Institutul de Sociologie a Educaţiei RAO

Institutul de Sociologie a Educației al Academiei Ruse de Educație  este o instituție de cercetare care face parte din Academia Rusă de Educație (RAO), ale cărei laboratoare științifice efectuează cercetări sociologice în domeniul educației.

Istoricul și activitatea ISO RAO

La 22 decembrie 1992, a fost luată decizia de a înființa un Centru pentru Sociologia Educației în structura Academiei Ruse de Educație. La începutul anului 1993, și-a început pe deplin munca. În legătură cu reorganizarea structurii Academiei Ruse de Educație , aceasta a fost redenumită în 2008 în Institutul de Sociologie a Educației [1] . Institutul este o instituție bugetară a statului federal, o organizație științifică non-profit.

Institutul este o instituție bugetară a statului federal, o organizație științifică non-profit. Institutul a fost înființat de Academia Rusă de Educație prin Ordinul nr. 62 din 07.12.1992. Obiectivele activităților Institutului sunt: ​​susținerea metodologică, științifică, teoretică și metodologică a cercetării sociologice care vizează menținerea funcționării și dezvoltării sectorului educațional; determinarea direcțiilor prioritare ale cercetării științifice fundamentale și aplicative în domeniul problemelor socio-culturale ale educației; perfecţionarea pregătirii personalului de înaltă calificare în studiul problemelor socio-culturale ale educaţiei. Institutul are 4 laboratoare de cercetare. Laboratorul de Probleme teoretice și metodologice ale sociologiei educației; Laboratorul de Monitorizare a Cercetărilor Sociologice în Educație; Laboratorul de Sociologie a Învățământului Preșcolar; Laboratorul de Probleme Socioculturale ale Educației și Creșterii. Vârsta medie a angajaților Institutului care conduc activități științifice este de 34,2 ani. Mai jos este o listă departe de a fi completă a principalelor domenii științifice în care Institutul a desfășurat cercetări sociologice în cei 20 de ani de existență a Institutului: Probleme socioculturale ale transformărilor instituționale și funcționale în domeniul educației (2008-2012); Probleme sociale ale inegalității de acces la educație de calitate (2008-2012); Tipologia socio-culturală a sistemelor educaționale regionale ale Rusiei moderne (1995-2000); Orientări valorice și atitudini față de educația școlarilor și tinerilor elevi în situația socio-culturală actuală (1995-2000); Orientări valorice și atitudini față de educația preșcolară a profesorilor de grădiniță și a părinților (1995-2000); Toleranța națională și etnică în subcultura modernă a adolescenților și tinerilor (2001-2003); Studierea orientărilor politice ale elevilor din școlile de învățământ general și școlile profesionale (2004-2007); Probleme sociale ale impactului culturii artistice și mass-media asupra sectorului educațional (2008-2012); Factori sociali care determină utilizarea tehnologiilor informaţionale şi informatice (TIC) în domeniul educaţiei (2004-2007); Predarea ca grup profesional: dinamica transformărilor socio-culturale (2004-2007). În doar 20 de ani, peste 100.000 de respondenți (elevi, profesori, părinți, administratori) au fost intervievați în cursul cercetării folosind chestionare elaborate de Institut. De 20 de ani de activitate, Institutul a publicat sub redacție proprie 49 de publicații (monografii, culegeri de articole științifice, broșuri etc.) cu rezultatele cercetării științifice. Volumul total al publicațiilor este de aproximativ 910 de coli tipărite. În fiecare an, materialele și rezultatele cercetărilor Institutului au fost publicate în Proceedings on the Sociology of Education. De-a lungul anilor, au fost publicate 28 de numere. În timpul activității Institutului, angajații săi au publicat peste 500 de articole în reviste științifice, inclusiv străine și recomandate de Comisia Superioară de Atestare, peste 200 de rapoarte au fost realizate la conferințe internaționale, ruse și interregionale. Rezultatele activităților Institutului au fost raportate și discutate în mod repetat la ședințele Departamentului de Educație și Cultură al Academiei Ruse de Educație, ședințe ale Prezidiului Academiei Ruse de Educație și Biroului Prezidiului Academiei Ruse de Educație, primind în același timp laude și recomandări pentru utilizarea lor, atât în ​​activitatea de cercetare, cât și în practica didactică. Materialele activităților de cercetare ale Institutului au fost incluse în raportul „Cu privire la creșterea rolului culturii și educației în dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și tinerilor” la o ședință a Consiliului de Stat al Federației Ruse, Consiliul sub Președintele Federației Ruse pentru Cultură și Artă, Consiliul sub președintele Federației Ruse pentru Știință și Educație. Lucrările științifice ale institutului sunt utilizate în mod constant în practica didactică, atunci când susțin cursuri de curs privind sociologia educației, psihologia socială și alte discipline sociologice, psihologice și pedagogice la Universitatea de Stat din Moscova, Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova, Universitatea de Stat Rusă pentru Științe Umaniste, Institutul de Sociologie al Universității de Stat pentru Științe Umaniste, Institutul de Psihologie și Pedagogie de Dezvoltare al Universității Federale Siberiei (Krasnoyarsk) și o serie de alte instituții de învățământ. Cursul postuniversitar al Institutului funcționează din 2001. În acest timp, 9 persoane au devenit candidați la știință. În activitățile sale științifice, Institutul are parteneriate permanente cu peste 30 de instituții de învățământ federale și regionale, comunități științifice, fundații, instituții și organizații științifice, instituții de învățământ profesional preșcolar, gimnazial, secundar și superior. În plus, Institutul desfășoară cercetări în comun cu instituții științifice și de învățământ din Letonia, Ucraina, Moldova și Kazahstan. O echipă de cercetători a primit în 2001 Premiul Președintelui Federației Ruse în domeniul educației.

