Învățarea mixtă este o abordare educațională care combină învățarea condusă de profesor (față în față) și învățarea online. Învățarea mixtă implică elemente de autocontrol de către elev a traseului educațional, timpului, locului și ritmului de învățare, precum și integrarea experienței de învățare cu profesorul și online [1] .
În învățarea mixtă, atât învățarea online, cât și învățarea asistată de profesori sunt la fel de importante.
Mediul online oferă studenților posibilitatea de a controla ritmul, timpul, locul și calea de învățare. Ajută la dezvoltarea abilităților de planificare, autocontrol și autoreglare și oferă libertate. Învățarea supravegheată este o parte importantă a învățării mixte. Rolul profesorului se schimbă în funcție de nevoile elevilor. Elevii din clasele primare au nevoie de prezența aproape constantă a unui profesor în clasă. Profesorul demonstrează modele de comportament și gândire, modalități de construire a relațiilor. Adolescenții, studenții și adulții au nevoie de un tutore, un consilier, un specialist.
Integrarea experienței de învățare online și cu profesorul este o formă activă de lucru în clasă. Astfel de activități ar trebui să fie orientate spre practică. Cel mai convenabil format pentru desfășurarea lor este în grupuri mici (luc la proiecte, jocuri de societate etc.). Este posibilă și lucrul în grup și individual la proiecte.
Institutul Clayton Christensen evidențiază următorii factori de succes pentru învățarea mixtă [1] :
De asemenea, factori importanți sunt: munca de proiect axată pe viața reală și utilizarea diferitelor forme de interacțiune de grup.
Există peste 40 de modele de învățare combinată, dar nu toate sunt la fel de eficiente.
Cel mai simplu model de implementat. Vă permite să minimizați munca frontală (profesorul explică, copiii ascultă) și vă permite să implementați forme interactive de lucru în lecție.
Elevii lucrează de acasă într-un mediu de învățare online folosind propriile dispozitive electronice conectate la Internet: se familiarizează cu materialul sau repetă ceea ce au învățat. În clasă, materialul se consolidează și se lucrează cu el, care se poate desfășura sub formă de activități de proiect, un seminar sau sub alte forme interactive. Acest model de învățare mixtă poate fi aplicat într-o școală pentru elevii din clasele 3-5.
Cel mai eficient model de învățare mixtă în școlile primare și gimnaziale. Necesită computere sau tablete în sala de clasă și utilizarea sistemelor de management al învățării (cum ar fi Moodle ).
Toți elevii sunt împărțiți în grupuri în funcție de tipurile de activități de învățare: lucru cu un profesor, învățare online și lucru pe proiecte. Fiecare grup lucrează într-o parte separată a clasei - stația. Posturile au scopuri diferite: lucrul cu profesorul - obținerea de feedback de la profesor; învățarea online - dezvoltarea abilităților pentru munca independentă, responsabilitate personală, autoreglare, capacitatea de a învăța; lucru pe proiect - aplicarea cunoștințelor în rezolvarea problemelor practice, dezvoltarea abilităților de comunicare și primirea feedback-ului de la colegii de clasă.
În timpul lecției, elevii se deplasează din stație în stație pentru a-i vizita pe fiecare dintre ei. Compoziția grupelor variază de la lecție la lecție în funcție de sarcina pedagogică [2] .
În loc de trei posturi, se pot organiza două: lucru cu un profesor și lucru online; sau patru: lucru cu un profesor, lucru online, lucru la un proiect colectiv și muncă independentă individuală.
Modelul de învățare mixtă „Rotația laboratoarelor” presupune că o parte din cursurile pentru elevi se desfășoară într-o clasă obișnuită, iar pentru o lecție se mută la o clasă de informatică (laborator), unde lucrează individual într-un mediu online. În mediul online, studenții pot învăța materiale noi, pot consolida ceea ce au învățat, pot exersa diverse abilități și, de asemenea, pot lucra la propriul proiect. Dacă acest model este implementat la școală, atunci cea mai eficientă învățare devine atunci când profesorii creează un spațiu online pentru copii care este comun la mai multe materii. Acest model de învățare mixtă este potrivit pentru studenții de toate vârstele, atâta timp cât mediul online este adecvat vârstei lor. Exemple de medii online pentru elevi: Open School Platform și Khan Academy .
Baza unui model flexibil de învățare mixtă este aceea că studenții nu sunt limitați în timp de unul sau altul tip de activitate de învățare. Elevii întocmesc în mod independent un program de lucru, aleg o temă și ritmul în care vor studia materialul. Acest model folosește un mediu online în cea mai mare parte. Profesorul lucrează în grupuri mici sau individual cu elevii care au nevoie de ajutor [3] .
Acest model este cel mai eficient pentru predarea elevilor de liceu, elevilor și adulților, deoarece necesită o abilitate dezvoltată de auto-organizare.
Învățarea mixtă combină avantajele metodelor de învățare la distanță și cele tradiționale și are multe avantaje:
Unul dintre obstacolele în calea introducerii învățării mixte poate fi nivelul scăzut de cunoaștere a tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) în rândul elevilor și profesorilor. În plus, diferitele niveluri de competență TIC pot îngreuna procesul de lucru în grup.
O altă dificultate poate fi suportul tehnic al locului unde are loc antrenamentul.
În plus, blended learning necesită suport tehnic constant și anumite costuri pentru crearea de videoclipuri, programe de formare și module de testare [5] .