Memoria afectivă sau memoria emoțională este capacitatea memoriei de a-și aminti emoțiile și sentimentele trăite, nu întărindu-le la fapte și situații, ci acordând atenție senzațiilor fizice ale senzualității. Conceptul a fost formulat de K. S. Stanislavsky și luat ca bază pentru crearea sistemului său. Termenul este preluat din lucrările psihologului T. Ribot , care susține că emoțiile și sentimentele umane sunt capabile să lase amintiri , precum și percepția sunetelor și a obiectelor vizuale. Revenirea unor astfel de amintiri este provocată de un eveniment sau situație. Stanislavski și-a îndreptat atenția asupra lucrării lui I.P. Pavlov, cooperare cu care l-a ajutat în studiul naturii psihofiziologice a actoriei.
Stanislavsky a observat pentru prima dată rolul memoriei afective în lucrarea sa despre rolul lui Shtokman din piesa lui Ibsen „Inamicul poporului” în 1906. Acest rol a făcut posibil ca K. S. Stanislavsky să facă o descoperire în știința actorului. În acel moment, Stanislavsky nu sa adâncit în studiul memoriei afective și a ajuns la imaginea lui Shtokman, așa cum a condus natura sa actorică - pornind de la propriile sentimente.
K. S. Stanislavsky și-a creat propriul sistem , bazat pe descoperiri din domeniul subconștientului și al memoriei afective. Sistemul presupune o esență organică profundă a personajului. Potrivit lui Stanislavsky, prin memoria afectivă și amintirile vii, actorul poate recrea în mod conștient emoții trăite anterior, prin antrenarea constantă a memoriei emoționale. El crede că un actor ar trebui să trăiască doar cu sentimentele sale. Cu ajutorul memoriei afective actorul evocă în sine experiențele necesare în cursul piesei și pe care le-a trăit cândva în circumstanțele adecvate ale propriei sale vieți. Bogăția memoriei emoționale a artistului este principalul indicator al profunzimii și diversității experienței sale cu rolul. Cu cât este mai clară și mai puternică, cu atât lucrarea artistului este mai perspicace.
Descoperirea unui astfel de fenomen precum memoria afectivă a atras atenția multor figuri de teatru, în special studenții lui Stanislavski din Rusia și din străinătate. Predarea memoriei afective a fost susținută de studenții - Mihail Cehov , care în lucrările sale pedagogice se concentrează pe descoperirile lui Stanislav ale memoriei afective, atenției și imaginației; Valentin Smyshlyaev , în cartea sa din 1921 The Theory of Processing a Stage Spectacle, a explicat într-unul dintre capitole importanța memoriei afective în lucrul la un rol; Datorită eforturilor lui Richard Boleslavsky și Maria Uspenskaya , descoperirea lui Stanislavsky a fost văzută de actorii americani. Lucrarea asupra memoriei afective a devenit fundamentală pentru metoda Lee Strasberg . În această direcție a lucrat și N. V. Demidov .
Memoria afectivă poate fi dezvoltată în același mod ca și memoria familiară. Antrenamentul memoriei emoționale are ca scop amintirea unui anumit sentiment sau emoție, de exemplu, amintirea mirosului a ceva, a gustului, a sunetului. Dar, în practică, studiile lui Stanislavski au fost eronate, iar toate antrenamentele au avut ca scop dezvoltarea unei memorii emoționale „slabe”, pentru a realiza una „puternică” necesară pentru a reproduce sentimentele care încă nu se stinguseră, amintirile psiho-traumatice ale actor. Apelul la memoria emoțională, din punct de vedere al psihologiei, nu este un proces rapid, spre deosebire de reproducerea și transferul de sentimente care încă nu s-au dispărut, care au fost confundate cu memoria afectivă.