Colaborare

ISO RAO cooperează cu diverse organizații, fundații și instituții:

• Institutul pentru Societate Deschisă;
• UNESCO ;
• ISSBD;
• Ministerul Educației al Federației Ruse ;
• Banca Mondială ;
• Comitetul pentru Educație de la Moscova;
• Consiliul pentru Cultură și Artă sub președintele Federației Ruse;
• Academia de Pedagogie și Management al Educației din Riga (RPIVA, Letonia);
• Institutul de Piață și Politică Socială Donețk;
• Institutul de Probleme de Management din Kiev numit după Gorshenin;
• Universitatea Națională Eurasiatică. L. N. Gumilyova (Republica Kazahstan);
• Instituția Federală de Stat „Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației” (FGU „FIRO”);
• Instituția de Stat „Centrul Moscova pentru Calitatea Educației”;
• Muzeul de Stat de Arte Frumoase. A. S. Pușkin;
• Universitatea Agrară de Stat din Stavropol;
• Facultatea de Psihologie și Educație a Institutului de Științe ale Naturii și Științe Umaniste al Instituției de Învățământ de Stat Federal de Învățământ Profesional Superior „Universitatea de Stat Siberian” (Krasnoyarsk);
• Institutul Regional Krasnoyarsk pentru Formarea Avansată și Recalificarea Profesională a Educatorilor (KK IPKiPP RO);
• Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior a orașului Moscova „Institutul Pedagogic Umanitar din Moscova” (MGPI);
• Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea Regională de Stat din Moscova” (MGOU);
• Instituția de învățământ bugetar de stat de învățământ profesional secundar din orașul Moscova „Colegiul Teatrului Moscova” sub Instituția Culturală de Stat din Moscova „Teatrul Moscova sub conducerea lui O. Tabakov”.

