Soroka-Rosinsky, Viktor Nikolaevici

Viktor Nikolaevici Soroka-Rosinsky ( 26 noiembrie (13) [ precizați ] , 1882 , Novgorod-Seversky , provincia Cernigov  - 1 octombrie 1960 , Leningrad ) - profesor rus și sovietic , creatorul (1918-1920) al faimoasei școli comunale pentru dificile -a-i educa pe adolescenti. F. M. Dostoievski ( Republica ȘKID ). În povestea cu același nume de Grigory Belykh și L. Panteleev (numele real Aleksey Yeremeev), „ Republica ShKID ” a fost introdusă sub numele „Viktor Nikolaevich Sorokin” și porecla „Vikniksor”.

Biografie

Tatăl - Nikolai Mikhailovici Soroka (născut c. 1847), nobil prin naștere, a servit ca voluntar, soldat, apoi a absolvit școala de cadeți , în ziua nunții (13 mai 1879) - locotenent al celui de-al 32-lea Kremenchug Regimentul de Infanterie, de-a lungul anilor a ajuns la gradul de locotenent colonel. Mama - Tatyana Kapitonovna, născută Rossinskaya (născută c. 1859), fiica unui preot al Bisericii Nașterea Domnului din satul Kamenskaya Sloboda , districtul Novgorod-Seversky, provincia Cernigov .

A absolvit pro- gimnaziul din orașul Brest-Litovsk și gimnaziul masculin din Novgorod . În 1901 a intrat la catedra de istorie a facultății de istorie și filologie a Universității din Sankt Petersburg , în al patrulea semestru s-a interesat de psihologia experimentală. În 1903, el a pus bazele unor experimente de succes în acest domeniu sub îndrumarea unui tânăr Privatdozent N. O. Lossky . Pentru un experiment de succes, a primit o bursă imperială și scutire de taxe de școlarizare. El l-a cunoscut și a devenit prieten apropiat cu academicianul Bekhterev și cu elevul său, profesorul A.F. Lazursky .

În 1906 a absolvit Facultatea de Istorie și Filologie a Universității din Sankt Petersburg. După facultate, a studiat psihologia, lucrând în laboratorul de psihologie experimentală al lui A. Lazursky la Academia de Medicină Militară și ascultând prelegerile lui Vladimir Bekhterev . Sub îndrumarea lor, a stăpânit pedagogia și pedologia . Din 1908, a început să predea filozofie, istorie, geografie la gimnaziile din Sankt Petersburg - Vvedenskaya , Larinskaya , din 1913 - la gimnaziul Strelninskaya .

A devenit membru al colegiului editorial al revistei „ Buletinul Cunoașterii ”, unde din 1906 până în 1910 a publicat articole despre problemele psihologiei. În acești ani, Viktor Nikolaevich a semnat „V. Rosinsky "- un nume de fată a mamei ușor distorsionat (fără al doilea "C"). După Revoluția din octombrie 1917, a început să semneze publicațiile sale cu un dublu nume de familie.

Din 1910 până în 1917, s-a angajat în cercetări asupra problemelor pedagogice și ale educației, a scris articole pe această temă, unde a ridicat probleme de pedagogie și psihologie a lecturii copiilor și viziunea asupra lumii copiilor, problemele sociologiei tineretului în diferite țări în perioada Primul Război Mondial și soarta unei persoane în lupta vieții sale.

Din 1918 până în 1920 a lucrat ca profesor de istorie și literatură la Școala Putilov numită după A. I. Herzen sub îndrumarea lui V. A. Gerdt.

În 1920-1925. a condus departamentul de învăţământ naţional-individual din Petrograd. F. M. Dostoievski pentru cei greu de învățat (cunoscut în principal sub numele de „Școală-Comuna numită după F. M. Dostoievski”, ShKID , Staro-Petergofsky Prospekt , 19 ani) împreună cu soția sa Ella Andreevna Luminarskaya , [1] profesoară de limba germană . În 1925, Viktor Nikolaevici a trebuit să părăsească școala. F. M. Dostoievski, având în vedere criticile ascuțite din partea lui N. K. Krupskaya , care a scris: „... nu în Chukhloma, ci la Leningrad, bursa sovietică înflorește , condusă de oameni a căror activitate nu are nimic de-a face cu sarcinile stabilite de guvernul sovietic, nu are... Burs, chiar dacă se numesc orfelinate sovietice, nu avem nevoie de ea.” [2]

El a continuat să se angajeze în activități didactice ca metodolog al departamentului de protecție socială și juridică a minorilor (SPON) al Institutului Pedagogic de Stat din Leningrad. A. I. Herzen , care a pregătit educatori pentru a lucra cu copiii fără adăpost și dificili. În anii 1925-1928, a fost șeful școlii Nr. 39 pentru cei dificil de educat din Districtul Central din Leningrad, în același timp a susținut cursuri practice la Departamentul de Copilărie Grea cu profesorul Belsky la Institutul Pedagogic. După demitere, a predat în cursuri pentru cei greu de educat la Școala Tehnică Torfyansky , la școala de psihonevrotică de la Institutul Pedagogic (în 1933-1936, cercetător la institut). În 1936 a avut ocazia să predea limba și literatura rusă în școlile secundare din Leningrad (înainte de 1942 și după 1948); în 1942 a fost evacuat din Leningradul asediat în Altai [3] , a predat la Școala Pedagogică Gorno-Altai , la Institutul Pedagogic Przhevalsk . Soția sa, Ella, a fost evacuată în Essentuki , a căzut sub ocupația germană și a emigrat împreună cu germanii în 1943 (soarta ulterioară nu este cunoscută).

