Rean, Artur Alexandrovici

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 28 mai 2020; verificarea necesită 41 de modificări .
Artur Alexandrovici Rean
Data nașterii 8 martie 1957 (65 de ani)( 08.03.1957 )
Locul nașterii Ufa
Țară  URSS → Rusia 
Sfera științifică psihologie , pedagogie
Loc de munca Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova
Alma Mater Universitatea de Stat din Sankt Petersburg
Grad academic Doctor în psihologie
Titlu academic profesor ,
academician al Academiei Ruse de Educație
Premii și premii Lucrători onorați ai științei ai Federației Ruse - 2007

Artur Aleksandrovich Rean (n. 8 martie 1957 , Ufa ) - psiholog rus , persoană publică; specialist în domeniul psihologiei personalității, psihologiei sociale și educaționale. Doctor în Psihologie (1992), Profesor (1994), Academician al Academiei Ruse de Educație (2016; Membru corespondent din 1996) în Departamentul de Psihologie și Fiziologia Dezvoltării, Membru al Biroului Departamentului de Psihologie și Fiziologia Dezvoltării al Academia Rusă de Educație (2018).

Biografie

În 1979 a absolvit Universitatea de Stat Bashkir și a fost acceptat ca cercetător stagiar la Facultatea de Psihologie a Universității din Leningrad. A. A. Zhdanova . După un stagiu de un an, în 1980 a intrat cu normă întreagă la Facultatea de Psihologie a aceleiași universități și în 1983 și-a susținut teza de doctorat. Apoi a lucrat la Universitatea de Stat Bashkir ca asistent, apoi ca profesor asistent la departamentul de psihologie, după care a lucrat ca cercetător principal, iar apoi ca șef al laboratorului de psihologie pedagogică la Institutul de Cercetare All-Union din Educație profesională ( Leningrad ). În 1992 și-a susținut teza de doctorat la Facultatea de Psihologie a Universității din Leningrad. Ulterior, a lucrat ca profesor la Departamentul de Psihologie Generală de la Universitatea de Stat din Sankt Petersburg; A fost decan adjunct al Facultății de Psihologie pentru Cercetare. În 1996 a fost ales membru corespondent al Academiei Ruse de Educație. În 1998, la Facultatea de Psihologie a Universității din Sankt Petersburg, a creat Departamentul de Psihologie și Pedagogie de Dezvoltare Personală și Profesională și a fost ales primul șef al acesteia. În 2000-2004 - Profesor al Departamentului de Acmeologie și Psihologie a Activităților Profesionale al Academiei Ruse a Serviciului Public sub președintele Federației Ruse ( Moscova ). Din 2004 - Profesor al Departamentului de Psihologie la Universitatea din Moscova a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei , în același timp (din 2006) - Director Executiv și Supervizor științific al Proiectului Social Federal [1] . În 2016-2020 — Șef al Laboratorului de Prevenire a Comportamentelor Antisociale, Școala Superioară de Științe Economice a Universității Naționale de Cercetare. Din 2018, este șeful grupului de lucru „Protecția drepturilor și intereselor copiilor, precum și asigurarea siguranței acestora” din cadrul Consiliului Coordonator al Guvernului Federației Ruse pentru organizarea Deceniului Copilăriei în Federația Rusă. . Din 2020 - Director al Centrului pentru Socializare, Familie și Prevenirea Comportamentului Antisocial al Institutului de Pedagogie și Psihologie al Universității Pedagogice de Stat din Moscova . Din 2021 - șef al Departamentului de Psihologie a Educației și Prevenirea Comportamentului Deviant la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova.

Activitate științifică

Cercetările lui A. A. Rean se concentrează în domeniul psihologiei personalității, psihologiei pedagogice, psihologiei comportamentului asocial și delincvent și prevenirii acestuia, psihologia agresiunii, problemele depășirii consecințelor negative ale orfanității sociale, psihologia socializării și maturității sociale a individul, psihologia adaptării sociale a individului.

El este unul dintre fondatorii (împreună cu Ya. L. Kolominsky ) a unei noi direcții științifice - psihologia pedagogică socială.

Autor a peste 400 de lucrări publicate, inclusiv a peste 25 de monografii, cărți și manuale, despre problemele psihologiei personalității, psihologiei sociale, juridice și educaționale.

Potrivit RSCI (Russian Science Citation Index), el este unul dintre cei mai citați oameni de știință în domeniul psihologiei, precum și în domeniul științelor educației și al pedagogiei [2] .

Director și dezvoltator al unui număr de programe științifice și practice complexe, dintre care cele mai semnificative sunt „Prevenirea dependenței de droguri și a comportamentului antisocial al tinerilor” (1998-2001), „Psihologia comportamentului agresiv” (grant prezidențial, 1997-1999) , „Protecția socială a copilăriei” (2000- 2002), „Familii și copii în situație de risc” (2002-2006), „Familie puternică” (2006-2011).

