Eradicarea alfabetizării din Nicaragua a fost educația în masă a copiilor și adulților analfabeți în citire și scris în anii 1980 [1] cu asistență din partea Cuba și UNESCO [2] .
După victoria Revoluției Sandiniste din 19 iunie 1979, Frontul Sandinist de Eliberare Națională a lansat un program de dezvoltare a sistemului de învățământ. În acest moment, 80% din populația țării era analfabetă [1] .
Învățământul școlar pentru copii și adulți a devenit gratuit. În octombrie 1979 a fost efectuat un recensământ în țară, în baza căruia a fost elaborat un plan de eradicare a analfabetismului în țară [1] .
În a doua jumătate a anului 1979, 1000 de copii nicaraguani au fost trimiși să studieze în Cuba (au fost plasați pe insula Tineretului și au început să studieze gratuit în școlile cubaneze) [3] .
Anul 1980 a fost declarat Anul eradicării analfabetismului [2] . A început dezvoltarea unei rețele de biblioteci . În martie 1980, a început un plan de eradicare a analfabetismului [4] [5] (numit Cruciada Națională de Alfabetizare), folosind pe scară largă radioul , televiziunea și presa scrisă a țării.
În conformitate cu acest plan, două organizații au participat la eradicarea analfabetismului: „Profesorii Poporului” (care predau analfabeții în orașe la locul de muncă) și „Armata Poporului pentru Eliminarea Analfabetismului” (care operează în mediul rural). Teritoriul țării a fost împărțit în șase „ fronturi ”, numite după eroii și patrioții din Nicaragua: [6]
Până la începutul campaniei, au fost deschise 558 de școli (cu 65 de clădiri școlare renovate cu ajutorul cubanez) [6] .
De asemenea, Cuba a trimis în Nicaragua o echipă de profesori numită după A. Sandino [5] ( Contingente de cien Maestros Internacionalistas Cubanos „General Augusto César Sandino” ) - 100 de voluntari (fiecare dintre care avea deja experiență în predarea analfabetilor) [3] , care a sosit în țară la 27 noiembrie 1979. Patru dintre ei - profesorii Francisco Castillo , Pedro Pablo Cue , Barbaro Hernandez și Aguedo Reina - au fost uciși de Contras [7] . Alți 22 de voluntari străini au fost trimiși de Uniunea Internațională a Studenților - în martie 1980, din ei a fost creată o „brigădă internațională numită după Oliverio Castañeda de Leon”, care preda locuitorii din vecinătatea capitalei (șeful acestei brigăzi era un profesor din Panama, restul participanților au fost studenți și studenți din Argentina, Guatemala, Republica Dominicană, Columbia, Costa Rica, Panama, Peru, Puerto Rico, El Salvador, Uruguay și alte țări) [8] .
În august 1980, municipalitatea Nandasmo din departamentul Masaya a devenit prima unitate administrativ-teritorială a țării în care a fost eliminat analfabetismul.
Pentru succesele obținute în primele luni de eradicare a analfabetismului în țară, la sfârșitul anului 1980, Nicaragua a fost distinsă cu Premiul UNESCO denumit după N. K. Krupskaya [5] .
În ianuarie 1981, Ministerul Educației a organizat un sondaj asupra populației privind dezvoltarea ulterioară a învățământului școlar, conținutul curriculum-ului școlar și a predării. La discuția chestionarului transmis de minister cu 55 de întrebări și pregătirea răspunsurilor scrise la acesta. Pe baza răspunsurilor primite, pentru școli au fost întocmite noi programe de învățământ, manuale și materiale didactice („provizorii”) [9] . Ulterior, a fost elaborat și aprobat un plan de dezvoltare a învățământului pentru anii 1981-1985 [10] .
În 1982, cheltuielile pentru educație reprezentau 16% din bugetul de stat al țării [10] .
În general, doar pentru 1979-1982. numărul școlilor din țară a fost dublat [1] , până în 1983 erau 2025 de școli în țară [11] .
Mai târziu, a început dezvoltarea învățământului superior . În 1982, Școala de Agricultură și Zootehnie ( Escuela Internacional de Agricultora y Ganadería „ALAG-Rivas” ) a fost deschisă în orașul Estelí , Institutul Tehnic ( Instituto Técnico „La Salle” ) din orașul León și Institutul de Tehnologie din orașul Granada a fost transformat în Universitatea Politehnică. În 1983, a fost deschisă Universitatea Tehnică Simón Bolívar ( la Universidad Nacional de Ingeniería „Simón Bolívar” ) [12] .
Trei școli (deschise în martie 1983) au fost construite de constructori cubanezi în cadrul programului de ajutor pentru Nicaragua [13] .
