UNESCO

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită la 8 octombrie 2022; verificările necesită 2 modificări .
Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură
Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură

Organizația Națiunilor Unite pentru educație, știință și cultură Organizația Națiunilor Unite pentru educație, știință
și
cultură

منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة

Steagul UNESCO

sigla UNESCO
Sediu Paris , Franța
Tipul organizației organizatie internationala
limbile oficiale engleză , spaniolă , rusă , franceză , chineză , arabă
Lideri
CEO Audrey Azoulay
Președinte al Comitetului Executiv Mikael Worbs
Baza
Data fondarii 16 noiembrie 1945
Organizația părintelui ONU
Premii Premiul Peabody ( 1958 )
Site-ul web en.unesco.org ​(  engleză)
fr.unesco.org ​(  franceză)
es.unesco.org ​(  spaniolă)
ru.unesco.org ​(  rusă)
ar.unesco.org ​(  Ar)
zh.unesco.org (  chineza)
 Fișiere media la Wikimedia Commons

UNESCO ( ing.  UNESCO; Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură ) este o agenție specializată a Națiunilor Unite pentru educație, știință și cultură, care include atracții în Lista Patrimoniului Mondial .

Scopurile declarate de organizaţie sunt promovarea păcii şi securităţii prin extinderea cooperării între state şi popoare în domeniul educaţiei , ştiinţei şi culturii ; asigurarea dreptății și respectului pentru statul de drept , respectul universal pentru drepturile omului și libertățile fundamentale , proclamate în Carta Națiunilor Unite , pentru toate popoarele, fără deosebire de rasă , sex , limbă , orientare sau religie [1] [s. 1] .

Organizația a fost creată la 16 noiembrie 1945 , sediul său este situat în Paris , Franța . În prezent, organizația are 193 de state membre, 2 state observatoare și 10 membri asociați - teritorii care nu sunt responsabile de politica externă [s. 2] [s. 3] . 182 de state membre au un sediu permanent la Paris, unde există și 4 observatori permanenți și 9 misiuni de observare ale organizațiilor interguvernamentale [s. 4] . Organizația include peste 60 de birouri și divizii situate în diferite părți ale lumii [s. 5] . Printre problemele acoperite de activitățile organizației: problemele discriminării în educație și analfabetismul ; studiul culturilor naționale și pregătirea personalului național; probleme de științe sociale , geologie , oceanografie și biosfere [1] .

Din 1948, organizația a publicat revista UNESCO Courier , publicată în prezent în zece limbi și disponibilă online în domeniul public [2] .

Activități

Principalele domenii de activitate sunt prezentate în cinci sectoare de program: educație, științe ale naturii, științe sociale și umane, cultură , comunicare și informare. Există, de asemenea, o serie de teme transversale care fac parte integrantă din toate domeniile. Principiul principal al activității UNESCO este acela de a dezvolta și de a contribui la creșterea numărului de mijloace de comunicare între oameni și de a folosi aceste instrumente pentru a obține înțelegerea reciprocă și cunoașterea mai exactă și perfectă despre viața celuilalt.

Educație

UNESCO a făcut din educație o prioritate încă de la înființare [Pr. 1] [3] . După război, organizația s-a angajat în restaurarea școlilor distruse și stabilirea de contacte întrerupte în domeniul educației din Europa de Vest. În anii 1950, organizația s-a implicat și în protecția drepturilor omului în domeniul educației. În 1960, a fost adoptată Convenția împotriva discriminării în educație . Până în acest moment, activitățile în relație cu țările în curs de dezvoltare au fost întâmplătoare și au vizat în principal comunicarea informațiilor elementare din diverse domenii. După ce noi state africane s-au alăturat organizației la începutul anilor 1960, UNESCO a început să se concentreze asupra țărilor în curs de dezvoltare [3] .

În 1990, Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare , UNESCO, UNFPA , UNICEF și Banca Mondială au organizat Conferința Mondială privind Educația pentru Toți la Jomtien , Thailanda , care a decis „universalizarea sistemului de învățământ primar și reducerea analfabetismului” până în anul 2000. Proiectul s-a numit „ Educație pentru toți ” [Yu. 6] [a. 7] , se bazează pe proiecte naționale cu același nume [o. 1] , UNESCO este coordonator, caută surse de finanțare și întocmește rapoarte anuale privind activitatea programului [j. 8] . În 2000, Dakar , Senegal , a găzduit Forumul Mondial al Educației, organizat tot la inițiativa unui număr de organizații din sistemul ONU. Forumul a efectuat o evaluare a programului pe baza rapoartelor naționale, care a afirmat că, în ciuda unor progrese, niciunul dintre obiective nu a fost atins. Ulterior, la forum au fost formulate principalele strategie și obiective ale programului Educație pentru Toți până în 2015 [4] [y. 9] . Obiectivele includ învățământul primar obligatoriu gratuit , egalitatea de gen în învățământul primar și secundar , îmbunătățirea calității educației, educația cuprinzătoare pentru copilărie, satisfacerea nevoilor educaționale ale tinerilor și adulților și creșterea alfabetizării adulților [s. 10] . Primele două obiective sunt incluse și în lista obiectivelor de dezvoltare ale ONU [5] .

Într-un raport prezentat UNESCO la 25 noiembrie 2008, organizația a denunțat indiferența sistemelor politice față de problemele educației și a vorbit despre posibilul eșec al programului. Primul obiectiv, egalitatea de gen până în 2005, nu a fost niciodată atins. Având în vedere situația actuală, există îndoieli cu privire la realizarea celui de-al doilea obiectiv, învățământul primar universal până în 2015 [6] . Concluziile despre imposibilitatea realizării obiectivelor programului Educație pentru Toți au fost confirmate și în raportul depus la 1 martie 2011. O problemă suplimentară identificată în raport este implicarea școlarilor în conflicte armate. În special, fostul președinte al Irlandei și comisarul ONU pentru drepturile omului, Mary Robinson , a remarcat că, odată cu schimbarea naturii conflictelor armate, copiii au devenit ținta unor atacuri deliberate și sistematice [aproximativ. 2] .

În 1991, programul UNITWIN ( Îfrățire și rețea universitare) , cunoscut și ca rețeaua mondială a catedrelor UNESCO [s. 11] [aproximativ. 1] [4] . Catedralele UNESCO sunt angajate în schimbul de experiență, cunoștințe și tehnologie în educație, precum și în stagii pentru profesori, care contribuie la îmbunătățirea calității predării, formării și cercetării. În 1992, a fost creat un program similar în domeniul învățământului profesional - UNEVOC ( Învățămîntul și Formarea Tehnică și Profesională ) [4] . În 2009, a avut loc cea de-a doua conferință mondială privind învățământul superior (prima a avut loc în 1998 [3] și a fost recunoscută drept un succes). În cadrul celei de-a doua conferințe, principala controversă a fost ridicată de întrebări precum dacă învățământul superior poate fi considerat un bun public, dacă comerțul în domeniul învățământului superior este posibil (legătură cu acordul privind comerțul cu servicii ), clasamentele universitare. Drept urmare, a fost elaborat un comunicat care, potrivit unui număr de participanți la conferință, „este fragmentar” și nu este „un mesaj clar și consistent către comunitatea academică internațională” [7] .

În 1953, a fost organizată Rețeaua de școli asociate UNESCO , la care participă instituții preșcolare, școli primare și gimnaziale, instituții de învățământ profesional și programe de formare a profesorilor. Școlile asociate acordă o atenție deosebită informațiilor despre ONU și UNESCO, educației în domeniul ecologiei și protecției mediului, studiului patrimoniului cultural și natural, drepturilor și libertăților omului [4] . UNESCO identifică patru aspecte principale în procesul de învățare „a învăța să cunoaștem, să înveți să fii capabil, să înveți să trăiești și să înveți să trăim împreună” [8] .

UNESCO este implicată în publicarea de cărți, monografii , materiale de referință despre educație. Materialele produse periodic includ: Anuarul Statistic UNESCO, Studii în străinătate, Ghid pentru educație mondială, Perspective. World Education Report, publicat o dată la doi ani din 1991, conține materiale statistice, recenzii și analize ale tendințelor mondiale în educație [3] [4] [o. 1] . La fiecare doi ani au loc conferințe internaționale despre educație [3] .

Educația este gestionată de birourile regionale din Bangkok , Beirut , Dakar și Santiago , precum și de 52 de birouri ale organizației [s. 12] . Direcția este susținută de o serie de institute globale și centre UNESCO, inclusiv Biroul Internațional de Educație din Geneva , Institutul Internațional UNESCO pentru Planificarea Educației din Paris și Buenos Aires , Institutul UNESCO pentru Învățare pe tot parcursul vieții din Hamburg , Institutul UNESCO pentru Informații Tehnologii în Educație la Moscova , Centrul Internațional UNESCO pentru Educație și Formare Tehnică și Profesională din Bonn , precum și proiectele regionale ale organizației [4] .

Științe ale naturii

UNESCO este singura divizie a Națiunilor Unite care are științe în numele său. În conformitate cu aceasta, organizația consideră științele naturii în contextul interacțiunii interdisciplinare cu educația și cultura. UNESCO a fost în fruntea unor proiecte internaționale precum Centrul European pentru Cercetare Nucleară și Uniunea Internațională pentru Conservarea Naturii [j. 13] . În prezent, în activitățile sale în direcția științifică, UNESCO se bazează pe concluziile Summit-ului Mondial pentru Dezvoltare Durabilă, desfășurat în 2002 la Johannesburg , și a Conferinței Mondiale pentru Știință, desfășurată în 1999 la Budapesta [j. 14] .

