Sistem Bell-Lancaster

Sistemul Bell-Lancaster ( Sistemul de învățare reciprocă ) este o formă de muncă de învățare, a cărei esență a fost predarea studenților mai în vârstă și mai informați studenților mai tineri. Acest sistem a apărut în 1798 în Marea Britanie. Dezvoltatorii săi au fost în mod independent Dr. Andrew Bell și Joseph Lancaster .

Descrierea metodei

În primul rând, profesorul a lucrat cu elevi mai mari, care, după ce au primit anumite cunoștințe, au început să le învețe, sub îndrumarea unui profesor, elevilor mai tineri. Acești studenți mai în vârstă și mai performanti au fost numiți monitori .

Principalele avantaje ale sistemului:

• explicarea materialului școlarilor mai mici a fost dată la un nivel accesibil acestora, întrucât diferența de vârstă și dezvoltare intelectuală a fost nivelată;
• sistemul a stimulat monitorii la autoeducare.

Principalele dezavantaje ale sistemului:

• elevilor le lipsesc cunoștințele și abilitățile pedagogice necesare.

Aplicație

Sistemul Bell-Lancaster nu a oferit o educație adecvată copiilor , prin urmare, nu a primit o distribuție largă ca principală formă de muncă educațională. În același timp, a fost utilizat intens într-un număr de țări ( SUA , Marea Britanie , Franța etc.) pentru predarea alfabetizării.

În Rusia , Ya. I. Gerd [1] și Iosif Khristanovich Hamel [2] pot fi considerați fondatorii educației conform acestui sistem . Acest sistem a fost folosit în Rusia într-un număr de instituții de învățământ din 1818 și a fost păstrat în școli individuale până în anii 1860. După cum a menționat I. N. Loboiko , onoarea instituției din Sankt Petersburg și în instituțiile de învățământ ale departamentului împărătesei Maria Feodorovna a acestei metode i-a aparținut lui N. I. Grech : a publicat (fără semnătură) un articol mare „Școlile Lancaster” în „ Fiul patriei ” (1818. Nr. 31-33), a fost unul dintre fondatorii Societății din Sankt Petersburg pentru înființarea școlilor pe metoda predării reciproce, a publicat Ghidul de predare reciprocă. S-au înființat școli Lancaster în regimentele de gardă. După răscoala din toamna anului 1820 în regimentul Semyonovsky, supravegherea școlilor Lancaster a fost întărită, iar la mijlocul anilor 1820 această mișcare a încetat în Rusia.

În Polonia, sistemul Lancastrian a fost introdus în primul sfert al secolului al XIX-lea de către Jan Krzhizhanovsky . În Bulgaria, sistemul a fost introdus de educatorul Neofit Rilski în 1835.

Note

1. ↑ S. V. Teleshov. „Școala Lancaster în Rusia” // Pedagogie, nr. 10, 2005, p. 73.
2. ↑ Hamel I.Kh. Descrierea metodei de educație reciprocă după sistemele lui Bell, Lancaster și alții, care conturează începutul și succesele acestei metode în Anglia, Franța și alte țări și explică în detaliu regulile și procedura pentru folosind onago în școli. - Sankt Petersburg: tipografia Casei Imperiale de Educație, 1820.

Literatură

• Sistemul Bell-Lancaster // Dicționar enciclopedic al lui Brockhaus și Efron  : în 86 de volume (82 de volume și 4 suplimentare). - Sankt Petersburg. , 1891. - T. III. - S. 380.

Link -uri

Dicționare și enciclopedii	mare danez Rusă mare Brockhaus și Efron Britannica (online)
În cataloagele bibliografice	J9U : 987007543688205171 LCCN : sh85086859