În martie 1983 (odată cu începutul unui nou an universitar în țară ), a început introducerea de noi manuale și programe de studii („provizorii”) în sistemul școlar. În același timp, manualele școlare de matematică vândute de stat, primerele și caietele elevilor au fost stabilite la prețuri reduse [9] .
De asemenea, în 1983, guvernul a lansat o campanie de combatere a copiilor fără adăpost , care a implicat ministerele de Interne, Securitatea Socială și Sănătatea. Au fost organizate trei orfelinate unde orfanii puteau trăi, studia, stăpâni meșteșuguri și meserii [5] .
La 18 octombrie 1983, contras din grupul FDN, care au pătruns de pe teritoriul Honduras, au capturat și distrus satul Santa Maria de Pantasma ( Santa Maria de Pantasma ) din departamentul Jinotega. Unul dintre primele obiecte distruse a fost centrul de antrenament pentru adulți VIMEDA - o clădire din lemn a fost împușcată cu lansatoare de rachete antitanc și a ars complet împreună cu apărătorii. Învățători și miliții țărănești [14] au fost uciși (unul dintre profesorii morți era un internaționalist - un cetățean al Guatemala Cruz Regino Sisay Rabinal ) [15] .
În perioada de până la 17 iulie 1984, în țară au fost construite 1.252 de școli noi, au fost create 2.639 de centre de formare și s-au format 16.975 de grupe pentru educația adulților. S-a dezvoltat o rețea de instituții preșcolare (în special în fostele cartiere muncitorești și zonele rurale), la care frecventau peste 50 de mii de copii [16] .
În 1985, 2 miliarde de cordoba au fost alocate pentru educație (în 1978, cheltuielile pentru educație erau de 341 de milioane de cordoba) [17] .
În februarie 1985, Adunarea Națională a adoptat o lege a salarizării (prevăzând o creștere a salariilor profesorilor) [18] , în aprilie 1987 salariile au fost din nou majorate [19] .
Implementarea planului a fost întâmpinată cu o rezistență acerbă din partea „ contras ”, care au trimis amenințări, au ucis profesori și alți participanți la activități și au distrus, de asemenea, școli și proprietăți școlare. Abia în perioada de până la sfârșitul anului 1987, ca urmare a acțiunilor Contras, 502 școli au fost arse, distruse, distruse sau au încetat să funcționeze în țară [1] .
Totuși, ca urmare a programului, numărul analfabeților din țară a scăzut de la 80% din populație în 1979 la 20% din populație în 1988 [1] .
La 25 februarie 1990, Violeta Barrios de Chamorro a devenit președinte al țării , cu sprijinul Statelor Unite, a lansat o politică de reforme neoliberale [20] . Cheltuielile statului pentru educație și știință au fost reduse, nivelul de educație din țară a început să scadă, iar numărul analfabetilor a crescut.
Scăderea prețurilor mondiale la cafea în 2001-2002. a înrăutățit situația din țară. În primăvara anului 2002, 1,6 milioane de copii trăiau în sărăcie, 300 de mii de copii nu mergeau la școală, fiind nevoiți să muncească [21] . În iunie 2002, 30.000 de muncitori ai plantațiilor de cafea au rămas șomeri, în special în departamentul Matagalpa ( care era principalul centru de producție de cafea ). În perioada de până la 10 septembrie 2002, 6100 de persoane din această regiune (muncitori agricoli și membri ai familiilor acestora) au devenit migranți forțați, iar 14 persoane (inclusiv 11 copii) au murit de foame [22] .
În aceste condiții, în martie 2006, Frontul Sandinist de Eliberare Națională a anunțat lansarea unei noi campanii de eradicare a analfabetismului ( Campaña de Alfabetización „Yo sí puedo” ), în țară au fost organizate centre de alfabetizare gratuite ( „centros de alfabetización” ) la metodologia dezvoltată în Cuba . Doar în perioada de până la 20 august 2006, 20 de mii de oameni au fost instruiți în aceste centre pentru a număra, a citi și a scrie [23] .
În 2006, guvernul Nicaragua a adoptat o nouă lege generală a educației, conform căreia doar școlile primare pentru copiii cu vârste între 7 și 12 ani au rămas obligatorii și gratuite (6 ani în orașe, adesea 4 ani în mediul rural), iar gimnaziul 5. - școli de învățământ general de vară (cu cicluri de bază de 3 ani și cicluri finale de 2 ani) [20] .
După victoria FSLN la alegerile din 5 noiembrie 2006, în 2007 a început în țară o nouă campanie pentru eradicarea analfabetismului ( Consejo Nacional de Alfabetización „De Martí a Fidel” ).
Drept urmare, conform Institutului UNESCO de Statistică, în 2010, rata de alfabetizare a populației țării de peste 15 ani era de 91,4% [20] .