Biblioteca scolii

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită la 29 iulie 2020; verificările necesită 6 modificări .

Biblioteca școlară  este una dintre diviziile structurale ale școlii pentru depozitarea și distribuirea cărților educaționale și pentru copii ( biblioteca ). În școlile moderne – un spațiu de informare în care se asigură accesul la surse specializate de informare.

Elevii, personalul școlii și uneori părinții elevilor au posibilitatea de a accesa diverse resurse din biblioteca școlii. Scopul bibliotecii școlare este de a oferi tuturor membrilor comunității școlare acces egal „la cărți și lectură, la informație și tehnologia informației ” [1] . Centrul media al bibliotecii școlare „folosește tot felul de tehnologie a informației, inclusiv internetul, pentru a colecta informații [2] . Bibliotecile școlare diferă de bibliotecile publice prin faptul că sunt în primul rând centrate pe elev și servesc drept centru și autoritate coordonatoare pentru toate materialele utilizate în școală .

Istorie

În Rusia , există o bibliotecă în fiecare instituție de învățământ. La acordarea licenței unei instituții de învățământ se ține cont de punerea la dispoziție a bibliotecii cu materialele necesare. Accesul liber la materialele bibliotecilor școlare este fixat la nivel legislativ. Materialele (resurse bibliotecii) înseamnă nu numai literatură tipărită, ci și diverse materiale informative pe orice suport.

Rusia imperială

Apariția în Rusia a unei biblioteci școlare ca tip special de bibliotecă educațională datează de la sfârșitul secolului al XVII-lea, la cererea locuitorilor Moscovei.[3] . Ei apar la gimnazii, corpuri de cadeți, școli reale, instituții de învățământ secundar și inferior, la școli parohiale și alte instituții de învățământ. Până la începutul anilor 30 ai secolului al XIX-lea, în Rusia existau deja 62 de biblioteci gimnaziale și câteva zeci în școlile județene. Reforma anilor 1860 a jucat un rol decisiv în dezvoltarea bibliotecilor școlare. . A început crearea unei școli populare, ceea ce a dus la crearea unei rețele de biblioteci studențești. Principalele mijloace de finanțare au fost donațiile voluntare din partea populației și taxele de școlarizare. Ei bine, înțelegi că acesta este un depozit de cărți

URSS

„Partidul Comunist și guvernul sovietic acordă o mare atenție educației generației în devenire. ... Copiii noștri trebuie să primească o astfel de educație și creștere, încât în ​​viitor să poată rezolva în mod adecvat sarcinile ulterioare ale construcției comuniste. … Biblioteca copiilor nu are o datorie mai importantă și mai onorabilă decât să ajute școala să educe și să educă tânăra generație a țării noastre. Prin urmare, bibliotecarii trebuie să se asigure că promovarea cărții, îndrumarea copiilor citind în biblioteci sunt strâns legate de sarcinile educaționale ale școlii” [4] .

„Plenul din iunie al Comitetului Central al PCUS din 1963, dedicat muncii ideologice, a recomandat ca toate instituțiile statului și organizațiile publice să-și concentreze eforturile pe modelarea viziunii comuniste asupra lumii a oamenilor muncii, pe educarea constructorilor activi și conștienți ai comunismului, pe îmbunătățirea educației și culturii oamenilor. ... Cu ajutorul literaturii de ficțiune și de popularizare, bibliotecarul participă la educația și creșterea școlarilor” [5] .

Alte țări

În SUA, procentul școlilor publice cu biblioteci a crescut de la 36% în anii 1950 la 92% până în 2000, iar practic toate școlile private le au și ele [6] .