Publicațiile Institutului

2013

• Sobkin V.S., Skobeltsina K.N., Ivanova A.I., Veryasova E.S. Sociologia copilăriei preșcolare. Lucrări despre sociologia educației. - M.: Institutul de Sociologie a Educației al Academiei Ruse de Educație, 2012. - 268p. Monografia a fost pregătită pe baza rezultatelor cercetărilor sociologice efectuate de personalul Institutului de Sociologie a Educației din cadrul Academiei Ruse de Educație. Lucrarea este dedicată studiului problemelor sociologice ale educației preșcolare.

2012

• Colecția de articole științifice „Sociologia Educației 2012” a fost pregătită pe baza materialelor de cercetare efectuate de personalul Institutului de Sociologie a Educației al Academiei Ruse de Educație. Pe baza materialului empiric specific, articolele din colecție examinează o gamă largă de probleme legate de impactul diferențierii sociale asupra schimbărilor funcționale și instituționale din domeniul educației.

2011

• Culegere de articole științifice „Sociologia Educației 2011”. Articolele sunt dedicate: impactului diferențierii sociale asupra schimbărilor funcționale și instituționale din domeniul educației; problema socializării copilului în etapa copilăriei preșcolare; transformarea socioculturală a subculturilor adolescenților și tinerilor și multe altele.

2010

• Culegere de articole științifice „Sociologia Educației 2010”. Articolele sunt dedicate: impactului diferențierii sociale asupra schimbărilor funcționale și instituționale din domeniul educației; problema socializării copilului în etapa copilăriei preșcolare; o problemă legată de schimbarea diverselor stereotipuri sociale: în sfera profesională, în mass-media, în cinema și ficțiune și multe altele.
• Monografia „Sperietoarea de film prin ochii școlarilor moderni”. Sunt analizate problemele legate de particularitățile înțelegerii de către public a compoziției intriga-eveniment a unui lungmetraj. Se oferă o interpretare psihologică a episoadelor cheie care actualizează procesele de formare a sensului și experiența emoțională în procesul de percepție. [2]

2009

• Culegere de articole științifice „Sociologia Educației 2009”. Articolele sunt dedicate: caracteristicilor socializării în adolescență (schimbări de orientări politice, valori de viață, planuri profesionale etc.). Sunt oferite recenzii ale lucrărilor interne și străine cu privire la problemele agresivității, comportamentul sexual al adolescenților, autodeterminarea profesională în etapa de învățământ superior.
• Monografia „Atitudinea profesorilor față de examenul unificat de stat”. Monografia a fost întocmită pe baza materialelor unei anchete sociologice a 2334 de profesori din școlile de învățământ general.

2008

• Monografia „Monitorizarea consecințelor sociale ale informatizării: ce s-a schimbat la școală în trei ani?”. Monografia este dedicată problemelor informatizării educației și atitudinii participanților la procesul de învățământ (elevi, profesori și directori școli) față de tehnologiile de infocomunicație.

2007

• Monografia „Student al unei universități pedagogice: perspective de viață și profesionale”. Sunt analizate întrebări referitoare la caracteristicile selecției studenților într-o universitate pedagogică; motivația pentru obținerea învățământului pedagogic superior; planurile profesionale ale studenților după absolvire; atitudinea elevilor față de conținutul educației primite; interacțiunea elevilor cu profesorii; combinarea studiului cu munca; participarea la activități de cercetare și multe altele.

2006

• Culegere de articole științifice „Transformările socio-culturale ale subculturii adolescentine”. Articolele sunt dedicate: caracteristicilor socializării în adolescență; atitudinea elevilor de liceu față de migranți; participarea adolescenților la autoguvernarea școlii; autodeterminarea politică a unui adolescent, perspectivele și temerile sale de viață.
• Monografia „Atitudinea participanților la procesul educațional față de tehnologiile informației și comunicațiilor”. Pe baza materialelor unui sondaj sociologic asupra participanților la procesul educațional.
• Culegere de articole științifice „Sociologia educației: conversații, tehnologii, metode”. Articolele sunt dedicate: orientărilor țintă și valoric ale educației școlare, tehnologii socio-culturale de organizare a instituțiilor de învățământ pentru copii și metode de cercetare sociologică a acestora.
• Culegere de articole științifice „Sociologia educației preșcolare”.

