Academia de Educație Pedagogică Postuniversitară din Sankt Petersburg ( SPb APPO ) | |
---|---|
Nume anterioare |
Institutul Orășenesc Leningrad pentru Perfecționarea Profesorilor (1938-1992) Universitatea de Stat de Excelență Pedagogică din Sankt Petersburg (1992-2003) |
Anul înființării | 1860 |
Anul reorganizarii | 1994 |
Rector | Zhuklinets Irina Ivanovna ( actorie ) |
Licență | dispărut |
Specialitate | dispărut |
Masterat | dispărut |
dr | 10 locuri bugetare pe an |
Doctorii | 33 [1] |
profesori | 39 de profesori |
profesori | 99 conferențiari , 56 conferențiari , 10 lectori |
Subteran |
Dostoievskaia Vladimirskaia |
Campus | dispărut |
Adresa legala | 191002, Sankt Petersburg , st. Lomonosov , 11-13 |
Site-ul web | spbappo.ru |
Academia de Educație Pedagogică Postuniversitară din Sankt Petersburg ( Instituția Educațională de Stat de Învățământ Profesional Suplimentar din Sankt Petersburg Academia de Educație Pedagogică Postuniversitară din Sankt Petersburg ) este un centru științific și metodologic rus pentru recalificare și formare avansată a profesorilor.
Își conduce istoria din 1864. [2]
Este un site experimental al Institutului de Educație Pedagogică și Educație Adulților din cadrul Academiei Ruse de Educație . [3]
Înregistrată ca persoană juridică la 26 octombrie 1994 [4] .
În aprilie 2013, Academia a găzduit Conferința Internațională Științifică și Practică „Lectura copiilor și adulților: texte educaționale, științifice și de divulgare”. [5] [6]
În noiembrie 2013, SPbAPPO a găzduit cursuri de perfecționare pentru profesori de limba rusă și literatură rusă din rândul compatrioților străini „Și te vom salva, vorbirea rusă, marele cuvânt rusesc...”. [7]
SpbAPPO este membru al Grupului de experți interdisciplinari. [opt]
Pe teritoriul academiei se află o biserică a Sfinților Întâistătători Apostoli Petru și Pavel, al cărei rector este preotul Mitrofanov, Georgy Nikolaevich . [zece]
Aproximativ jumătate din formarea avansată a profesorilor în APPO este cursuri orientate pe subiecte care sunt dedicate diferitelor tehnologii moderne (inclusiv computer). Dintre acestea, 2% sunt asociate studiului psihologiei, fenomenelor psihologice și pedagogice de către profesori și sunt dedicate problemelor educației. Același număr sunt cursuri de abordare personală sau individuală, dezvoltarea creativității sau gândirii. Înregistrări despre natura de dezvoltare a educației - puțin mai mult de 1%. Pe baza rezultatelor unui sondaj de peste 850 de studenți (2008) și peste 800 de studenți (2009), au fost obținute evaluări ale calității pregătirii lor și a cursurilor finalizate în conformitate cu criterii fundamentate teoretic. Cursurile APPO vizează în primul rând pregătirea avansată în domeniul disciplinei, pregătirea metodologică, precum și tehnologia predării. Ascultătorii determină destul de înalt orientarea educației către dezvoltarea creativității, orientări valorice (toleranță, cooperare, educație continuă), introspecție, cultura comunicativă. [unsprezece]
SPbAPPO are o experiență pozitivă în desfășurarea pregătirii cursurilor, care vizează dezvoltarea culturii metodologice a profesorilor prin cercetări și proiecte în domeniul problematic al calității educației, deși o astfel de experiență nu este încă larg răspândită. [12]
V. V. Milonov a spus că specialiștii Academiei de Învățământ Postuniversitar din Sankt Petersburg i-au sugerat să adopte o lege privind testarea psihologică obligatorie pentru o tendință la violență împotriva minorilor. [13]