Studii regionale

Știința
studii regionale
Engleză  Studii de zonă
Subiect Politică , economie
Subiect de studiu Regiuni
Perioada de origine secolul al 19-lea
Direcții principale teritoriile și regiunile Pământului
 Fișiere media la Wikimedia Commons

Studiile regionale  sunt o disciplină universitară analitică care studiază factorii interni și externi în dezvoltarea comunităților teritoriale (geopolitice, geografice, economice, socioculturale, confesionale etc.), a grupărilor regionale, a țărilor și a regiunilor acestora ca subiecte ale relațiilor internaționale și ale competiției globale.

Descriere și termen

Spre deosebire de studiile regionale geografice, studiile regionale folosesc pe scară largă o abordare sistematică [1] . Cursul de pregătire de bază de studii regionale în Federația Rusă stă la baza specializării universitare 350300 „Studii regionale”, care este utilizat pentru formarea specialiștilor regionali în domeniul administrației publice și al politicii regionale [2] .

În ceea ce privește subiectul de studiu , studiile regionale se intersectează îndeaproape cu disciplina geografică „ Studii de țară ” (un studiu cuprinzător al țărilor , sistematizarea și generalizarea datelor privind natura, populația, economia, cultura și organizarea socială a acestora), dar nu este identic cu acesta, folosind alte metode , care, în special, se reflectă în diferențe construite pe baza structurilor lor de clasificare [3] [4] [5] . Studiile regionale sunt asociate și cu istoria locală , care, potrivit unor experți, poate fi calificată drept o practică neștiințifică care realizează acumularea empirică a datelor și dezvoltarea lor publicistică în cadrul aceluiași subiect [6] .

Studii regionale pe țară

Rusia

Atenția acordată studiilor regionale în întreaga lume provine din faptul diferențierii teritoriale și național-state a resurselor naturale, umane și materiale. Contabilitatea și studiul atent al acestor factori sunt necesare pentru a construi scheme raționale de utilizare a acestor resurse, de stabilire și dezvoltare a integrării sociale , economice și politice . După prăbușirea URSS în 1991, obiectele studiilor naționale regionale în fiecare dintre cele 15 foste republici sovietice au inclus parțial istoria, geografia și economia teritoriilor strâns legate anterior ale URSS, care sunt acum studiate din punctul de vedere al vederea dezvoltării în continuare a legăturilor formate între ei pe parcursul a zeci și sute de ani, într-un nou context al relațiilor diplomatice și economice internaționale .

Potrivit unor oameni de știință, studiile regionale nu sunt încă o știință independentă. Deci, V. A. Dergachev și L. B. Vardomsky se referă la o disciplină complexă care studiază dezvoltarea socio-economică, politică, culturală, etno-confesională, naturală, de mediu a entităților teritoriale relativ integrale atât în ​​lume ( studii macroregionale ), cât și în cadrul Federațiilor Ruse. (studii regionale intra-țară) [1] .

În sistemul standardelor educaționale de stat al Federației Ruse, specialității „Studii regionale” i se atribuie codul 350300 [2] .

„Studii regionale” implică studiul diferitelor discipline academice:

Activitatea profesională a unui expert regional vizează un studiu cuprinzător al unei anumite regiuni (un grup de țări, o țară separată) în contextul: populației, istoriei și etnografiei, economiei și politicii, științei; cultura, religiile, limbile, literaturile și tradițiile popoarelor. Specialiștii în studii regionale trebuie să fie capabili să elaboreze recomandări practice bazate pe dovezi pentru organismele de stat implicate în implementarea politicii regionale și externe; inclusiv pentru organizarea de schimburi științifice, educaționale, informaționale și culturale, pentru dezvoltarea cooperării comerciale și economice, a legăturilor de comunicare bilaterale și multilaterale etc. [2]

Conform calificării sale, un specialist regional dobândește cunoștințe în discipline conexe, conexe și auxiliare, ceea ce le permite absolvenților cu această diplomă să îndeplinească funcțiile de referent, expert, consultant în acest domeniu, traducător (traducător-referent) în limba (limbi). ) din regiunea studiată (un grup de țări, o țară separată ) atunci când lucrează în agențiile guvernamentale, instituțiile științifice și de învățământ ale Federației Ruse [2] .

Un studiu aprofundat al studiilor regionale este de așteptat în contextul studiului relațiilor internaționale (inclusiv politice, economice etc.).