Membru al consiliilor de disertație la Universitatea de Stat din Moscova. M. V. Lomonosov (în psihologia socială și psihologia dezvoltării), la Universitatea din Moscova a Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse (în psihologia muncii și pedagogia), precum și la Universitatea Pedagogică de Stat din Rusia. A. I. Herzen (pedagogie generală). Membru al Consiliului de experți al Fundației All-Russian pentru Sprijinul Copiilor în Situații de Viață Grele. Multă vreme a fost membru, iar mai târziu vicepreședinte al consiliului de experți în psihologie și pedagogie al Comisiei Superioare de Atestare a Federației Ruse . În prezent, este membru al consiliului de experți în psihologie și pedagogie al Comisiei Superioare de Atestare a Federației Ruse .

De-a lungul anilor, a fost președintele consiliului de disertație de doctorat în psihologia educației, precum și vicepreședintele consiliului de psihologie socială de la Universitatea din Sankt Petersburg , membru al consiliilor de disertație de doctorat de la Universitatea Pedagogică de Stat din Rusia. A. I. Herzen , la Institutul de Psihologie al Academiei Ruse de Științe , la Academia Rusă de Funcții Publice sub președintele Federației Ruse.

A. A. Rean este creatorul unei școli științifice în domeniul psihologiei personalității și al psihologiei pedagogice sociale. Printre cei mai renumiți și autorizați reprezentanți ai acestei școli științifice se numără doctorii în psihologie, profesorii A. A. Baranov (Directorul Institutului de Psihologie și Pedagogie al UdGU , Izhevsk), S. N. Kostromina (decan adjunct al Facultății de Psihologie a Universității din Sankt Petersburg) , A. R. Kudashev (Șeful Departamentului de Psihologie de Administrare și Management al Academiei de Administrație Publică Bashkir sub președintele Bashkortostan, Ufa) , V.M. N. Simaeva (Decanul Facultății de Psihologie, șef al Departamentului Immanuel Kant Universitatea Federală Baltică , Kaliningrad), VL Tsvetkov (Șeful Departamentului de Psihologie juridică, Universitatea din Moscova a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei).

În 2000-2004 Din 2005 până în 2015 a fost președintele colegiului de redacție al revistei „World of Childhood”. a fost membru în comitetul editorial al revistei „Buletinul Psihologiei Practice a Educației”.

În prezent este membru în comitetele de redacție și consiliile revistelor:

Lucrări principale

Cărți
  • Rean A. A. Psihologia studiului personalității. - SPb., 1999.
  • Rean A. A., Kolominsky Ya. L. Psihologie pedagogică socială. - Sankt Petersburg, 1999, 2008.
  • Rean A. A., Bordovskaya N. V. , Rozum S. I. Psihologie și pedagogie. - Sankt Petersburg, 2000, 2008.
  • Psihologia umană de la naștere până la moarte / Ed. A. A. Reana. — M.; SPb., 2001, 2004.
  • Rean A. A., Kudashev A. R., Baranov A. A. Psihologia adaptării personalității. - SPb., 2002. Ed. a II-a. — M.; SPb., 2006.
  • Psihologia unui adolescent / Ed. A. A. Reana. — M.; SPb., 2003, 2007.
  • Rean A. A. Psihologia personalității: Socializare, comportament, comunicare. — M.; SPb., 2004.
  • Psihologie generală și psihologie personalității / Ed. A. A. Reana. — M.; SPb., 2007.
  • Familia: psihologie, pedagogie, asistență socială / Ed. A. A. Reana. - M., 2009.
  • Rean A. A. Psihologia personalităţii. - Sankt Petersburg, 2013.
  • Psihologia deviantei. Copii. Societate. Lege. / Ed. A. A. Reana. - M., 2016.
  • Studii de familie (Fundamentele vieții de familie): O carte pentru profesorii din clasele 9-11 ai instituțiilor de învățământ: un ajutor de predare / A. A. Rean, I. A. Konovalov, N. L. Moskvicheva, M. A. Novikova; ed. A. A. Reana. - M., 2019.
  • Studii de familie (Fundamentals of Family Life): O carte pentru elevii din clasele 9-11 ale instituțiilor de învățământ / A. A. Rean, I. A. Konovalov, N. L. Moskvicheva, M. A. Novikova; ed. A. A. Reana. - M., 2021.
  • Rean A. A., Konovalov I. A., Novikova M. A., Molchanova D. V. Prevenirea agresiunii și a comportamentului distructiv al tinerilor: analiza experienței lumii / Ed. A. A. Reana. - Sankt Petersburg, 2021.
Articole
  • Rean A. A. Analiza reflexiv-perceptiva a activitatii profesorului // Questions of Psychology. - 1990. - Nr 2. - S. 77-81.
  • Rean A. A. Agresivitatea și agresivitatea personalității // Jurnal psihologic. - 1996. - T. 17. - Nr. 5. - S. 3-3.
  • Rean A. A., Baranov A. A. Factorii toleranței la stres a profesorilor // Questions of Psychology. - 1997. - Nr 1. - 45-54.
  • Rean A. A. Probleme și perspective pentru dezvoltarea conceptului de locus al controlului personalității // Jurnal psihologic. - 1998. - T. 19. - Nr. 4. - S. 3-12.
  • Rean A. A., Konovalov I. A. Imagine socială și perceptivă a diferitelor grupuri sociale în mintea adolescenților // Psihologie socială și societate. - 2018. - T. 9. - Nr. 2. - S. 60-80.
  • Rean A. A. Prevenirea agresiunii și asocialității minorilor // Jurnalul național de psihologie. - 2018. - Nr 2 (30). — P. 3-12.
  • Rean A. A., Shagalov I. L. Valorile personale ca predictori ai fericirii experimentate de adolescenți // Întrebări de psihologie. - 2018. - Nr 6. - S. 16-28.
  • Rean A. A., Konovalov I. A. Manifestarea agresivității adolescenților în funcție de gen și statutul socio-economic al familiei // National Psychological Journal. - 2019. - Nr. 1 (33). - S. 23-33.
  • Rean A. A., Stavtsev A. A. Intervenții psihologice pozitive ca prevenire a problemelor școlare, a agresiunii și a agresiunii // Probleme educaționale. - 2020. - Nr. 3. - S. 37-59.