2005

• Monografia „Adolescentul: norme, riscuri, abateri”. Sunt luate în considerare aspectele legate de particularitățile transformării subculturii adolescentine în timpul tranziției de la adolescență la adolescență.

2004

• Culegere de articole științifice „Toleranța în adolescență și mediul tinereții”. Colecția a fost pregătită în cadrul Programului țintă federal „Formarea atitudinilor conștiinței tolerante și prevenirea extremismului în societatea rusă (2001-2005)”
• Index bibliografic „Sociologia Educației 1980-2003”. Indexul bibliografic enumeră publicațiile despre sociologia educației în limba rusă pentru perioada 1980-2003.
• Culegere de articole științifice „Sociologia Educației”. Articolele sunt consacrate: formării unei abordări socioculturale în domeniul educației la începutul secolului al XX-lea; sunt prezentate caracteristicile anumitor domenii de cercetare privind sociologia educației în străinătate.

2003

• Culegere de articole științifice „Trăsăturile de vârstă ale formării toleranței”. Colecția a fost pregătită în cadrul Programului țintă federal „Formarea atitudinilor conștiinței tolerante și prevenirea extremismului în societatea rusă: dinamică socioculturală și transformări instituționale” al Societății Deschise din Rusia.
• Culegere de articole științifice „Probleme ale toleranței în subcultura adolescentă”. Colecția a fost pregătită de Programul țintă federal „Formarea atitudinilor conștiinței tolerante și prevenirea extremismului în societatea rusă (2001-2005)” și programul „Educația în societatea rusă: dinamică socioculturală și transformări instituționale” al Academiei Ruse de Educaţie.

2002

• Monografia „Sociologia educației: vârsta preșcolară”. Lucrarea analizează orientările valorice și strategiile educaționale ale părinților, atitudinea acestora față de sistemul de stat de învățământ preșcolar.
• Monografia „Aspecte aplicate ale ingineriei sociale: sociologia educației în Rusia post-revoluționară (1917-1930)”. Cartea analizează trăsăturile instituționale ale sistemului de învățământ din Rusia postrevoluționară; descrie formarea și înfrângerea mișcării pedagogice; sunt studiate trăsăturile limbii în sociologia educaţiei din această perioadă.

2001

• Monografia „Adolescent: virtualitate și realitate socială”. Lucrarea a fost realizată în cadrul programului de cercetare al Centrului de Sociologie a Educației al Academiei Ruse de Educație „Noile tehnologii informaționale și mass-media ca factor în formarea subculturii adolescenților și tinerilor”.
• Monografia „Grădinița evreiască din Rusia: probleme, contradicții, perspective”. Studiul a fost realizat în cadrul programului de cercetare al Centrului pentru Sociologia Educației al Academiei Ruse de Educație privind studiul problemelor sociologice ale sistemului de învățământ preșcolar din Rusia.

2000

• Culegere de articole științifice „Profesor de grădiniță: valori de viață și orientări profesionale”. Articolele sunt dedicate: trăsăturilor socio-culturale ale influenței mass-media și tehnologiilor informatice asupra educației.
• Culegere de articole științifice „Educație și cultură informațională”. Articolele sunt dedicate: influenței mass-media și tehnologiilor informatice asupra educației.

