| Nikolai Alexandrovici Ribnikov | |
|---|---|
| Data nașterii | 16 octombrie (28), 1880 |
| Locul nașterii | Cu. Verkhny Yakimets Ryazhsky Uyezd , Guvernoratul Ryazan , Imperiul Rus |
| Data mortii | 31 martie 1961 (80 de ani) |
| Un loc al morții | Moscova , URSS |
| Țară | |
| Loc de munca | |
| Alma Mater | |
| consilier științific | G. I. Chelpanov |
| Cunoscut ca | psiholog |
| Premii și premii | |
Nikolai Alexandrovich Rybnikov ( 1880 - 1961 ) - psiholog și pedolog rus și sovietic , membru corespondent al APN al RSFSR (1947), doctor în științe pedagogice (în psihologie), profesor (1945).
Născut la 16 octombrie ( 28 ) 1880 în satul Verkhniy Yakimets, districtul Ryazhsky, provincia Ryazan (acum districtul Alexander Nevsky, regiunea Ryazan).
A studiat în școala elementară. Apoi s-a angajat în autoeducație și în 1905 a promovat examenele externe pentru un curs complet de gimnaziu la Gimnaziul 10 din Moscova , primind un „certificat de maturitate”. În 1910 a absolvit Facultatea de Istorie și Filologie a Universității din Moscova [1] . Pentru lucrarea sa pe tema „Studiul experimental al acelei laturi a memoriei sau a atenției care poate avea semnificație pedagogică”, i s-a acordat Premiul Volodya Pavlov, concurs pentru care a fost anunțat în 1909 de Facultatea de Istorie și Filologie [2] . Încă din 1908, Rybnikov a acționat ca asistent al profesorului său G. I. Chelpanov într-un atelier de psihologie experimentală.
În revista „Probleme de filosofie și psihologie”, din 1911, a publicat periodic recenzii și recenzii, inclusiv recenzii ale cărților lui G. I. Rossolimo (nr. 108) și F. E. Rybakov . În revista „Pentru profesorul poporului” au fost publicate recenzii, recenzii, eseuri pentru a ajuta profesorii. Revista Pedagogical Review (nr. 8. - 1912) a publicat un rezumat al raportului lui Rybnikov, citit în Cercul Pedagogic din Moscova, în care a arătat situația dificilă cu dezvoltarea psihică a copiilor care intră în școlile orașului Moscova. În 1913, a publicat o mare recenzie a literaturii psihologice de reviste și cărți (pe baza cronicii congreselor și congreselor pedagogice); Rybnikov a acoperit periodic subiectele și conținutul rapoartelor citite în Societatea Psihologică .
În Cercul Academic de Autoeducație de la Societatea Foștilor Elevi ai Școlii Comerciale Imperiale din Moscova, în 1911, a predat un curs de psihologie format din opt prelegeri despre memorie, muncă mentală și oboseală, senzații, metode de cercetare experimentală în psihologie. O prelegere separată a tratat relația dintre suflet și corp și eșecul materialismului . În 1912 a predat cursul „Psihologia experimentală aplicată la pedagogie”.
Din 1912 până la sfârșitul vieții, a lucrat la Institutul de Psihologie de la Universitatea din Moscova. De asemenea, a colaborat cu AKB-ul. N.K. Krupskaya, Institutul de Handicap al Copilului, Institutul de Metode de Lucru Școlar etc.
În 1913, articolul lui Ribnikov „Ideile religioase ale școlarilor” a apărut cu rezultatele unui studiu folosind metoda lui H. Pohlman asupra școlarilor ruși din provinciile Moscova, Smolensk și Tver. Acesta a remarcat natura destul de formală, „învățată” a răspunsurilor copiilor la întrebările despre concepte religioase, absența unui sentiment cu adevărat religios (H. Pohlman a remarcat același lucru în „An Essay on the Psychology of a School-Age Child” și printre copii germani).
De fapt, abia în 1917 a absolvit Universitatea din Moscova, după ce a promovat examenele de master . În același an, cu o prelegere în Casa Profesorului „Psihologia și alegerea unei profesii”, au început mulți ani de muncă privind studiul fundamentelor psihologice ale alegerii unei profesii. În 1918, a organizat o serie de prelegeri despre îndrumarea vocațională la Muzeul Pedagogic al Casei Învățătorului. În același an, a fost publicată cartea lui Rybnikov „Psihologia și alegerea unei profesii”.
N. A. Rybnikov „în martie 1919, Narkompros a prezentat un proiect de creare a unui institut biografic ... Scopul său a fost numit „un studiu științific sistematic, cuprinzător al biografiilor umane” și păstrarea lor pentru transferul „din generație în generație” a „vieții”. experiența și aptitudinile acumulate de oameni” . Existența unei astfel de instituții ca „o instituție specială, și destul de scumpă”, a fost considerată inadecvată. Apoi Rybnikov a început să colecteze în mod independent biografiile muncitorilor, angajaților, comercianților și altora. În 1920, a fost publicată cartea sa Biografii și studiul lor.
La sfârșitul anului 1930, a fost nevoit să părăsească Institutul de Psihologie și a plecat să lucreze la Laboratorul Central Psihofiziologic al Comisariatului Poporului pentru Comunicații. În 1938, a putut reveni la Institutul de Psihologie, unde a organizat un birou de istoria psihologiei, în care s-a lucrat la colectarea, depozitarea, sistematizarea materialelor și elaborarea documentelor de istoria psihologiei.
Până la începutul Marelui Război Patriotic, a ocupat postul de director al biroului de istorie a psihologiei la Institutul de Psihologie. În timpul războiului, a ocupat funcția de director al institutului, continuând să se angajeze în activități de cercetare; a primit medalia „Pentru apărarea Moscovei” .
În anii postbelici, Rybnikov a studiat gama de idei ale copiilor și posibilitățile de utilizare a ficțiunii în educația familiei, o abordare individuală a elevilor din învățământul școlar. Sub conducerea sa, s-a desfășurat lucrări științifice pentru alcătuirea unui dicționar al copilului rus, pentru care, la inițiativa sa, a fost creată o comisie specială. El a adunat o colecție științifică de jurnale ale părinților despre dezvoltarea copilului, pe care le-a considerat un plus valoros la studiul experimental al copilului. Rybnikov a compilat un dicționar biobibliografic al psihologilor ruși timp de 200 de ani, care nu a fost încă publicat.
N. A. Rybnikov a dezvoltat o metodă biografică . În ultima perioadă a activității sale, a fost implicat în dezvoltarea problemelor din istoria națională a psihologiei, punând bazele dezvoltării sistematice a istoriografiei psihologiei ruse și sovietice.
A murit la 31 martie 1961 la Moscova.
Domeniul principal de activitate științifică al lui Rybnikov este psihologia dezvoltării și educației. S-a ocupat de probleme de autodeterminare a vieții în adolescență, problema alegerii unei profesii - în principal tinerii din mediul rural. A studiat și procesele de stăpânire a deprinderilor de citire, scriere, numărare; a studiat procesele mnemonice și căutarea modalităților de îmbunătățire a acestora.