Statele Unite ale Americii

Studiile regionale interdisciplinare au devenit mai frecvente în Statele Unite ale Americii și în știința occidentală după cel de-al Doilea Război Mondial. Înainte de acest război, universitățile americane aveau doar câțiva profesori care predau sau făceau cercetări în lumea non-occidentală. Practic nu s-au făcut studii în străinătate. După război, atât liberalii, cât și conservatorii au fost îngrijorați de capacitatea SUA de a răspunde eficient amenințărilor externe percepute din partea Uniunii Sovietice și Chinei în contextul noului Război Rece, precum și de consecințele decolonizării Africii și Asiei. .

În acest sens, Fundația Ford, Fundația Rockefeller și Corporația Carnegie din New York au organizat o serie de întâlniri în timpul cărora s-a ajuns la un consens larg că SUA ar trebui să investească în cercetare internațională pentru a aborda deficitul de cunoștințe. Participanții au susținut că grupurile de gândire majore ale oamenilor de știință politică și economiștilor axate pe dezvoltarea internațională sunt priorități naționale. Cu toate acestea, au existat diviziuni între cei care credeau ferm că, în loc să aplice modele occidentale, sociologii ar trebui să dezvolte cunoștințe contextualizate din punct de vedere cultural și istoric despre diferite părți ale lumii, lucrând îndeaproape cu umaniștii, pe de o parte, și cei care credeau că sociologii ar trebui să se străduiască. pe de altă parte, să dezvolte teorii macroistorice cuprinzătoare care ar putea stabili legături între modelele de schimbare și dezvoltare în diferite regiuni geografice. Primii au devenit susținători ai studiilor regionale, cei din urmă - susținători ai teoriei modernizării.

Fundația Ford avea să devină în cele din urmă jucătorul dominant în modelarea programului de studii de zonă din Statele Unite [7] .

În 1950, fundația a înființat prestigiosul program de burse în străinătate (FAFP), prima competiție națională la scară largă pentru a sprijini studiile în domeniul studiilor în Statele Unite. Din 1953 până în 1966, a oferit 270 de milioane de dolari la 34 de universități pentru studiul studiilor de zonă și a limbii. În plus, în această perioadă, fundația a investit milioane de dolari în comitete conduse de Social Science Research Council (SSRC) și de American Council of Learned Societies (ACLS) pentru a conduce seminarii, conferințe și programe [8] . În cele din urmă, comitetele mixte SSRC-ACLS au preluat conducerea FAFP.

National Defense Education Act din 1957, redenumită Higher Education Act în 1965, a oferit fonduri pentru aproximativ 125 de unități de formare universitare cunoscute sub numele de programele Centrului Național de Resurse din universitățile din SUA, precum și burse pentru studenții absolvenți de limbi străine și studii regionale.

Note

  1. ↑ 1 2 Dergachev V. A. , Vardomsky L. B. Studii regionale . - Ed. a II-a - M . : Unitate-Dana, 2010. - ISBN 978-5-238-01732-7 .  (link indisponibil)
  2. ↑ 1 2 3 4 Standard educațional la specialitatea 350300 „Studii regionale”  // Standard educațional de stat.
  3. ↑ Pokshishevsky V.V. Locul studiilor economice și geografice de țară în sistemul științelor geografice // Izv. Academia de Științe a URSS. Ser. geogr., nr. 5. - M. , 1960, nr. 5.
  4. ↑ Kimble, GHT (1951): The Inadequacy of the Regional Concept , London Essays in Geography, edd. LD Stamp și SW Wooldridge, pp. 151-174.
  5. ↑ Schaefer, FK (1953): Exceptionalism in Geography: A Methodological Examination , Analele Asociației Geografilor Americani, voi. 43, pp. 226-245.
  6. ↑ Nikitin A. O. Istoria locală între cercetare și mit // Fifth Yakhontov Readings. Materiale ale conferinței științifice-practice interregionale. Ryazan, 14-17 octombrie 2008 / Ed. ed. I. G. Kusova. - Ryazan, 2010. - S. 21-43.
  7. ^ Ellen Condliffe Lagemann, The Politics of Knowledge: The Carnegie Corporation, Philanthropy, and Public Policy (University of Chicago Press, 1992), p. 178.
  8. ^ David L. Szanton , „The Origin, Nature and Challenges of Area Studies in the United States”, în The Politics of Knowledge: Area Studies and the Disciplines , ed. David L. Szanton (University of California Press, 2004), pp. 10-11.

Literatură

Link -uri

  Accesați articolul Wikidata  În cataloagele bibliografice