Știința este gestionată de birourile regionale din Nairobi , Jakarta , Veneția , Cairo și Montevideo , precum și de 23 de birouri ale organizației. Direcția este susținută de Institutul UNESCO pentru Educația Apei din Delft și Centrul Internațional de Fizică Teoretică Abdus Salam din Trieste [s. 13] .

Printre programele educaționale ale UNESCO se numără Programul Hidrologic Internațional , Comisia Oceanografică Interguvernamentală , Programul Omul și Biosfera ( World Network of Biosphere Reserves ), Programul Internațional de Geoștiință ( World Network of National Geoparks ) și International Basic Science Program [s. 13] .

Științe sociale și umane

Misiunea UNESCO în științele sociale și umane este de a promova cunoașterea, standardele și cooperarea intelectuală care vizează transformări sociale, drepturile și libertățile omului [j. 15] . Pe lângă obiectivul principal, punerea în aplicare a prevederilor Declarației Universale a Drepturilor Omului , organizația lucrează cu aspecte precum egalitatea de gen și dreptul la educație. UNESCO este angajată în determinarea situației actuale a societății, promițătoare de cercetare și filozofie și, de asemenea, stabilește vectorul dezvoltării [j. 16] .

Activitatea organizației în acest domeniu este împărțită în patru secțiuni: etică ( bioetică , știință și tehnologie, educație etică), drepturile omului ( egalitatea de gen , eradicarea sărăciei, democrație , filozofie , anti- discriminare ), transformări sociale ( migrație , urbanism ). studii, tineret) și sport (educație fizică și probleme de dopaj ) [a. 17] .

Printre programele sociale și umanitare ale UNESCO se numără Programul MOST (Managementul transformării sociale) și Programul de bioetică [Y. 17] .

Cultura

Fundamentul activității UNESCO în domeniul culturii este promovarea diversității culturale bazate pe relațiile umane. Această abordare a fost reafirmată în 2001 odată cu adoptarea Declaraţiei Universale asupra Diversităţii Culturale . De la protecția patrimoniului cultural și natural mondial, care este de valoare pentru întreaga omenire, organizația a trecut la protecția diferitelor forme de patrimoniu cultural imaterial, capodopere ale creativității orale [Yu. 18] . Un alt punct în activitatea UNESCO în domeniul culturii este conservarea siturilor culturale din zona conflictelor armate, la baza acestei activități se află Convenția de la Haga din 1954 [j. 19] .

Problemele culturale se ocupă de oficiile regionale din Veneția și Havana [s. 20] . Printre programele UNESCO aflate sub jurisdicția direcției culturale se numără programe precum Patrimoniul mondial , Patrimoniul cultural imaterial , Patrimoniul cultural subacvatic [s. 21] .

Comunicare și informare

Lipsa accesului deplin la informație în multe țări este un obstacol în calea dezvoltării durabile. Recunoscut ca unul dintre domeniile cheie, conceptul de societate a cunoașterii se bazează pe principiul libertății de exprimare și al accesului la informație, cunoaștere și educație. Acțiunea UNESCO în domeniul comunicării vizează reducerea decalajului în acest domeniu dintre țările dezvoltate și cele în curs de dezvoltare. În plus, UNESCO condamnă încălcările libertății presei și masacrul lucrătorilor mass-media [j. 22] .

Activitatea direcției este susținută de 27 de birouri ale organizației [Yu. 23] . Printre programele UNESCO din cadrul Direcției Comunicații și Informare se numără Informația pentru toți , Memoria lumii , Programul de protecție a patrimoniului digital și Programul internațional pentru dezvoltarea comunicațiilor [s. 24] .

Subiecte speciale

Pe lângă domeniile principale, UNESCO dezvoltă o serie de subiecte speciale care necesită cooperare interdisciplinară [j. 25] . Subiectele speciale sunt schimbările climatice, dialogul între civilizații, micile state insulare, tineretul, limbile, rezolvarea problemelor-consecințele conflictelor și dezastrelor naturale [s. 25] .

Buget

UNESCO dezvoltă abordări și metode pentru rezolvarea problemelor, schițează modalități de dezvoltare ulterioară și nu oferă asistență financiară. În acest sens, bugetul organizației pare modest [3] . Bugetul UNESCO este aprobat la fiecare doi ani de Conferința Generală. Acesta reflectă strategia pe termen mediu a organizației, dezvoltată timp de șase ani, și alocarea de fonduri către principalele domenii de activitate în următorii doi ani. Cel mai recent plan de șase ani acoperă perioada 2008-2013. Bugetul pentru 2010-2011 este al doilea în cadrul strategiei actuale [a. 26] . Bugetul pentru 2012-2013 a fost aprobat la Conferința Generală UNESCO din august 2011 [Yu. 27] .

Încasări bugetare

Bugetul ordinar al organizației constă din contribuții din partea statelor membre [3] [r. 3] . Contribuțiile se stabilesc la Conferința Generală conform baremului corespunzător. Scara se bazează pe o scară similară pentru statele membre ONU în aceeași perioadă, ținând cont de diferențele de apartenență, în special, se stabilesc rate maxime și minime similare, precum și valoarea de rotunjire [s. 28] . Un raport prezentat Congresului SUA în 2006 a indicat că scara se bazează în principal pe produsul intern brut . În același timp, sa subliniat că această scară nu reflectă situația actuală a țărilor, în special, creșterea semnificativă a PIB-ului Chinei. Raportul sugera utilizarea altor indicatori economici pentru a determina scara, în special paritatea puterii de cumpărare [9] :30 .

UNESCO operează un sistem combinat de taxe introdus la cea de-a 24-a sesiune a Conferinței Generale. Este legat de fluctuațiile cursurilor de schimb și în prezent vă permite să plătiți taxe de membru în dolari SUA, euro și alte valute. Capacitatea de a plăti contribuții în diferite valute depinde de nevoile organizației în aceste valute pentru diferite programe. Cursul de schimb estimat al euro față de dolarul american în astfel de scopuri este stabilit de UNESCO, pentru perioada 2010-2011 cursul este de 1 dolar american = 0,869 euro [yu. 28] .

Printre sarcinile secretariatului UNESCO se numără atragerea de fonduri extrabugetare. Fondurile sunt strânse sub formă de donații voluntare din partea statelor donatoare și a organizațiilor și fondurilor internaționale, inclusiv Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare, Fondul Națiunilor Unite pentru Populație (UNFPA), Programul Națiunilor Unite pentru Mediu (UNEP), Banca Mondială [3] [ o. 3] . Koïchiro Matsuura , într-un interviu acordat revistei International Affairs, în calitate de director general al UNESCO, a numit patru surse de fonduri extrabugetare: agenții internaționale, donatori bilaterali, societate civilă și investitori privați [10] .

Bugetul ordinar al UNESCO pentru 2010-2011 sa ridicat la 653 milioane USD, în timp ce alocările extrabugetare au ajuns la 462.751.400 USD . Principalele state donatoare au fost SUA (22%), Japonia (12,531%), Germania (8,019%), Marea Britanie (6,605%), Franța (6,124%) [s. 27] .

La 1 noiembrie 2011, purtătoarea de cuvânt a Departamentului de Stat, Victoria Nuland, a anunțat că Statele Unite încetează asistența financiară acordată UNESCO, ca răspuns la decizia organizației de a accepta Autoritatea Palestiniană ca membru al acesteia. Încasările din Statele Unite se ridică la 70 de milioane de dolari pe an, în noiembrie era planificat să se mai facă o contribuție în valoare de 60 de milioane de dolari [11] . Pe 2 noiembrie 2011, Canada, Israel, Australia și Polonia au anunțat încetarea transferului cotizațiilor de membru UNESCO ca răspuns la decizia acestei organizații de a accepta Autoritatea Palestiniană în calitatea sa de membru [12] .

Anul financiar 2012 al organizației a trebuit să înceapă cu un deficit de 150 milioane USD [13] .

Cheltuieli bugetare

În mod convențional, partea de cheltuieli din bugetul UNESCO este împărțită în 7 sectoare: cinci domenii de activitate ale organizației, cheltuieli pentru clădirea administrativă (Politică generală și direcție) și cheltuieli pentru administrarea și execuția programului (Executarea și administrarea programului) [aproximativ. 3] . Distribuția între aceste sectoare diferă foarte mult între bugetul ordinar și fondurile extrabugetare.

Principalul articol de cheltuieli al bugetului ordinar este costul implementării programului, care reprezintă mai mult de o treime din totalul[aprox. 1] . Costurile administrative se ridică la puțin peste 5% din bugetul obișnuit total. Pe domeniile de activitate, cheltuielile sunt repartizate astfel: educație (17%), științe ale naturii (10%), științe sociale și umane (5%), cultură (8%), comunicații și informație (6%).

Organizația urmărește să crească finanțarea pentru programe prin reducerea costurilor administrative [o. 3] . Irina Bokova a confirmat importanța reformei administrației într-un interviu acordat RIA Novosti. Ea a remarcat că este necesară reducerea birocrației, precum și continuarea procesului de descentralizare, care va permite „apropierea UNESCO de state, de țări, de ceea ce face UNESCO în domeniul educației, științei și culturii” . 14] .