Studiile efectuate în 19 state din SUA și o provincie canadiană au dovedit că bibliotecile școlare au un impact pozitiv asupra performanței elevilor. Principala constatare a acestor studii a fost că elevii care au avut acces la un program de bibliotecă școlară bine susținut cu un bibliotecar școlar calificat au obținut scoruri mai mari la lectură, indiferent de statutul lor socioeconomic. În plus, un studiu din Ohio State [7] a constatat că 99,4% dintre elevii chestionați au considerat că bibliotecarii școlii și programele bibliotecii școlare i-au ajutat să reușească în școală. Un raport care raportează constatări similare a fost întocmit de Michel Lonsdale în Australia în 2013 [8] .

Centre de informare școlară și bibliotecă

Concept pentru dezvoltarea centrelor de informare și bibliotecă școlară (SIBTS) în Rusia, 2016: Ordinul nr. 715 al Ministerului Educației și Științei din 15 iunie 2016

Scopul SHIBTS este de a oferi condiții moderne de formare și educație ca instrument cheie pentru noua infrastructură a unei organizații educaționale.

Sarcini și funcții

Sarcinile bibliotecii școlii :

• furnizarea de informații și suport bibliotecă pentru implementarea programului educațional principal al unei organizații de învățământ general;
• organizarea de servicii complete de informare și bibliotecă pentru participanții la relațiile educaționale, asigurându-le accesul liber și sigur la informații, cunoștințe, idei, valori culturale în contextul diversității informaționale, culturale și lingvistice;
• asistență în sprijinirea limbii de stat;
• formarea abilităților utilizatorilor de comportament independent de bibliotecă și asistență în dezvoltarea abilităților de autoeducare;
• formarea și dezvoltarea competenței de citire și a culturii în rândul elevilor; Organizarea activității de informare și bibliotecă în scopul educației spirituale, morale, civile și de muncă a elevilor
• asistență în dezvoltarea abilităților creative, socializarea individului, îndrumarea în carieră a elevilor, inclusiv a celor cu dizabilități
• formarea fondurilor principale și suplimentare în conformitate cu profilul activităților educaționale și metodologice ale organizației educaționale și cu nevoile de informare ale utilizatorilor
• organizarea de activități educaționale extracurriculare de bibliotecă ca parte a implementării programului educațional al ONG-ului
• participarea la activitatea asociațiilor de biblioteci școlare și (sau) centrelor de sprijin metodologic al acestora.

Biblioteca școlii are :

• abonament (un loc unde se dau cărți)
• sala de lectură (dacă sala de bibliotecă este mică, atunci 2-3 mese pentru lectură)
• depozit de cărți (separat sau combinat cu un abonament)
• fond de bibliotecă: fond educațional și fond de adițional și ficțiune
• cataloage și dulapuri de dosare (pe carduri învechite sau în formă electronică )
• formulare de citire (pe hârtie și (sau) în formă electronică)
• birouri, scaune și tablă (de obicei combinate cu un abonament; dacă biblioteca școlii este folosită pentru predare)
• TSBR (calculatoare, imprimante, copiatoare, scanere, etc...).

Funcțiile bibliotecii școlare :

• achiziționarea fondului bibliotecii (oferirea studenților și profesorilor cu materiale educaționale, de referință, ficțiune pe diverse medii)
• prelucrarea și sistematizarea documentelor (descrierea bibliografică a documentelor, clasificarea acestora, prelucrarea tehnică, proiectarea și aranjarea fondurilor)
• efectuarea de lucrări științifice (compilare de enciclopedii electronice etc...).
• menținerea unui aparat de referință și căutare (cataloage, dulapuri și baze de date)
• suport informațional al procesului educațional (expoziții de produse noi, liste de referințe, recenzii etc.)
• activități de atragere a copiilor către lectură și cunoaștere (pregătirea și desfășurarea de evenimente menite să dezvolte interesul pentru lectură: conferințe pentru cititori, discuții de bibliotecă, expoziții de literatură, expoziții pe ramuri ale cunoașterii din Internetul enciclopediilor online etc.).
• activități pentru a ajuta la dezvoltarea alfabetizării informaționale a utilizatorilor (lecții de bibliotecă) și activități de conservare a fondului bibliotecii (raiduri)
• menținerea documentației contabile și de planificare și raportare (întreținută de un bibliotecar: șef de bibliotecă (în cele mai multe cazuri), bibliotecar, profesor-bibliotecar, în funcție de tariful existent la școală).

