tineri profesori universitari. Durata pregătirii în cadrul cursurilor, în funcție de pregătirea preliminară, a fost de 1–2 ani. Educația era gratuită, studenții primeau o bursă. În total, la Moscova au fost deschise 45 de astfel de cursuri. La baza se află decizia colegiului NKP al RSFSR [3] . Prima facultate a muncitorilor din Siberia a fost deschisă în martie 1920 la Institutul Agricol din Omsk [1] .
Formalizarea legislativă a sistemului școlilor muncitorești a fost finalizată prin decretul Consiliului Comisarilor Poporului al RSFSR „Despre facultățile muncitorilor” din 17 septembrie 1920. Facultățile muncitorești acceptau „muncitori și țărani cu vârsta de peste 18 ani, delegați de sindicatele de producție , comitetele de fabrică, departamentele de partid de muncă la țară, comitetele executive din volost, raionale și provinciale” [4] (în formularea TSB din 1976 ). - angajați în muncă fizică, în călătoriile de afaceri ale întreprinderilor, sindicatelor , organelor de partid și sovietice) [5] . Studiul la departamentul cu normă întreagă a facultății de lucru a fost echivalat cu munca în producție (adică perioada de studiu a fost socotită ca vechime); ascultătorilor li s-au oferit burse de stat . În anul universitar 1921/1922 s-a stabilit un termen de studii de trei ani la școlile de muncitori de zi, iar un termen de patru ani la cele serale.
La început, au fost admiși la facultatea muncitorilor fără examene de admitere (se cerea doar o stăpânire satisfăcătoare a vorbirii scrise și orale și cunoașterea celor patru pași de aritmetică), dar cu timpul regulile au devenit mai dure.
A.V. Lunacharsky a spus: Știam că dacă așteptăm până când noii elevi trec în sus în mod normal prin școlile inferioare, soarele va răsări când roua ne-a mâncat ochii. De aceea am spart zidul de la universități și colegii și, din moment ce muncitorul încă nu poate sări în acest gol, am construit acolo o scară, care se numește facultatea muncitorilor. Aceasta este o scară prin care muncitorul de la mașină unealtă și țăranul de la plug vor putea, după trei ani de muncă grea, să meargă la universitate și să se regăsească acolo ca un student suficient de pregătit. [6]
Cu toate acestea, creșterea rețelei de facultăți muncitorești cu o penurie acută de personal didactic de înaltă calificare a dus la un nivel scăzut de pregătire a absolvenților acestora. La școlile muncitorești, în loc de examene, au fost doar discuții finale între elevi și un profesor, în timp ce absolvenții școlilor muncitorești erau admiși în instituțiile de învățământ superior fără examene; comisia de selecție era interesată doar de originea socială, iar lipsa pregătirii elementare a fost adesea închisă cu ochii. Mai mult, ei au spus că, cu cât apare un solicitant mai „proletar” și neîngrijit, cu cât se comportă mai grosolan, cu atât are mai multe șanse să intre. A existat un procent mare de abandonuri în rândul facultăților muncitori din cauza progresului lor cronic slab. Drept urmare, când primul lot mare de absolvenți de inginerie a intrat în producție, s-a dovedit că nu puteau înlocui vechii specialiști. Prin urmare, statul, care s-a confruntat cu sarcina de a restabili cât mai curând economia țării, a mers să-și îmblânzească atitudinea față de cadrele neproletare care „au trecut de partea puterii sovietice”, și au fost adoptate o serie de rezoluții. , conform căreia copiii muncitorilor inginerești și tehnicieni au primit aceleași drepturi de a intra în instituții de învățământ superior.unități ca și copiii muncitorilor [7] [8] [9] .
O atenție deosebită a fost acordată formării minorităților naționale, dintre care procentul de analfabeți din Rusia țaristă era cel mai mare. Până în 1924, reprezentanții minorităților naționale au studiat în principal la școlile muncitorești din Moscova și Petrograd . În a doua jumătate a anilor 1920, au început să se deschidă școlile muncitorești naționale și departamentele din cadrul școlilor generale ale muncitorilor.
În anul universitar 1925/26, circa 40% din locurile de admitere la universităţi erau ocupate de absolvenţi ai şcolilor muncitoreşti.
În 1930, în RSFSR erau 117 școli muncitorești (69 în timpul zilei, 48 seara) cu 44.930 elevi [4] . Până în anul universitar 1932/1933, în URSS lucrau deja peste 1.000 de școli muncitorești, unde învățau aproximativ 350.000 de oameni [5] . La universitățile filiale au fost create multe facultăți muncitorești, ceea ce a făcut posibilă utilizarea echipamentelor, laboratoarelor și sălilor de clasă în activitatea educațională și a întărit legăturile dintre facultățile muncitorești și învățământul superior. De-a lungul anilor, școlile de muncitori serali au devenit din ce în ce mai importante, „unde elevii nu se desprind de producție, de mediul de lucru, rămânând legați de producția, viața social-politică, profesională a fabricii, fabricii lor. Acest avantaj al școlilor muncitorești de seară le face mai accesibile muncitorilor și asigură dezvoltarea lor ulterioară, în timp ce școlile muncitorilor de zi își pierd din semnificație pe măsură ce copiii muncitorilor și țăranilor primesc o educație în școli de 7-9 ani suficientă pentru a intra. universități . ]
Decretul Consiliului Comisarilor Poporului din URSS nr. 433-a din 13 septembrie 1930 Cu privire la reorganizarea facultăților și contingentelor de muncă pentru admiterea la acestea în anii 1930-1931 în elaborarea decretului Comitetului Executiv Central și al Consiliului de Comisarii Poporului ai URSS din 23 iulie 1930 privind reorganizarea instituțiilor de învățământ superior, școlilor tehnice și facultăților de muncă, s-a decis atașarea tuturor facultăților muncitorești existente la instituțiile de învățământ superior corespunzătoare.
În cele din urmă, pe la mijlocul anilor 1930, datorită dezvoltării sistemului de învățământ secundar general și special în URSS, nevoia de școli muncitorești a început să dispară, iar acestea au fost desființate. Ultima școală de muncitori a fost închisă la Moscova în octombrie 1941 [10] .
În 1969, în conformitate cu decretul Comitetului Central al PCUS și al Consiliului de Miniștri al URSS, „pentru îmbunătățirea nivelului de educație generală a tinerilor muncitori și din mediul rural și crearea condițiilor necesare pentru ca aceștia să intre în învățământul superior; ,” au fost înființate departamente pregătitoare în universitățile din țară. Și deși vechiul termen „facultate muncitorească” nu a fost folosit în actele oficiale, în discursul neoficial, iar apoi în documentele universitare și în mass-media, și-a găsit o a doua viață, a fost adesea folosit chiar și fără ghilimele.