Structura

Pe lângă sediul organizației din Paris, există o serie de birouri regionale, cluster și naționale ale UNESCO, înființate ca parte a strategiei de descentralizare și care asigură prezența efectivă a acesteia în toate regiunile și zonele, precum și comunicarea cu agențiile ONU și alte organizatii partenere. Sprijinul administrativ pentru rețea este asigurat de Biroul UNESCO de coordonare pe teren [s. 30] . Legătura cu ONU se menține la birourile organizației din Geneva și New York [s. 31] .

Birouri regionale, de grup și naționale

Toți membrii actuali și asociați ai UNESCO sunt organizați în cinci grupuri regionale: Africa, Liga Statelor Arabe, Asia și Pacific, Europa și America de Nord, America Latină și Caraibe. Împărțirea se bazează pe factori geografici, dar nu numai pe ei [Yu. 32] . Multe programe și domenii tematice ale activității organizației formează rețele regionale care vizează rezolvarea problemelor specifice regiunii. Activitățile rețelelor regionale sunt coordonate cu reprezentanțele naționale ale UNESCO, oficiile regionale și sediul organizației.

Birourile regionale UNESCO oferă sprijin specializat clusterelor și birourilor naționale ale organizației. În total sunt 10 birouri regionale ale organizației care lucrează în domeniile educației, științei și culturii [a. 20] .

Baza structurii UNESCO este sistemul de clustere. 27 de birouri cluster ale organizației lucrează cu 148 de țări membre și interacționează între țările din cluster pe probleme de competența UNESCO, interacționează cu diferite structuri ONU pentru a implementa proiecte comune și, de asemenea, interacționează cu alte birouri ale organizației în diverse domenii de activitate. [y. 33] . Excepție de la sistemul cluster sunt 27 de birouri naționale, concepute pentru a deservi cele mai populate 9 țări din lume, precum și zonele post-conflict [s. 34] .

Sediu

Din 6 septembrie 1946, comisia pregătitoare pentru crearea UNESCO, și apoi organizația în sine, au fost situate la Hotel Majestic din Paris . Clădirea de pe Avenue Kléber a fost restaurată în grabă. Secretarii organizației lucrau în dormitoare, iar managerii de mijloc au lucrat la băi, folosind baia pentru dosarul actelor . 35] .

Actualul sediu al UNESCO a fost inaugurat la 3 noiembrie 1958. Clădirea are forma litera latină Y și este construită pe 72 de coloane de beton. Acesta găzduiește biblioteca organizației. Complexul Fontenoy este completat de o clădire numită „acordeon”, în sala ovală a căreia se țin ședințele plenare ale Conferinței Generale, o clădire în formă de cub și o clădire cu șase curți verzi cu vedere la ferestrele birourilor [s. . 36] . Arhitecții clădirilor au fost reprezentanți ai diferitelor țări: Marcel Breuer (SUA), Pier Luigi Nervi (Italia) și Bernard Serfus (Franța) [j. 37] .

Toate clădirile sunt deschise publicului și conțin lucrări ale lui Picasso , Bazin , Miro , Tapies și mulți alți artiști care simbolizează lumea [j. 36] .

Statele membre, membri asociați și delegații permanente la sediul UNESCO

Orice stat care este membru al ONU poate deveni membru al UNESCO; la suspendarea calității de membru al ONU, are loc o retragere automată din UNESCO. Statele și teritoriile care nu sunt membre ale ONU pot deveni membre ale organizației sub rezerva votului a două treimi din conferința generală. Pentru teritoriile care nu își gestionează politica externă, o condiție suplimentară este aplicarea statului responsabil de relațiile externe. Retragerea din organizație este supusă notificării directorului general, în vigoare la 31 decembrie a anului următor celui în care a fost dată notificarea . 3] . Relațiile cu Comitetele Naționale ale UNESCO sunt realizate de divizia corespunzătoare a organizației, care include patru secțiuni regionale (cu excepția Africii) [s. 38] .

Fiecare stat membru are dreptul de a numi un reprezentant permanent la UNESCO [J. 3] . Dreptul a fost folosit de 182 de state, în plus, UNESCO are 4 observatori permanenți și 9 misiuni de observare ale organizațiilor interguvernamentale [Y. 4] .

Limbi oficiale

Limbile oficiale actuale ale organizației sunt engleza , arabă , spaniolă , chineză , rusă și franceză . De la înființarea sa în 1946, limbile oficiale ale Secretariatului, ale Conferinței Generale și ale Consiliului Executiv al UNESCO au fost engleza și franceza. În 1950, spaniola a fost adăugată la limbile conferinței generale, iar în 1954, rusă. Tot în 1954, ambele limbi au devenit oficiale pentru consiliul executiv. Principalele organisme de conducere ale organizației au inclus arabă pe lista limbilor oficiale în 1974. Chineză a fost adăugată la această listă în 1977 pentru consiliul executiv și în 1980 pentru conferința generală [y. 39] .

Management

Organele de conducere ale UNESCO sunt Conferința Generală, care se întrunește la fiecare doi ani, și Consiliul Executiv, ales de Conferința Generală și care conduce organizația între sesiunile sale. Organul executiv al UNESCO este secretariatul, condus de directorul general [Yu. 42] . Funcțiile și domeniile de responsabilitate ale organelor de conducere ale organizației sunt prescrise în cartă [3] .

Conferința generală

Conferința generală stabilește direcția principală a activităților UNESCO. Are loc o dată la doi ani și adoptă programul și bugetul organizației pentru următorul ciclu [a. 42] . De asemenea, Conferința Generală adoptă un plan pe termen mediu pentru o perioadă de șase ani [3] . Pe toată durata existenței organizației au avut loc patru sesiuni extraordinare ale conferinței generale [3] . Acest lucru s-a întâmplat în 1948, 1953, 1973 și 1982. De asemenea, aproape toate conferințele au avut loc la sediul organizației din Paris . Excepțiile sunt 1947, când conferința a avut loc în Mexico City , următoarea conferință din 1948 a avut loc la Beirut , 1950 - Florența , 1954 - Montevideo , 1956 - New Delhi , 1976 - Nairobi , 1980 - Belgrad , 1985 - Sofia . 40] .

Fiecare stat membru al UNESCO este reprezentat la lucrările Conferinței generale și are un vot [s. 42] , dar recent deciziile conferinței generale sunt luate prin consens [3] . În plus, statele care nu sunt membre UNESCO, diverse organizații interguvernamentale și neguvernamentale , fundații sunt invitate în calitate de observatori . 42] . Numărul participanților la conferință, astfel, crește semnificativ și poate ajunge la trei mii [3] .

Conferința generală este condusă de președinte și vicepreședinți, care sunt aleși după deschiderea și aprobarea ordinii de zi. În plus, conferința generală alege membrii consiliului executiv, numește directorul general al secretariatului, șefii diferitelor comisii ale organizației [j. 43] .

Consiliul Executiv

Consiliul Executiv este organul de conducere al UNESCO între sesiunile Conferinței Generale. Pregătește lucrările conferinței și supraveghează implementarea deciziilor specifice, determină metodele și formele activităților practice ale organizației. Consiliul este format din reprezentanți ai 51 de țări membre UNESCO, aleși la Conferința Generală, ținând cont de reprezentarea regională și culturală [16] .

Principalele responsabilități ale Comitetului executiv sunt definite în Constituția UNESCO. În plus, este supus directivelor și rezoluțiilor Conferinței Generale. Consiliul executiv se întrunește de două ori pe an. Președintele acestuia este ales dintre reprezentanții statelor membre ai consiliului executiv [17] . Conform principiului rotației, la fiecare doi ani postul trece la unul dintre cele cinci grupuri regionale. Actualul președinte al Consiliului Executiv din noiembrie 2015 este Mikael Worbs [18] , al cărui mandat se încheie în noiembrie 2017.

Președinția Rusă a Comitetului Executiv al UNESCO (2009-2011) [19]

În cadrul celei de-a 183-a sesiuni a Comitetului Executiv al UNESCO de la Paris, pe 23 noiembrie 2009, Eleonora Valentinovna Mitrofanova , Reprezentantul Permanent al Federației Ruse pe lângă UNESCO, a fost aleasă în cel mai înalt post electiv al Organizației - Președinte al Comitetului Executiv [20] . Ea i-a succedat Reprezentantului Permanent al Beninului la UNESCO O. Yayi. La 5 octombrie 2011, în cadrul celei de-a 187-a sesiuni a Comitetului Executiv al UNESCO, sub președinția lui E. V. Mitrofanova, a fost discutată cererea de admitere a Palestinei ca membru în această Organizație [21] . Pentru proiectul de hotărâre care recomandă această cerere la următoarea Conferință Generală a UNESCO, au votat 40 din cele 58 de țări membre ale Consiliului, inclusiv Rusia. Astfel, după aprobarea acestei recomandări la cea de-a 36-a sesiune a Conferinței Generale (noiembrie 2011), UNESCO a devenit prima organizație internațională a sistemului ONU, din care Palestina a devenit membru oficial [22] . Informațiile despre rezultatele generale ale președinției ruse sunt publicate pe site-ul oficial al Delegației permanente a Rusiei la UNESCO [23] . E.V.Mitrofanova (în 2011-2013) a fost succedat de Alyssandra Cummins (Barbados) [24] .

