Lazebnikova, Anna Yurievna

Anna Yuryevna Lazebnikova (născută la 31 iulie 1950 ) este o profesoară sovietică și rusă , specialistă în predarea științelor sociale, membru corespondent al Academiei Ruse de Educație (2006).

Biografie

S-a născut pe 31 iulie 1950.

Din 1975, lucrează la Institutul de Conținut și Metode de Predare al Academiei de Științe Pedagogice, îmbinând-o cu predarea în gimnaziu, iar apoi în școlile superioare.

În 1983 și-a susținut doctoratul, iar în 2001 - o teză de doctorat.

În 2006, a fost aleasă membru corespondent al Academiei Ruse de Educație din cadrul Departamentului de Învățământ Secundar General, este membru al biroului Departamentului de Învățământ Secundar General al Academiei Ruse de Educație.

În prezent, ea este șefa laboratorului de educație generală socială și umanitară la Institutul pentru Dezvoltarea Educației din Academia Rusă de Educație .

Activitate științifică

Specialist rus în domeniul teoriei și metodelor de predare a științelor sociale la școală.

Autor a peste 250 de publicații privind problemele învățământului secundar general, studiul cursului școlar de științe sociale, evaluarea nivelului de pregătire a elevilor.

Este unul dintre autorii și editorul principal al unei linii de manuale de științe sociale pentru școala elementară și liceală, creată sub supravegherea științifică generală a academicianului Academiei Ruse de Educație L. N. Bogolyubov .

A participat la dezvoltarea conceptului de curs de științe sociale, a condus o echipă de dezvoltatori de curriculum în materie, ținând cont de cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. A participat la dezvoltarea și actualizarea conținutului materialelor de testare USE în științe sociale și a structurii lucrării de testare. Ea a propus o serie de modele de sarcini, care, după aprobare, au devenit parte a materialelor de control și măsurare. Timp de câțiva ani, a fost președintele comisiei federale a dezvoltatorilor KIM USE în științe sociale.

Redactor-șef al revistei Teaching History and Social Studies at School, care este inclusă în lista Comisiei Superioare de Atestare.

• Ştiinţa socială a şcolii moderne. Întrebări de teorie și metodologie. - M .: Şcoală-Presă. 2000. - 10 p
• Lecții de științe sociale în clasa a XI-a. Ghid metodologic pentru cursul „Omul și societatea”. - M .: Dropia. 2003. 12 p.p. În col.
• Cultura de masă: manual pentru clasele 10-11 învățământ general. instituţiilor. M., ed. Cuvântul rusesc, 2005. 12 p.
• Despre predarea științelor sociale în școala gimnazială, ținând cont de rezultatele examenului unificat de stat din 2005 // Învățământul public. - 2006. - N 9. - S. 135-139. - 0,5 p.l. - Co-autori.
• Certificare de stat (finală) în clasa a 9-a: abordări ale dezvoltării contoarelor. Institutul Federal de Măsurători Pedagogice: culegere de articole / Ed. A. G. Ershova, G. S. Kovaleva. - M .: Eksmo, 2007. - 0,7 p.l.
• Orientări pentru evaluarea sarcinilor cu un răspuns detaliat: Științe sociale. - M .: FIPI, 2007. - 6,5 p. În col.
• Materiale de măsurare control de nivel de bază: abordări ale dezvoltării // OKO. Evaluarea calității educației. - 2008, nr 4. - 0,5 p.l. În col.
• Conceptul de educație în științe sociale în școala modernă. / Predarea istoriei și a studiilor sociale la școală, 2008, Nr. 6. - 1 p. În col.
• Greșeli tipice în îndeplinirea sarcinilor Examenului de stat unificat în științe sociale - M., „Cuvântul rusesc”, 2009. - 5 pp. Coautor.
• Modele și structuri ale conținutului învățământului secundar general: experiență internă și străină: monografie / ed. M. V. Ryzhakova, A. A. Zhurina.-M; Sankt Petersburg: Nestor-History, 2012, 16 p. În col.
• Standarde de a doua generație. Exemple de programe pentru discipline academice. Studii sociale 5 - 9 clase. — M.: Iluminismul. 2010. - 2,5 p.l. Ruk. ed. echipă
• "Stiinte Sociale". Programe exemplare de învățământ secundar (complet) general. clasa 10 - 11. Program. — M.: VENTANA-GRAF, 2012. Editor de titluri. În col.
• Căutarea formelor de standardizare a conținutului educației în anii 1990. // Predarea istoriei și a studiilor sociale la școală. - 2014. - Nr 5. - 0, 7 p.s. În col.
• Standardele educaționale de la începutul anilor 2000: de la ce și la ce se mișcă școala // Predarea istoriei și științelor sociale la școală. - 2014. - Nr 6. - 0,5 str.
• Influența cerințelor și a formelor standardizate ale examenului unificat asupra studiului științelor sociale în liceu // Zh. Predarea istoriei și a studiilor sociale la școala Nr. 10, 2013. 1 p.
• Orientări pentru unele aspecte ale îmbunătățirii predării științelor sociale. // fipi/ files/document/140934725/method_rekom_ob_2014
• Științe sociale: Un ghid practic de pregătire pentru examen / - M., Astrel, 2014, 8 p.
• Probleme de dezbatere ale predării științelor sociale // European Social Science Journal (European Journal of Social Sciences). - 2015. - Nr 9. 0,5 p.l. În col.
• USE 2015. Studii sociale. Atelier privind implementarea sarcinilor de testare tipice ale Examenului Unificat de Stat - M .: Editura „Examen”, 2015. - 7 p. În col.
• Stiinte Sociale. Rezultate planificate. Sistemul de locuri de muncă. Clasele 5 - 9: un ghid pentru profesorii de învățământ general. organizaţii / Ed. G. S. Kovaleva, O. B. Loginova. - M .: Educație, 2015. - 10 p. În col.
• UTILIZARE. Atelier de studii sociale: pregătire pentru sarcinile din partea a 2-a - M .: Editura „Examen”, 2015. - 5 p. În col.

Note

1. ↑ 1 2 Lazebnikova Anna Iurievna. Institutul de Strategie pentru Dezvoltarea Educației al Academiei Ruse de Educație . instao.ru. Preluat la 28 martie 2021. Arhivat din original la 20 februarie 2020. (nedefinit)

Link -uri

• Lazebnikova Anna Iurievna. Academia Rusă de Educație . rusacademedu.ru. Preluat: 28 martie 2021. (nedefinit)