Tutore

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 26 ianuarie 2019; verificările necesită 34 de modificări .

Tutor ( tutor de engleză   - mentor, tutor, profesor, profesor privat) este o poziție de predare informală . Sinonime: tutore, profesor privat.

Un tutore este un profesor care desfășoară cursuri suplimentare cu un elev sau cu mai mulți studenți zilnic, săptămânal sau lunar pentru a le transmite cunoștințe sau abilități într-o materie. Îndrumarea poate avea loc într-o varietate de locații, cum ar fi o sală de clasă, un centru de îndrumare sau acasă tutore/student sau de la distanță. Ca metodă de predare-învățare, tutoratul (tutoratul) diferă de lecțiile formale din instituțiile de învățământ prin faptul că se desfășoară într-un cadru mai informal, precum și prin flexibilitatea metodelor pedagogice în ceea ce privește durata lecției, ritmul de învățare și relația cu profesorul . _

Uneori, un tutore asigură dezvoltarea programelor educaționale individuale pentru elevi și însoțește procesul de individualizare și educație individuală la școală, universitate, în sistemele de învățământ suplimentare.

În Rusia, îndatoririle unui tutore și cerințele postului pentru el sunt stabilite de Ministerul Educației și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse [1] .

Context istoric

Tutoring (tutoring) a început ca o metodă informală și nestructurată de asistență educațională în Grecia antică. Tutorii (tutorii) au lucrat improvizat în condiții de muncă nefixate; scopul principal al tutorelui a fost transferul de cunoștințe către student pentru a-l ajuta pe acesta din urmă să dobândească abilități într-o anumită materie. [2] .

Note

  1. Ordinul din 26 august 2010 nr. 761n „Cu privire la aprobarea unui director unificat de calificare pentru funcțiile de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de educatori””
  2. Gardner III R. și colab. Inovații în sistemul de tutorat: Practică trecută la prototipuri viitoare // Intervenție în școală și clinică. - 2007. - T. 43. - Nr. 2. - S. 71-81. doi:10.1177/10534512070430020701