Secretariat

Secretariatul este responsabil pentru implementarea programelor și rezoluțiilor aprobate de Conferința Generală a UNESCO. Secretariatul este condus de un director general care raportează personalului profesional, precum și personalului din serviciile generale. Potrivit organizației, la jumătatea anului 2009, secretariatul a angajat aproximativ 2.000 de angajați din 170 de țări. Activitatea secretariatului, la fel ca întreaga organizație, este împărțită în domenii (sectoare de program), în plus, există sectoare de sprijin de program care se ocupă de contactele cu mass-media și administrația, precum și serviciile centrale, inclusiv secretariatele conferinței generale și comitetul executiv, precum și gestionarea bugetului, planificarea strategică, problemele juridice etc. [a. 44]

Directorul general este în prezent ales de Conferința Generală la fiecare patru ani. În trecut, el a fost numit pentru un mandat de șase ani [Y. 45] . În octombrie 2017, au avut loc alegeri pentru noul director general al UNESCO, care în turul al 5-lea a fost ales reprezentantul Franței, Audrey Azoulay , care a primit 30 de voturi împotriva a 28 de voturi exprimate pentru reprezentantul Qatarului, Hamad Al-Kawari [25]. ] . Pe 10 noiembrie 2017, Conferința Generală UNESCO a aprobat această numire: 131 de țări au fost pentru, 19 au fost împotrivă [26] .

Carta

Carta este un set de prevederi care guvernează activitatea UNESCO, consiliul membrilor și principalele organe ale organizației. Se compune dintr-un preambul și 15 articole care definesc scopurile, responsabilitățile, structura organizației, statutul juridic, bugetul și cooperarea cu alte organizații și state [j. 46] .

Origini

Constituția UNESCO a fost adoptată la Conferința de la Londra din 16 noiembrie 1945 și a intrat în vigoare la 4 noiembrie 1946, după ce cele douăzeci de state semnatare și-au depus instrumentele de acceptare.

Prima sesiune a UNESCO cu statut valabil a avut loc la Paris între 19 noiembrie și 10 decembrie 1946. La ea au participat reprezentanți ai 30 de state.

Preambul

Preambulul Cartei dezvăluie esența misiunii UNESCO - de a înrădăcina în mintea oamenilor ideile de protejare a păcii, de a dezvolta și extinde legăturile dintre popoare în scopul înțelegerii reciproce și a oferi tuturor oamenilor șanse depline și egale pentru educație, căutare nestingherită a adevărului obiectiv și schimb liber de gânduri și cunoștințe.

Obiective și responsabilități

În primul articol al Cartei, Organizația își conturează sarcina principală - consolidarea păcii și securității prin extinderea cooperării dintre popoare în domeniul educației, științei și culturii, precum și asigurarea dreptății, legalității și respectului pentru drepturile omului, indiferent de rasă. , gen, limbă și religie.

Calitatea de membru

Potrivit Cartei [s. 46] , UNESCO este deschisă statelor membre ale ONU. Statele care nu sunt membre ale ONU pot fi admise în Organizație la propunerea Consiliului Executiv. La ieșirea din ONU, statul părăsește automat UNESCO.

Organe

Organizația este formată din trei organisme interconectate - Conferința Generală, Consiliul Executiv și Secretariatul, fiecare dintre ele îndeplinește propriile funcții.

conferinta generala

Conferința generală este compusă din reprezentanți ai statelor membre ONU. Stabilește direcția activităților UNESCO, acceptă sau respinge programele Comitetului executiv, emite opinii ONU în chestiuni educaționale, științifice și culturale și ia în considerare rapoartele statelor membre privind implementarea recomandărilor. Conferința Generală alege membrii Consiliului Executiv.

Consiliul Executiv

Consiliul Executiv este format din 51 de membri, fiecare dintre aceștia reprezintă guvernul statului membru al ONU al cărui cetățean este, competent în domeniul artei, literaturii, științei și educației. Ei sunt aleși de Conferința Generală. Consiliul Executiv nu poate avea doi cetățeni ai aceluiași stat membru al ONU în același timp. Consiliul Executiv pregătește ordinea de zi a Conferinței Generale, examinează programul de lucru al Organizației și bugetul. Consiliul Executiv face recomandări Conferinței Generale cu privire la admiterea de noi membri în Organizație.

Secretariat

Secretariatul este format din directorul general și personalul necesar. Directorul general este numit de Conferința Generală pentru un mandat de 6 ani. El este propus de Consiliul Executiv. Directorul general participă la toate reuniunile organismelor și comisiilor UNESCO fără drept de vot, pregătește pentru Comitetul executiv un proiect de program de lucru al Organizației, pregătește și distribuie rapoarte periodice privind activitățile UNESCO către statele membre și către Bord executiv. Personalul Secretariatului este numit de directorul general. Atribuțiile Directorului General și ale personalului sunt exclusiv internaționale și sunt în afara influenței guvernelor sau instituțiilor din afara Organizației.

Organisme naționale de colaborare

Carta UNESCO indică faptul că fiecare stat membru al Organizației își implică în mod independent în activitățile Organizației instituțiile sale centrale care se ocupă de probleme de educație, știință și cultură, de preferință prin crearea unei comisii naționale, în care guvernul și instituțiile menționate. va fi reprezentat.

Prezentarea rapoartelor de către statele membre

Conform Constituției, fiecare stat membru este obligat să prezinte Conferinței generale rapoarte într-un interval de timp specificat, care să conțină informații cu privire la legi, reglementări și statistici referitoare la instituțiile sale și la activitățile acestora în domeniul educației, științei și culturii.

Buget

Bugetul Organizației și contribuția financiară a fiecărui stat membru sunt aprobate de Conferința Generală. Contribuțiile și donațiile voluntare, granturile și moștenirile de la guverne, instituții publice și private, organizații și persoane fizice pot fi acceptate de directorul general al UNESCO.

Relația cu ONU

UNESCO cooperează cu Națiunile Unite pentru a atinge obiective comune, în timp ce fiecare organizație rămâne autonomă.

Relațiile cu alte organizații și instituții internaționale specializate

UNESCO poate coopera cu organizații și instituții interguvernamentale specializate în domeniul educației, științei și culturii. În acest scop, directorul general, cu permisiunea Comitetului executiv, poate intra în relații de lucru efective cu aceste organizații și instituții și poate înființa comisii mixte.

Statutul juridic al UNESCO

UNESCO și reprezentanții statelor membre au capacitatea juridică a Națiunilor Unite, care, pe teritoriul fiecăruia dintre statele membre, este necesară pentru îndeplinirea independentă a funcțiilor lor legate de activitățile Organizației Națiunilor Unite.

Amendamente

Amendamentele la Constituția UNESCO intră în vigoare numai dacă sunt adoptate de Conferința Generală. Acele modificări care implică, prin aplicarea lor, modificări fundamentale în sarcinile Organizației sau noi obligații pentru statele membre, pot fi adoptate doar prin votul „pentru” 2/3 din participanți. Textele proiectelor de amendamente sunt anunțate de către directorul general statelor membre cu cel puțin șase luni înainte de a fi supuse examinării Conferinței generale.

Interpretarea Cartei

Originalele Constituției UNESCO în engleză și franceză au aceeași forță juridică. Toate întrebările și disputele referitoare la interpretarea Cartei sunt soluționate de Curtea Internațională de Arbitraj.

Intrarea în vigoare a Cartei

Originalele Cartei, semnate de douăzeci de state membre, din 16 noiembrie 1945 în engleză și franceză, se află în custodia Guvernului Regatului Unit. Toate statele membre ale ONU au copii certificate.

Critica

În prima jumătate a anului 2011, din cauza unei erori a unui programator, aproximativ 100.000 de date personale ale utilizatorilor, inclusiv CV-uri și informații despre salarii, au fost disponibile gratuit [27] .

În noiembrie 2011, decizia de a deveni membru al Autorității Palestiniene ca stat Palestina , care nu este membru al ONU, a fost aspru criticată în Statele Unite, Canada, Israel, Australia și Polonia, care chiar și -au suspendat finanțarea . pentru UNESCO [12] . Ziarul „ Maariv ” oferă exemple despre modul în care UNESCO „a urmărit în mod constant și continuă să urmeze o politică anti-israeliană și anti-evreiască” [28] .

În 2013, publicația politică britanică New Left Review a criticat eforturile de salvare a siturilor din Patrimoniul Mondial. Editorul ziarului, jurnalistul italian Marco D'Eramo , în publicația sa discută despre subiectul: „Este bine să fii Patrimoniu Mondial?” Articolul a fost tradus în limba rusă .

Pe 12 octombrie 2017, Departamentul de Stat al SUA a notificat directorului general UNESCO, Irina Bokova , decizia Statelor Unite de a se retrage din organizație și de a înființa o comisie permanentă de monitorizare pentru UNESCO. Decizia a intrat în vigoare la 31 decembrie 2018. Statul Israel a făcut la fel. Într-un articol oficial, reprezentantul Israelului la ONU, Danny Danon , afirmă că „ UNESCO este un organism care rescrie continuu istoria, în special prin ștergerea legăturilor evreiești cu Ierusalim. El este manipulat de dușmanii lui Israel, așa că el atrage constant statul evreu pentru condamnare . Declarația Departamentului de Stat al SUA se bazează însă în principal pe creșterea datoriilor la UNESCO și îngrijorarea cu privire la lipsa implementării unor reforme necesare în organizație, în opinia Casei Albe. Circumstanța cheie a fost declarația despre „ continuarea poziției anti-israeliene în UNESCO ” care explică un pas atât de brusc al superputerii. .