1998

• Culegere de articole științifice „Ethnos. Identitate. Educaţie". Articolele sunt dedicate: posibilelor direcții de dezvoltare a studiilor socioetnologice despre copilărie, discuții despre principalele abordări conceptuale ale studiului problemelor identității sociale și naționale; tendinţe caracteristice legate de problemele inegalităţii naţional-etnice în domeniul educaţiei.
• Raport științific „Adolescentul rus al anilor 90: mișcarea în zona de risc”. Raportul este dedicat analizei problemelor legate de educația sexuală a adolescenților și liceenilor.
• Cartea „Tipuri de situații educaționale regionale în Federația Rusă”. Cartea prezintă macro-tendințele socio-culturale care caracterizează starea actuală a sistemului de învățământ din Rusia.

1997

• Monografia „Student superior în lumea politicii”. Studiul descrie atitudinea școlarilor față de o gamă largă de probleme politice: structura statului, economia, politica socială, reforma militară, lupta împotriva criminalității, controlul presei și altele în timpul campaniei electorale care se desfășoară pentru funcția de președinte al Federația Rusă în 1996.
• Monografia „Un adolescent cu deficiență de auz: orientări valorice, planuri de viață, conexiuni sociale”. Studiul descrie atitudinea școlarilor față de o gamă largă de probleme politice: structura statului, economia, politica socială, reforma militară, lupta împotriva criminalității, controlul presei și altele în timpul campaniei electorale care se desfășoară pentru funcția de președinte al Federația Rusă în 1996.
• Cartea „Profesor și elev de liceu în lumea culturii artistice”. Lucrarea dezvăluie trăsăturile preferințelor artistice ale profesorilor și elevilor de liceu.

1995

• Culegere de articole științifice „Orientări valoro-normative ale unui licean modern”. Scopul principal al cercetării este de a încerca să evidențieze trăsăturile socializării unui adolescent modern în contextul incertitudinii valoric-normative și al instabilității sociale.

1993

• Monografie „Școala rusă la începutul anilor 90: o analiză sociologică”. Este dedicat analizei stării școlii rusești la începutul anilor 90, atitudinii față de educația profesorilor, părinților, liceenilor din școlile de învățământ general și elevilor școlilor profesionale.
• Culegere de articole științifice „Sociologia Educației”. Sunt atinse probleme generale ale sociologiei educației. Este prezentată o imagine obiectivă a formării și dezvoltării sociologiei educației în Rusia.

1992

• Cartea „Analiza socio-culturală a situației educaționale din metropolă”. Studiul a fost realizat în cadrul proiectului de cercetare „Analiza socioculturală a situației educaționale într-o megapolă” în cadrul Programului federal cuprinzător de cercetare științifică și pedagogică al Ministerului Educației al Federației Ruse „Dezvoltarea educației în Rusia”.
• Broșura „Portretul sociologic al unui elev de școală profesională”. Studiul a fost realizat în cadrul proiectului de cercetare Satisfacția cu sistemul școlilor profesionale cu un oraș mediu și mic, în cadrul Programului Federal Cuprinzător de Cercetare Științifică și Pedagogică al Ministerului Educației al Federației Ruse „Dezvoltarea Educației în Rusia” .
• Cartea „Dinamica preferințelor artistice ale liceenilor”. Lucrarea dezvăluie dinamica preferințelor artistice ale operelor de diferite tipuri de artă: plastică, muzicală, teatrală, artă cinematografică, ficțiune în rândul elevilor de liceu, care a avut loc peste 15 ani, analizează popularitatea diferitelor programe de televiziune și periodice.

Note

1. ↑ Decretul Guvernului Federației Ruse din 4 februarie 2008 nr. 45 „Cu privire la Academia Rusă de Educație”
2. ↑ Filmul „Sperietoria” prin ochii școlarilor moderni: Monografie

Link -uri

• ISO RAO  (link inaccesibil)
• Decretul Guvernului Federației Ruse din 4 februarie 2008 nr. 45 „Cu privire la Academia Rusă de Educație” Copie de arhivă din 2 noiembrie 2013 privind Wayback Machine
• Filmul „Sperietoria” prin ochii școlarilor moderni: Monografie