Psihologie pedagogică socială

Psihologia pedagogică socială a apărut la joncțiunea a trei ramuri ale psihologiei - psihologia socială, psihologia educației și psihologia personalității. Creatorii regiei sunt A. A. Rean și Ya. L. Kolominsky ( Rean A. A., Kolominsky Ya. L. „Psihologie pedagogică socială.” - Sankt Petersburg, 1999, 2008 ). În cea mai generală formă, subiectul psihologiei pedagogice sociale poate fi definit ca studiul tiparelor socio-psihologice, determinanților și mecanismelor proceselor de educație și creștere. Mai precis, domeniul psihologiei educaționale sociale este cel mai bine definit prin domeniul său problematic.

În cadrul domeniului problematic al psihologiei pedagogice sociale, se pot distinge 7 domenii semnificative:

1. Psihologia socială a personalităţii elevului

2. Psihologia socială a relaţiilor interpersonale ale elevilor

3. Psihologia socială a personalităţii profesorului

4. Psihologia comunicării pedagogice

5. Percepția socială pedagogică

6. Psihologia socială a managementului instituţiilor de învăţământ şi personalului didactic

7. Psihologia socială a educației familiei și a relațiilor copil-părinte

Aceste domenii ale psihologiei pedagogice sociale sunt de departe cele mai dezvoltate atât din punct de vedere teoretic, cât și din punct de vedere al cercetării empirice și al faptelor obținute. Aceste zone stau la baza domeniului problematic al psihologiei sociale pedagogice, dar nu-l epuizeaza complet. În cadrul direcției, un număr mare de studii au fost efectuate de către fondatorii direcției, precum și de studenții și adepții acestora.

Activități sociale

  • expert și membru al consiliului de conducere al Asociației Europene pentru Copiii Defavorizați Social (ENSCW, Bruxelles, Belgia, 1998-2004);
  • membru al consiliului consultativ la comisia Consiliului Federației din Federația Rusă pentru tineret și sport (2003-2004);
  • Membru al Prezidiului Federației Psihologilor Educaționali din Rusia (din 2003);
  • șef al secției de probleme sociale și psihologice ale minorilor din Federația Psihologilor Educaționali din Federația Rusă (din 2004);
  • membru al Prezidiului Consiliului științific și metodologic pentru educația psihologică de bază al UMO al Ministerului Educației al Federației Ruse (1998-2008);
  • Președinte al Comisiei de Atestare de Stat a Facultății de Psihologie a Universității de Stat din Moscova. M. V. Lomonosov (2002-2007);
  • membru al consiliului de experți al Fundației federale pentru sprijinirea copiilor în situații dificile de viață (din 2009);
  • Asistent al vicepreședintelui Consiliului Federației din Federația Rusă (2006-2009);
  • Președinte al Consiliului Federal Științific și Coordonator al Academiei Ruse de Educație pentru Familie și Copilărie (din 2014);
  • membru al consiliului de experți al Comisiei Superioare de Atestare a Federației Ruse în pedagogie și psihologie (din 2016);
  • Membru al Consiliului pentru Inovații Sociale al Subiecților Federației Ruse din cadrul Consiliului Federației Federației Ruse (din 2015);
  • șef al Secției de psihologie a familiei și a copilăriei a Societății de psihologie rusă (din 2016);
  • Membru al Consiliului de experți al Comitetului pentru afaceri de familie, femei și copii al Dumei de Stat a Federației Ruse (din 2018);
  • membru al Biroului Departamentului de Psihologie și Fiziologie a Dezvoltării al Academiei Ruse de Educație (din 2018);
  • membru al consiliului de experți pentru îmbunătățirea legislației în sfera socială sub președintele adjunct al Dumei de Stat a Adunării Federale a Federației Ruse (din 2022).