Programe

Omul și biosfera

Programul prezintă un plan de lucru pentru cercetare interdisciplinară menit să îmbunătățească interacțiunea omului cu mediul său natural . Principalele obiective ale programului sunt de a determina impactul asupra mediului , social și economic al pierderii biodiversității și de a reduce astfel de pierderi. Pentru activitatea sa, programul folosește Rețeaua Mondială a Rezervațiilor Biosferei , care reunește zone naturale special protejate menite să demonstreze interacțiunea echilibrată dintre natură și om, conceptul de dezvoltare durabilă a mediului [29] .

Rezervațiile biosferei se disting prin conceptul de zonare, care constă în crearea a trei zone speciale: miez, zonă tampon și zonă de tranziție [30] . Miezul sau zona centrală este cel mai puțin perturbat ecosistem care se bucură de protecție pe termen lung și permite conservarea biodiversității. O zonă tampon bine definită este situată în jurul sau adiacent nucleelor ​​și este utilizată pentru activități ecologice, precum și pentru cercetare aplicată și de bază . Zona de tranziție, sau zona de cooperare, permite așezări și unele activități agricole. În zona de cooperare, administrațiile locale și alte organizații lucrează împreună pentru managementul rațional și reproducerea durabilă a resurselor [31] .

Patrimoniul mondial

În 1972, UNESCO a adoptat Convenția privind protecția patrimoniului mondial, cultural și natural , care a intrat în vigoare în 1975. Din 1977, Comitetul Patrimoniului Mondial desfășoară sesiuni anuale la care sunt identificate obiectele programului - obiecte naturale sau artificiale , sarcinile prioritare în legătură cu care sunt conservarea și promovarea datorită semnificației lor culturale , istorice sau de mediu deosebite . 32] .

Scopul principal al Listei Patrimoniului Mondial este de a face cunoscute și de a proteja proprietățile care sunt unice în felul lor. Pentru aceasta, și din dorința de obiectivitate, au fost întocmite criterii de evaluare. Primele șase criterii sunt în vigoare din 1978 și definesc obiectele culturale, obiectele naturale sunt incluse în listă din 2002, când au apărut patru criterii suplimentare de includere naturală. Din 2005, toate cele 10 criterii au fost combinate într-o singură listă [33] .

O serie de situri din Patrimoniul Mondial sunt amenințate de distrugere din cauza factorilor naturali sau umani, cum ar fi cutremure , conflicte armate , turism necontrolat și altele. Scopul organizației este de a pregăti un program de acțiuni active și de monitorizare a obiectului pentru a-l scoate de pe listă cât mai curând posibil. Lista Patrimoniului Mondial în Pericol a apărut împreună cu lista principală, dar nu toate țările sunt dispuse să nominalizeze obiecte pentru aceasta, deoarece includerea în listă atrage atenția internațională asupra problemei [34] .

Patrimoniul cultural imaterial

În 2003, UNESCO a adoptat Convenția pentru Protecția Patrimoniului Cultural Imaterial. Acest nume a fost dat tradițiilor orale, muzicii tradiționale , dansurilor , ritualurilor și festivalurilor , meșteșugurilor . Trăsăturile caracteristice ale obiectelor sunt legătura cu natura și istoria, diversitatea culturală și creativitatea , transmiterea din generație în generație. Patrimoniul nu se limitează la valori materiale și este numit și patrimoniu viu, în timp ce experții organizației nu recomandă utilizarea cuvântului autentic [35] .

La fiecare doi ani au loc sesiuni ale comitetului, care determină capodoperele patrimoniului cultural oral și imaterial . Ca și în cazul Patrimoniului Mondial, o serie de capodopere necesită protecție urgentă și sunt plasate pe o listă specială. Astfel de facilități pot conta pe asistență specială și sprijin financiar [36] .

Protecția limbilor pe cale de dispariție este, de asemenea, implementată în cadrul acestui program . UNESCO a elaborat criterii pentru conservarea limbilor și emite un atlas al limbilor pe cale de dispariție, care include toate limbile care sunt pe cale de dispariție. Un atlas interactiv al limbilor pe cale de dispariție ale lumii este disponibil pe site-ul UNESCO [37] .

Memoria lumii

Programul Memoria Lumii, menit să protejeze patrimoniul documentar, a fost fondat în 1992 [38] . Programul este conceput pentru a proteja patrimoniul documentar, documentele istorice, arhivele etc., pentru a ajuta la accesul la informații, pentru a atrage atenția tuturor asupra semnificației obiectelor existente. Pentru a-și atinge obiectivele, programul oferă sprijin practic și asistență în găsirea de sponsori pentru proiecte specifice, stimulează pregătirea cataloagelor pe Internet, publicarea de cărți, DVD-uri și alte produse în cadrul legilor privind proprietatea privată a statelor individuale [39] .

Din 1997 se ține un registru internațional al obiectelor pentru a atrage atenția [40] . Sesiunile comitetului de program pentru înscriere au loc la fiecare doi ani [38] .

Istorie

În 1942, la inițiativa lui Richard A. Butler, președintele Consiliului pentru Educație din Anglia și Țara Galilor, și a lui M. Robertson, președintele British Council, a fost convocată o Conferință a miniștrilor aliați ai educației în Marea Britanie . Întâlnirea, la care au participat reprezentanți ai 8 guverne în exil [3] , a avut loc la Londra în perioada 16 noiembrie - 5 decembrie [15] . Problema principală a conferinței a fost refacerea sistemului de învățământ odată cu apariția păcii. În loc de un eveniment unic, au avut loc aproximativ 60 de întâlniri până în decembrie 1945 [3] . Ideile conferinței au găsit sprijin în comunitatea mondială [41] .

La sfârșitul celui de-al Doilea Război Mondial , Londra a găzduit Conferința Națiunilor Unite pentru înființarea unei organizații pentru educație și cultură (ECO/CONF ). Conferința a fost convocată la recomandarea reuniunii din 1942 și a Conferinței Națiunilor Unite pentru Organizarea Internațională , care a avut loc în aprilie-iunie 1945 la San Francisco . Principalele obiective ale organizației au fost stabilirea unei adevărate culturi a păcii și prevenirea izbucnirii unui nou război mondial, implementat prin promovarea „solidarității intelectuale și morale a omenirii” [15] [41] .

La 16 noiembrie 1945 a fost semnată Carta UNESCO și a fost înființată o comisie pregătitoare. Carta a fost semnată de reprezentanții a 37 de state [15] din 44 prezente la întâlnire [41] . Carta a intrat în vigoare după ce a fost ratificată de 20 de state. Acest lucru s-a întâmplat la 4 noiembrie 1946 [15] . Prima sesiune a Conferinței generale UNESCO, la care au participat reprezentanți ai 30 de state, a avut loc la Paris în perioada 19 noiembrie - 10 decembrie 1946 [41] .

UNESCO este succesorul legal al Comitetului Internațional al Societății Națiunilor pentru Cooperare Intelectuală și al agenției sale executive, Institutul Internațional pentru Cooperare Intelectuală [15] [41] . Comitetul Internațional (sau Comisia) pentru Cooperare Intelectuală, format din 12 membri, a fost înființat în 1922 la propunerea lui Léon Bourgeois , laureat al Premiului Nobel pentru Pace . Liga Națiunilor a considerat chestiunile de cultură și educație ca fiind treburile interne ale statelor și a limitat financiar activitățile comitetului. Asistența financiară a fost primită din Franța în 1926, odată cu înființarea la Paris a Institutului Internațional de Cooperare Intelectuală. Institutul s-a ocupat de contacte între universități, biblioteci, uniuni științifice, traduceri de opere literare, probleme juridice ale proprietății intelectuale, cooperare în domeniul muzeelor ​​și artei, relațiile cu mass-media [3] . Transferul de competențe, care poate fi realizat în cadrul planului de acțiune al UNESCO, a fost realizat în conformitate cu articolul 9 din Constituția UNESCO și cu articolul 63 din Carta ONU. În plus, activele financiare ale Institutului au fost transferate către UNESCO [42] .

Premii și premii

UNESCO acordă premii internaționale în domeniile sale de competență. Printre ei:

  • Premiul Hans Christian Andersen  este un premiu literar acordat celor mai buni scriitori și ilustratori pentru copii.
  • Premiul mondial pentru libertatea presei UNESCO/Guillermo Cano a fost înființat de UNESCO în 1997 în memoria jurnalistului columbian decedat Guillermo Cano. Premiul este acordat pentru promovarea libertății presei.
  • Premiul Kalinga  este un premiu anual acordat pentru realizări în popularizarea științei. Premiul a fost stabilit de organizația mondială UNESCO pentru abilități excepționale în prezentarea ideilor științifice unei game largi de oameni.
  • Medalia internațională Albert Einstein UNESCO  este acordată unor oameni de știință remarcabili care au adus o contribuție deosebită științei și cooperării internaționale în domeniul științific.
  • Premiul Internațional Simon Bolivar a fost înființat în 1983 și este acordat ca recunoaștere a meritelor remarcabile, în conformitate cu idealurile eroului Americii Latine, Simon Bolivar, pentru contribuția sa la libertatea, independența și demnitatea popoarelor.
  • Premiul N. K. Krupskaya a fost înființat de UNESCO în onoarea statului, partidului, personalității publice și culturale sovietice Nadezhda Konstantinovna Krupskaya. Premiul a fost sponsorizat de guvernul URSS în perioada 1970-1992.
  • Premiul L'Oréal-UNESCO Femei în Știință  este un premiu care își propune să îmbunătățească poziția femeilor în știință prin recunoașterea femeilor cercetătoare remarcabile care au contribuit la știință.
  • Premiul Internațional al UNESCO-Rusia. D. I. Mendeleev este premiat pentru realizările în domeniul științelor fundamentale, care includ chimie, fizică, matematică și biologie. Premiul permite înțelegerea fenomenelor care au loc în mediul natural și este un factor determinant în dezvoltarea inovatoare.