După ce s-a întors la Leningrad, a locuit la adresa: Nevsky, 52. De la începutul anilor 1950 până la moarte - în casa numărul 86 de pe strada Sadovaya, într-un apartament comunal numărul 4, într-o cameră de opt metri [4] .

A murit la 1 octombrie 1960 - lovit de un tramvai . A fost înmormântat la Sankt Petersburg la cimitirul Serafimovsky .

Principiile sistemului educațional

Democrația educației și formării. Principiul educației colective, ținând cont de individualitatea fiecărui elev. Trecerea de la constrângere la principiul voluntariatului bazat pe performanță amator, autoguvernare, competitivitate și autocritică. Transformă toate cunoștințele în acțiune. Principiul jocului ca nevoie naturală a unui organism în creștere în organizarea întregii vieți a elevilor și a studiilor.

Principiile pedagogiei Suvorov, puse de V. N. Soroka-Rosinsky ca bază a sistemului său educațional: „Ochi, viteză, atac”, „Este greu de învățat, ușor de mers”.

Probleme de creștere a copiilor dificili

S-a opus cu hotărâre înțelegerii copiilor dificili ca fiind deficienți moral sau mental. Din anii 1920 până în anii 1930 din cauza situației economice dificile, copiii fără adăpost și copiii cu dizabilități de dezvoltare (auz, vedere, intelect) au fost adesea combinați într-un singur grup și crescuți în aceleași instituții. El credea că copiii fără adăpost sunt copii destul de normali, care se află în condiții dificile de viață. Ele sunt destul de susceptibile de corectare pedagogică. În lucrul cu adolescenții dificili, cel mai bun instrument de educație este personalitatea profesorului, exemplul lui, profesorul trebuie să fie „pedigreed”.

Clasificare propusă a profesorilor : profesori-teoreticieni; educatori realiști; profesori utilitari; educatori-artişti sau intuiţionişti.

El a pledat pentru atenuarea vieții „artel” neîntrerupte din orfelinate, a propus crearea unor camere speciale izolate pentru creativitatea și reflecția individuală.

Proceedings

• „Calea Școlii Naționale Ruse”
• „Educație națională și eroică”
• „Dificil de educat”
• „Scoala-i. Dostoievski"  (link inaccesibil)

Note

1. ↑ Izotov I. V. Ideile pedagogice ale lui Viktor Nikolaevici Soroka-Rosinsky [Text] // Sarcinile actuale ale pedagogiei: materialele stagiarului IV. științific conf. (Chita, octombrie 2013). - Chita: Editura Tânăr savant, 2013. - S. 20-22.
2. ↑ N. K. Krupskaya „Bursa înviată” // jurnal „În drumul către o nouă școală”, 1927, nr. 4, p. 158-159.
3. ↑ Asediul Leningradului. Evacuare . Preluat la 20 iunie 2020. Arhivat din original la 21 iunie 2020. (nedefinit)
4. ↑ Riva Shenderova. Celebrul student universitar Viktor Nikolaevici Soroka-Rosinsky. Pages of Life Arhivate pe 29 iunie 2019 la Wayback Machine . SPb., 2010. S. 39.

Surse

• Kodzhaspirova G. M. Istoria educației și gândirea pedagogică: tabele, diagrame, note de referință. - M. , 2003. - S. 162.
• Lazarev S. E. Reglementarea juridică a problemelor educației sovietice în anii 20 ai secolului XX. // Cetăţean şi lege. 2019. Nr 8 (197). pp. 3–12.
• Lazarev S. E. Soroka-Rosinsky Viktor Nikolaevici // Rusia în războiul civil. 1918-1922: Enciclopedia: în 3 volume / rev. ed. A. K. Sorokin. T. 3: R—I. M.: Enciclopedie politică, 2021. S. 289-290.

Link -uri

• Societate. V. N. Soroka-Rosinsky
• Riva Shenderova. Celebrul student universitar Viktor Nikolaevici Soroka-Rosinsky. Paginile vieții - (fragmente din carte)
• Kabo L. R. Acolo locuia un profesor în lume. Despre V. N. Soroka-Rosinsky  - M .  : Knowledge, 1970. - 95 p.
• Mormântul lui V. N. Soroka-Rosinsky
• aniversarea a 128 de ani
• Imaginea lui Viktor Nikolaevici Soroka-Rosinsky în povestea „Republica ShKID” (1927)

Dicționare și enciclopedii	Rusă mare
Genealogie și necropole	Găsiți un mormânt
În cataloagele bibliografice	LCCN : n79077810 NKC : js2008439175 VIAF : 57417430 WorldCat VIAF : 57417430