Premii

  • Om de știință onorat al Federației Ruse (2007).
  • Medalie pentru ei. G. I. Chelpanov gradul I „Pentru contribuția la dezvoltarea științei psihologice” (2007).
  • Medalie comemorativă a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei (Universitatea din Moscova a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei) (2012).
  • Câștigător al concursului „Societatea Rusă de Psihologie” în 2000 pentru cel mai bun manual pentru cartea „Psihologie și Pedagogie”.
  • Laureat al Concursului Național de psihologie „Golden Psyche” în 2001 (nominalizare „Cel mai bun proiect în educația psihologică”) [3] , 2006 (nominalizare „Proiectul anului în știința psihologică”) [4] , 2019 (nominalizare „Cartea de anul în psihologie”) [5] , 2022 (nominalizare „Cartea anului în psihologie”) [6] .
  • Câștigător al concursului național de psihologie „Golden Psyche” în 2002 (nominalizare „Cel mai bun proiect în educație psihologică”) [7] , 2006 (nominalizare „Persoana anului în educația psihologică”) [8] , 2016 (nominalizare „Cartea de Anul" în psihologie") [9]
  • Câștigător al Concursului All-Russian în 2004 pentru cel mai bun manual de pedagogie pentru cartea „Pedagogie”.
  • Laureat al Concursului rusesc de publicații psihologice în 2007 pentru cartea „Psihologia copilăriei”, la nominalizarea „Cel mai bun manual de psihologie” (concurs al Ministerului Educației al Federației Ruse și al Federației Psihologilor Educației din Federația Rusă).
  • Recunoștința președintelui Dumei de Stat a Adunării Federale a Federației Ruse (2016).
  • Diploma de onoare a Prezidiului Societății de Psihologie Rusă (2016).
  • Diploma de onoare a Academiei Ruse de Educație (2017).
  • Lauda din partea comisarului prezidențial pentru drepturile copilului (2018).
  • Recunoștință a președintelui Comitetului Dumei de Stat pentru familie, femei și copii (2019)
  • Recunoștință a Ministerului Educației al Federației Ruse (2020)
  • Recunoștința prim-vicepreședintelui Comisiei pentru familie, femei și copii a Dumei de Stat a Federației Ruse (2021)
  • Recunoștința rectorului Universității Pedagogice de Stat din Moscova „Pentru mulți ani de activitate fructuoasă a muncii în sistemul de învățământ superior” (2022)
  • Medalie numită după L. S. Vygotsky „Pentru merite în dezvoltarea psihologiei” (2022)

Note

  1. ↑ Familie puternică . Consultat la 29 noiembrie 2011. Arhivat din original pe 6 noiembrie 2011.
  2. ↑ 100 cei mai citați profesori din Rusia (18 mai 2020). Institutul de Educație Umană . Preluat la 29 decembrie 2020. Arhivat din original la 19 ianuarie 2021.
  3. ↑ Arhiva competiției Golden Psyche 2001 . psi.su. _ Preluat: 23 noiembrie 2020.
  4. ↑ Arhiva concursului Golden Psyche 2006 . psi.su. _ Preluat: 23 noiembrie 2020.
  5. ↑ Arhiva concursului Golden Psyche 2019 . psi.su. _ Preluat la 23 noiembrie 2020. Arhivat din original la 1 decembrie 2020.
  6. ↑ NK „Golden Psyche”: se cunosc numele finaliștilor . psi.su. _ Preluat: 16 august 2022.
  7. ↑ Arhiva concursului Golden Psyche 2002 . psi.su. _ Preluat la 23 noiembrie 2020. Arhivat din original la 4 decembrie 2020.
  8. ↑ Arhiva concursului Golden Psyche 2006 . psi.su. _ Preluat la 23 noiembrie 2020. Arhivat din original la 12 decembrie 2020.
  9. ↑ Arhiva concursului Golden Psyche 2016 . psi.su. _ Preluat la 23 noiembrie 2020. Arhivat din original la 13 decembrie 2020.

Link -uri

  Accesați articolul Wikidata  Site-uri tematice
În cataloagele bibliografice