Zile internaționale, ani, decenii, aniversari și comemorări

UNESCO sărbătorește, de asemenea, zile internaționale, ani și decenii, participă la celebrarea celor mai importante aniversări internaționale.

În 2011, UNESCO a sărbătorit 200 de ani de la nașterea lui Franz Liszt , 150 de ani de la nașterea lui Rabindtranat Tagore , 50 de ani de la moartea lui Patrice Lumumba , 1000 de ani de la construirea Sf. Sofia din Kiev ( Catedrala Kiev). ), aniversarea a 150 de ani de la moartea lui T. G. Shevchenko (1861, Sankt Petersburg) și alte date memorabile [43] .

Din Federația Rusă pentru 2011 au fost nominalizate și aprobate: 50 de ani de la primul zbor cu echipaj în spațiu (Yu. A. Gagarin, 1961) și 300 de ani de la nașterea lui M. V. Lomonosov (1711).

Aprobarea următoarelor respectări internaționale ale UNESCO (2012-2013) a avut loc în cadrul celei de-a 36-a sesiuni a Conferinței Generale a UNESCO din noiembrie 2011.

În 1981, UNESCO a sărbătorit centenarul lui Mustafa Atatürk , care este cunoscut nu numai pentru reformele în interesul turcilor, ci și pentru participarea la crimele de genocid , masacre de civili, inclusiv femei și copii, ducând o politică discriminatorie împotriva - Popoarele turcești, care contrazice categoric idealurile UNESCO , reprezentând un fel de fenomen [44] .

UNESCO celebrează zile internaționale (și mondiale), decenii internaționale, ani internaționali, aniversări internaționale declarate de Adunarea Generală a UNESCO.

Zile internaționale și mondiale fixe anuale celebrate de UNESCO:

  • 24 ianuarie. ziua mondială a logicii
  • 24 ianuarie. ziua mondială a educației
  • 24 ianuarie. Ziua Mondială a Culturii Africane
  • 27 ianuarie. Ziua Internațională de Comemorare a Holocaustului
  • 11 februarie. Ziua Internațională a Femeilor și Fetelor în Știință
  • 13 februarie. ziua mondială a radioului
  • 21 februarie. Ziua Internațională a Limbii Materne
  • 4 martie. Ziua Mondială a Ingineriei pentru Dezvoltare Durabilă
  • 8 Martie. Ziua Internationala a Femeii
  • 14 martie. Ziua Mondială a Matematicii
  • 20 martie. ziua limbii franceze
  • 21 martie. Ziua Mondială a Poeziei
  • 21 martie. Ziua Internațională a Navruzului
  • 22 martie. ziua mondială a apei
  • 6 aprilie. Ziua Internațională a Sportului pentru Dezvoltare și Pace
  • 15 aprilie. ziua mondială a artelor
  • 23 aprilie. Ziua Mondială a Cărții și a Dreptului de Autor
  • 30 aprilie. Ziua Internațională a Jazzului
  • 3 mai Ziua Mondială a Libertății Presei
  • 5 mai. Africa Ziua Patrimoniului Mondial
  • 16 mai. ziua internațională a luminii
  • 21 mai. Ziua Mondială a Diversității Culturale pentru Dialog și Dezvoltare
  • 22 mai. Ziua Internațională a Diversității Biologice
  • 25 mai. Ziua Africii (Săptămâna Africii)
  • 5 iunie ziua Internationala a Mediului
  • 8 iunie. ziua mondială a oceanelor
  • 17 iunie. Ziua Mondială de Combatere a Deșertificării și Secetei
  • 18 iulie. Ziua internațională Nelson Mandela
  • 26 iulie. Ziua internațională pentru conservarea ecosistemelor de mangrove
  • 9 august. Ziua internațională a popoarelor indigene din lume
  • 12 august. Ziua Internațională a Tineretului
  • 23 august. Ziua Internațională pentru Comemorarea Comerțului cu Sclavi și Abolirii acestuia
  • 8 septembrie. Ziua Internațională a Alfabetizării
  • 15 septembrie. Ziua Internațională a Democrației
  • 20 septembrie. Ziua Internațională a Sportului Universitar
  • 28 septembrie. Ziua Internațională a Accesului Universal la Informație
  • 5 octombrie. ziua mondială a profesorilor
  • 11 octombrie. Ziua Internațională a Fetei
  • 13 octombrie. Ziua Internațională pentru Reducerea Dezastrelor
  • 17 octombrie. Ziua Internațională pentru Eradicarea Sărăciei
  • 24 octombrie. Ziua Națiunilor Unite
  • 27 octombrie. Ziua Mondială a Patrimoniului Audiovizual
  • Prima joi a lunii noiembrie. Ziua internațională pentru a pune capăt violenței și hărțuirii școlare, inclusiv a hărțuirii cibernetice
  • 2 noiembrie. Ziua internațională pentru a pune capăt impunității pentru crimele împotriva jurnaliștilor
  • 5 noiembrie. Ziua Mondială a Limbii Romani
  • 5 noiembrie. Ziua Mondială de Conștientizare a Tsunamiului
  • 10 noiembrie. Ziua Mondială a Științei pentru Pace și Dezvoltare
  • A treia joi din noiembrie. ziua mondială a filosofiei
  • 16 noiembrie. Ziua Internațională a Toleranței
  • 18 noiembrie. Ziua Mondială a Artelor Islamice
  • 25 noiembrie. Ziua internațională pentru eliminarea violenței împotriva femeilor
  • 26 noiembrie. Ziua Mondială a Măslinului
  • 29 noiembrie. Ziua Internațională a Solidarității cu Poporul Palestinian
  • 1 decembrie. Ziua Mondială împotriva SIDA
  • 3 decembrie. Ziua Internațională a Persoanelor cu Dizabilități
  • 10 decembrie. ziua drepturilor omului
  • 18 decembrie. Ziua Internațională a Migranților
  • 18 decembrie. Ziua Mondială a Limbii Arabe

Decenii internaționale celebrate de UNESCO:

  • 2013-2022  - Deceniul internațional pentru apropierea culturilor
  • 2011-2020  - Deceniul ONU pentru biodiversitate
  • 2010-2020  - Deceniu dedicat deșerturilor și luptei împotriva deșertificării
  • 2005-2015  - Deceniul Internațional al programului Apa pentru viață
  • 2005-2014  - Deceniul Educației pentru Dezvoltare Durabilă
  • 2003-2012  - Deceniul alfabetizării: Educație pentru toți
  • 2001-2010 - Deceniu internațional pentru o cultură a păcii și a non-violenței pentru copiii lumii

Anii internaționali celebrați de UNESCO:

  • 2015 - Anul Internațional al Luminii și Tehnologiilor Luminoase
  • 2014  - Anul Internațional al Cristalografiei
  • 2014  - Anul internațional al statelor insulare mici în curs de dezvoltare
  • 2014  - Anul Internațional al Solidarității cu Poporul Palestinian
  • 2013  - Anul Matematicii Planetei Pământ (nu este un an internațional, susținut de UNESCO)
  • 2013  - Anul internațional al cooperării în domeniul apei
  • 2011  - Anul Internațional al Chimiei
  • 2011  - Anul Internațional al Pădurilor
  • 2010  - Anul Internațional al Apropierii Culturilor
  • 2010  - Anul Internațional al Biodiversităţii
  • 2009  - Anul Internațional al Reconcilierii
  • 2009  - Anul Internațional al Astronomiei
  • 2009  - Anul Gorilei
  • 2008  - Anul Internațional al Planetei Pământ
  • 2008  - Anul Internațional al Limbilor
  • 2005  - Anul Internațional al Sportului și al Educației Fizice
  • 2004  - An internațional dedicat luptei împotriva sclaviei și abolirii acesteia
  • 2003  - Anul Internațional al Apei Dulci
  • 2002  - Anul Patrimoniului Cultural al Națiunilor Unite

Din 1956, UNESCO participă la evenimente comemorative dedicate evenimentelor istorice și aniversarilor unor personalități marcante, sărbătorite de statele membre, pentru a le conferi semnificație mondială.

Sărbătorirea și atragerea atenției asupra unor personaje marcante, opere de artă sau evenimente care au contribuit la îmbogățirea reciprocă a culturilor contribuie la dezvoltarea înțelegerii internaționale, la apropierea popoarelor și la pace.

Filatelie și numismatică

UNESCO a emis două serii de medalii comemorative în aur , argint și bronz . Prima serie este dedicată monumentelor unice din Patrimoniul Mondial, care se află sub amenințarea distrugerii sau necesită o atenție specială. A doua serie este dedicată personalităților marcante și datelor istorice. Cu rare excepții, Monetăria din Paris este angajată în fabricarea de medalii . Vânzarea se efectuează numai în chioșcul de suveniruri al sediului organizației. Din 1966 au fost emise 55 de medalii comemorative [47] .

Din 1961, Poșta Franceză a început să emită timbre oficiale pentru nevoile UNESCO. După 1980, pe lângă inscripții, pe ștampile au apărut siturile Patrimoniului Mondial. Timbrele erau emise cu valori nominale în franci francezi [48] . Ulterior , administrația poștală a Națiunilor Unite a început să emită valori în euro și franci elvețieni [49] .

În anii 1950 și 1960, UNESCO a emis timbre cadou non-poștale . Primele timbre roșii de 25 de cenți care înfățișează sediul ONU din New York au fost emise în 1951 și vândute în școlile americane. În 1952 au fost emise timbre albastre pentru Franța și timbre violet pentru Marea Britanie și apoi Australia. În 1953 au apărut timbrele canadiene, suedeze, daneze, japoneze, germane și americane. Broșuri internaționale au fost publicate din 1954. În total, au fost emise aproximativ 60 de timbre [50] .

Numeroase timbre din diverse țări ale lumii, precum și ONU, sunt dedicate Organizației și Siturilor Patrimoniului Mondial UNESCO.

Țările membre ale UNESCO

În prezent, organizația are 193 de state membre, 11 state asociate [s. 2] și 2 state observatoare (precum și 10 organizații internaționale de observare) [51] . Cu excepția Liechtensteinului , toți membrii ONU sunt membri UNESCO. Spre deosebire de apartenența cu drepturi depline la ONU, statele recunoscute internațional nu trebuie să fie membre UNESCO. Astfel, membrii UNESCO sunt Insulele Cook , Niue și Autoritatea Palestiniană parțial recunoscută , care este doar observator ONU [52] . Pe 12 octombrie 2017, Statele Unite [53] și Israel [54] și-au anunțat retragerea din UNESCO, invocând poziția anti-israeliană a organizației drept motiv pentru decizia lor. Conform Cartei UNESCO, aceste țări rămân membre cu drepturi depline ale organizației până la 31 decembrie 2018 [55] . După această dată, Statele Unite vor continua să participe la lucrările organizației în calitate de stat observator.

Mai jos este o listă parțială a țărilor care sunt membre ale organizației, indicând data intrării și participării la principalele programe ale UNESCO. Membrii care nu sunt state recunoscute internațional sunt scrise cu caractere cursive în lista și mai jos :

Țară Introducere VN BR P.M NKN
 Australia 11/04/1946
 Austria 13.08.1948
 Azerbaidjan 06/03/1992
 Albania 16.10.1958
 Algeria 15.10.1962
 Angola 03/11/1977
 Andorra 20.10.1993
 Antigua si Barbuda 15.07.1982
 Argentina 15.09.1948
 Armenia 06/09/1992
 Afganistan 05/04/1948
 Bahamas 23.04.1981
 Bangladesh 27.10.1972
 Barbados 24.10.1968
 Bahrain 18.01.1972
 Belarus [ex. unu] 05/12/1954
 Belize 05/10/1982
 Belgia 29.11.1946
 Benin 18.10.1960
 Bulgaria 17.05.1956
 Bolivia 13.11.1946
 Bosnia si Hertegovina 06/02/1993
 Botswana 16.01.1980
 Brazilia 11/04/1946
 Brunei 17.03.2005
 Burkina Faso 14.11.1960
 Burundi 16.11.1962
 Butan 13.04.1982
 Vanuatu 02/10/1994
 Ungaria 14.09.1948
 Venezuela 25.11.1946
 Vietnam 07/06/1951
 Gabon 16.11.1960
 Gambia 08/01/1973
 Georgia 10/07/1992
 Germania 07/11/1951
 Ghana 04/11/1958
 Grecia 11/04/1946
 Grenada 17.02.1972
 Danemarca 11/04/1946
 Djibouti 31.08.1989
 Dominica 01/09/1979
 Republica Dominicană 11/04/1946
 RD Congo 25.11.1960
 Egipt 11/04/1946
 Kazahstan 03/02/1992
 Cambodgia 07/03/1951
 Camerun 11/11/1960
 Canada 11/04/1946
 capul Verde 15.02.1978
 Cipru 02/06/1961
 China 11/04/1946
 Coreea de Nord 18.10.1974
 Columbia 31.10.1947
 Comore 22.03.1977
 Republica Congo 24.10.1960
 Costa Rica 19.05.1950
 coasta de Fildes 27.10.1960
 Cuba 29.08.1947
 Insulele Cook 25.10.1989
 Statul Palestinei 31.10.2011
 Rusia [ex. unu] 05/12/1954
 Salvador 28.04.1948
 Tuvalu 21.10.1991
 Tailanda 01/01/1949
 Tonga 29.09.1980
 Tunisia 11/08/1956
 Turkmenistan 17.08.1993
 Curcan 11/04/1946
 Ucraina [pr. unu] 05/12/1954
 Uganda 11/09/1962
 Uzbekistan 26.10.1993
 Uruguay 11/08/1947
 Fiji 14.07.1983
 Filipine 21.11.1946
 Finlanda 10/10/1956
 Franţa 11/04/1946
 Croaţia 06/01/1992
 MAȘINĂ 11/11/1960
 Ciad 19.12.1960
 ceh 22/02/1993
 Chile 07/07/1953
 Muntenegru 03/01/2007
 Elveţia 28.01.1949
 Suedia 23.01.1950
 Sri Lanka 14.11.1949
 Ecuador 22.01.1947
 Guineea Ecuatorială 29.11.1979
 Eritreea 09/02/1993
 Estonia 14.10.1991
 Etiopia 07/01/1955
 Sudul Sudanului 27.10.2011
 Africa de Sud 12/12/1994
 Jamaica 11/07/1965
 Japonia 07/02/1951
 Letonia 14.10.1991

Note de tabel:

  1. ↑ 1 2 3 În 1954, pe lângă URSS , RSS Ucraineană și BSSR au fost admise la UNESCO .

Statele asociate:

Observatorul afirmă:

Note

Comentarii
  1. ↑ Din 2016, „aproape jumătate” din cheltuielile bugetare ale UNESCO sunt salariile personalului; vezi: „Va pierde Europa de Est cursa pentru a conduce ONU?” Arhivat din original pe 16 iunie 2016.
Surse în structura UNESCO
  1. ↑ Pe scurt despre UNESCO . Comisia Federației Ruse pentru UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  2. ↑ 1 2 Despre UNESCO . Site oficial al UNESCO. Data accesului: 2015-15-06. Arhivat din original pe 18 mai 2010.
  3. ↑ 1 2 3 Carta statelor membre a UNESCO . UNESCO. Data accesului: 23 mai 2010. Arhivat din original pe 3 iulie 2010.
  4. ↑ 1 2 Delegații  permanente . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  5. ↑ Toate birourile  de teren . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  6. ↑ Educație pentru toți (link inaccesibil) . Biroul UNESCO din Moscova (4 aprilie 2006). Preluat la 1 mai 2011. Arhivat din original la 12 august 2007. 
  7. ↑ Mișcarea Educație pentru Toți . Informații pentru toată lumea. Preluat: 1 mai 2011.
  8. ↑ Education: Mission  (engleză)  (link inaccesibil) . site UNESCO. Consultat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 17 februarie 2010.
  9. ↑ Raport final: Forumul mondial al educației . Biroul Cluster UNESCO din Almaty. Preluat: 1 mai 2011.
  10. ↑ Educație . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  11. ↑ Catedre UNESCO (link inaccesibil) . Biroul UNESCO din Moscova (18 aprilie 2005). Preluat la 1 mai 2011. Arhivat din original la 12 august 2007. 
  12. ↑ Educație : la nivel mondial  . site UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  13. ↑ 1 2 3 Științe naturale: Despre  noi . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  14. ↑ Științe ale naturii . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  15. ↑ Științe sociale și umane: Despre  noi . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  16. ↑ Științe sociale și umane . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  17. ↑ 1 2 Științe sociale și umane::  Teme . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  18. ↑ Cultura . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  19. ↑ Protecția bunurilor culturale în caz de conflict armat  . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  20. ↑ 1 2 Birourile Regionale  . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  21. ↑ Cultura  . _ Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  22. ↑ Comunicare și informare . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  23. ↑ Sectorul Comunicare și Informare: Despre  Sector . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  24. ↑ Sectorul  Comunicare și Informare . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  25. ↑ 1 2 Teme . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  26. ↑ Program și buget (C/5) . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  27. ↑ 1 2 Proiectul 36 C/5: Proiectul de program și buget pentru 2012-2013 . UNESCO. Preluat la 23 aprilie 2011. Arhivat din original la 23 august 2011.
  28. ↑ 1 2 Baremul de cotizare și moneda în care sunt plătite evaluările statelor membre în 2010-2011. . UNESCO. Preluat la 23 aprilie 2011. Arhivat din original la 23 august 2011.
  29. ↑ Biroul pentru Irak : Informații principale de contact  . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  30. ↑ Biroul de  coordonare pe teren . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  31. ↑ Birouri de legătură  . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  32. ↑ Regiunile UNESCO . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  33. ↑ Birouri  Cluster . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  34. ↑ Oficii Naționale  . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  35. ↑ Viața la hotelul Majestic . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  36. ↑ 1 2 Cum a fost construit sediul UNESCO . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  37. ↑ Trei arhitecți din țări diferite . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  38. ↑ Diviziunea Relațiilor cu Statele Membre și Comisiile Naționale - RSC  . Portalul UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  39. ↑ UNESCO trecut și prezent . Site oficial al UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  40. ↑ 1 2 Foști președinți ai Conferinței Generale  . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  41. ↑ UNESCO . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  42. ↑ 1 2 3 4 Organele de conducere ale UNESCO . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  43. ↑ Alegeri  _ _ UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  44. ↑ Organismele executive ale UNESCO: Structura Secretariatului UNESCO . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  45. ↑ Directori generali  . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  46. ↑ 1 2 Manualul conferinței generale . UNESCO (2002). Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
Surse din structura ONU
  1. ↑ 1 2 3 4 Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (UNESCO) - Activități . Enciclopedia Națiunilor. Consultat la 23 aprilie 2011. Arhivat din original pe 4 noiembrie 2011.
  2. ↑ Noul raport detaliază bilanțul conflictelor armate asupra educației și solicită un impuls al ajutorului internațional (downlink) . UNICEF (2 martie 2011). Consultat la 23 aprilie 2011. Arhivat din original pe 20 mai 2011. 
  3. ↑ 1 2 3 4 Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (UNESCO) - Buget . Enciclopedia Națiunilor. Consultat la 23 aprilie 2011. Arhivat din original pe 4 noiembrie 2011.
Alte surse
  1. ↑ 1 2 Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură  // Nikko - Otoliths. - M .  : Enciclopedia Sovietică, 1974. - ( Marea Enciclopedie Sovietică  : [în 30 de volume]  / redactor-șef A. M. Prokhorov  ; 1969-1978, vol. 18).  (Accesat: 5 octombrie 2017) Copie arhivată (link indisponibil) . Consultat la 5 octombrie 2017. Arhivat din original la 6 octombrie 2017. 
  2. ↑ Despre Curierul UNESCO
  3. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Borodko M. V. UNESCO: istoria creației și structura modernă  // Pedagogie. - 2000. - Nr. 2 . - S. 81-89 . Arhivat din original pe 15 septembrie 2013.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 6 RUSIA-UNESCO . Ministerul rus de Externe (noiembrie 2003). Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  5. ↑ Cum sunt îndeplinite Obiectivele Mileniului ONU? . Serviciul rusesc BBC (21 septembrie 2010). Preluat la 1 mai 2011. Arhivat din original la 23 august 2011.
  6. ↑ Este publicat cel de-al șaptelea raport UNESCO privind situația educației în lume . Știri Tehnologice Umanitare (28 noiembrie 2008). Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  7. ↑ Alma Maldonado-Maldonado, Anthony Verger. Politica, UNESCO și învățământul superior: o analiză a situației . „Învățământ superior internațional” (2010). Preluat la 23 aprilie 2011. Arhivat din original la 23 august 2011.
  8. ↑ Informații despre activitățile proiectului internațional „Școli Asociate UNESCO” . Comisia Federației Ruse pentru UNESCO. Preluat la 3 mai 2011. Arhivat din original la 23 august 2011.
  9. ↑ Marjorie Ann Browne. Finanțarea sistemului Națiunilor Unite: probleme ale Congresului . — Serviciul de cercetare al Congresului, 2011.
  10. ↑ UNESCO: Strategies in Crisis , International Affairs (iunie 2009). Preluat la 28 aprilie 2011.  (link indisponibil)
  11. ↑ UNESCO: cu Palestina, fără bani SUA . Interfax (31 octombrie 2011). Consultat la 10 noiembrie 2015. Arhivat din original pe 5 decembrie 2012.
  12. ↑ 1 2 Canada, în urma SUA, a anunțat încetarea finanțării pentru UNESCO .
  13. ↑ Iubitorii de ură
  14. ↑ Irina Bokova: UNESCO va cere majorarea bugetului prin reducerea birocrației , RIA Novosti (19 octombrie 2009). Arhivat din original pe 22 octombrie 2009. Preluat la 28 aprilie 2011.
  15. ↑ 1 2 3 4 5 6 Istoria UNESCO . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  16. ↑ Membrii Consiliului Executiv pentru grupuri electorale. Site-ul UNESCO. Engleză Arhivat din original pe 14 martie 2017.
  17. ↑ Toți președinții Consiliului Executiv în ordine cronologică. Site-ul UNESCO. Engleză Arhivat din original pe 24 septembrie 2017.
  18. ↑ Despre Președintele Comitetului Executiv al UNESCO. Site-ul UNESCO. Engleză Arhivat din original pe 24 septembrie 2017.
  19. ↑ Eleonora Mitrofanova (Federația Rusă) aleasă președinte a Comitetului executiv al UNESCO. Comunicat de presă UNESCO N°2009-140 Arhivat 24 septembrie 2017.
  20. ↑ Mesaj de la Ministerul rus de Externe cu privire la alegerea lui E. V. Mitrofanova ca președinte al Comitetului executiv al UNESCO, 24 noiembrie 2009 Arhivat la 25 aprilie 2017.
  21. ↑ La recomandarea Comitetului executiv al UNESCO de a accepta Palestina ca membru al Organizației Arhivat la 25 aprilie 2017.
  22. ↑ Palestina admisă la UNESCO . Consultat la 23 septembrie 2017. Arhivat din original la 16 aprilie 2019.
  23. ↑ Despre rezultatele președinției ruse a Comitetului executiv al UNESCO (2010-2011). Arhivat din original pe 25 aprilie 2017.
  24. ↑ Hotărârea celei de-a 183-a sesiuni a Comitetului executiv al UNESCO privind alegerea lui E. V. Mitrofanova ca președinte al Consiliului (23 noiembrie 2009, în rusă) Arhivată la 6 februarie 2017.
  25. ↑ Audrey Azoulay, fostul ministru al Culturii al Franței, devine director general al UNESCO
  26. ↑ Audrey Azoulay a confirmat ca director general UNESCO
  27. ↑ Scurgeri de date pe scară largă: sfârșitul serviciilor „în nor”?  // Chip  : jurnal. - 2011. - Nr 8 (149) . - S. 20-21 . — ISSN 1609-4212 . Arhivat din original pe 23 septembrie 2015.
  28. ↑ Caleb Myers Cum UNESCO a devenit dușmanul Israelului Arhivat 15 octombrie 2017. , " Maariv ", 24.04.2013
  29. ↑ Programul UNESCO pentru Omul și Biosfera (MAB  ) . UNESCO. Consultat la 9 aprilie 2010. Arhivat din original pe 22 august 2011.
  30. ↑ History of the Concept "Man and Biosphere" ("Omul și Biosfera") (link inaccesibil) . UNESCO. Consultat la 9 aprilie 2010. Arhivat din original pe 4 septembrie 2011. 
  31. ↑ Rezervațiile biosferei . Centrul pentru Conservarea Faunei Sălbatice . Preluat: 9 aprilie 2010.
  32. ↑ Despre  Patrimoniul Mondial . Patrimoniul Mondial . Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 22 august 2011.
  33. ↑ Criteriile de  selecție . Patrimoniul Mondial . Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  34. ↑ Patrimoniul mondial în pericol  . Patrimoniul Mondial . Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  35. ↑ Ce este patrimoniul cultural imaterial?  (engleză) . Patrimoniul Cultural Imaterial . Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  36. ↑ Listele patrimoniului imaterial  . Patrimoniul Cultural Imaterial . Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  37. ↑ Atlasul interactiv UNESCO al limbilor lumii în pericol  . UNESCO . Preluat: 29 iulie 2018.
  38. ↑ 1 2 Fundal  program . Memoria Lumii . Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  39. ↑ Obiectivele programului  . Memoria Lumii . Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  40. ↑ Registrul  Memoriei Lumii . Memoria Lumii . Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  41. ↑ 1 2 3 4 5 UNESCO trecut și prezent . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  42. ↑ Rezoluții din prima sesiune a Adunării Generale a ONU: A/RES/71 (I) - Utilizarea de către Organizația pentru Educație, Știință și Cultură a Națiunilor Unite (UNESCO) a drepturilor de proprietate deținute de Liga Națiunilor în Institut pentru Cooperare Intelectuală . Națiunile Unite (19 noiembrie 1946). Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  43. ↑ Hotărârea celei de-a 35-a sesiuni a Conferinței Generale a UNESCO (Nr. 35 C/15 din 28 septembrie 2009) privind Datele Comemorative UNESCO pentru 2010-2011 . Arhivat din original pe 23 august 2011.
  44. ↑ Rezoluția UNESCO privind CENTANIUL ATATÜRK Arhivat 24 octombrie 2016.
  45. ↑ Seria  Patrimoniului Mondial . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  46. ↑ Seria Aniversări și evenimente istorice  . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  47. ↑ Medalii comemorative UNESCO . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  48. ↑ UNESCO  (engleză) . Enciclopedia istoriei poștale. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  49. ↑ UNESCO  (engleză) . Administrația Poștală a Națiunilor Unite. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  50. ↑ Bonnie și Roger Riga. Timbre cadou UNESCO  . Rigastamps. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  51. ↑ Statele membre  . UNESCO. Preluat la 23 mai 2010. Arhivat din original la 23 august 2011.
  52. ↑ Palestina devine membru cu drepturi depline al UNESCO, în ciuda amenințărilor SUA Arhivat la 31 octombrie 2011.
  53. ↑ SUA anunță retragerea din UNESCO Arhivat 13 octombrie 2017.
  54. ↑ Urmărirea SUA: Israelul a decis să se retragă din UNESCO Arhivat 18 octombrie 2017.
  55. ↑ Departamentul de Stat a anunțat data retragerii SUA din UNESCO Arhivat 12 octombrie 2017.

Literatură

Link -uri

programe UNESCO
  Accesați articolul Wikidata  În rețelele sociale
Foto, video și audio
Site-uri tematice
Dicționare și enciclopedii