Activități pentru dezvoltarea și modernizarea bibliotecilor școlare din Rusia

Programul țintă federal pentru dezvoltarea educației al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse

Competiția FTsPRO-2.3-08-2. „Dezvoltarea bibliotecii școlare”

Concursul FTsPRO-2.3-03-04. „Biblioteca școlară modernă: formarea infrastructurii de lectură”

Bibliotecile școlare ale entităților constitutive ale Federației Ruse care au fost modernizate:

• Centrul de Informare și Bibliotecă al Instituției Autonome de Învățământ din Moscova Școala Gimnazială Nr. 1 „ȘCOALA SKOLKOVO-TAMBOV”
• OBOU „Internat nr.2 numit după. G. A. Karmanova. Kursk, regiunea Kursk
• MAOU „Școala secundară nr. 6 cu UIOP”, Kaliningrad, regiunea Kaliningrad
• MAOU „Școala secundară nr. 15”, Gubakha, Teritoriul Perm
• MBOU „Gymnaziul nr. 1”, Salavat, Republica Bashkortostan

Vezi și

• Biblioteca școlară (serie de cărți)

Note

1. ↑ Standarde pentru elevul din secolul 21
2. ↑ 1 2 Morris, B. (2013). Administrarea centrului media al bibliotecii școlare . Westport, CT: Biblioteci nelimitate. (pag.32).
3. ↑ Enciclopedia bibliotecii. - Casa Pașkov, 2007. - 1300 p. — ISBN 5-7510-0290-3 .
4. ↑ G. Kogan. Biblioteca și școala pentru copii / Biblioteca regională Orel numită după N. K. Krupskaya . Birou metodic. - Orel : Editura Orlovskaya Pravda, 1954. - S. 3. - 26 p. - 1000 de exemplare.
5. ↑ Culegere de articole. Biblioteca scolii. - Moscova: „CARTE”, 1964. - S. 5.
6. ↑ Michie, JS; Holton, BA: Bibliotecile școlare publice din America. 1953-2000 Departamentul de Educație al SUA. Centrul Național de Statistică a Educației. Washington DC
7. ↑ Todd, R., Kuhlthau, C. și OELMA. (2014). Învățarea studenților prin bibliotecile școlare din Ohio: Studiul de cercetare din Ohio . Disponibil online la: copie arhivată . Consultat la 6 decembrie 2008. Arhivat din original pe 29 august 2004. (nedefinit)
8. ↑ Lonsdale, M. (2013). Impactul bibliotecilor școlare asupra performanței elevilor: o revizuire a cercetării . Camberwell, Victoria, Australia: Consiliul Australian pentru Cercetare Educațională

Literatură

• Școala prin corespondență a bibliotecarului școlar: Sat. prelegeri. M .: Biblioteca şcolară, 2003. - 264 p.
• Ivanova, G. A. Munca bibliotecii cu copiii din străinătate: un manual / Ivanova, G. A., Chudinova V. P. M .: MGUKI, 1999. - 267 p.
• Ivanova, G. A. Bibliotecar școlar: Formarea profesiei. Editura „Biblioteca școlară”, Moscova, 2003. - 280 p.
• Scurtă carte de referință a bibliotecarului școlar / O. R. Starovoitov, cu participarea lui T. I. Polyakova și 10. V. Lisovskaya. Sub total ed. G. I. Pozdnyakova. Sankt Petersburg: Profesie, 2001. - 346 p.
• Cartea de referință a bibliotecarului școlar / O. R. Starovoitova ș.a.; Ed. Yu. N. Stolyarova. — M.: Biblioteca școlară, 2006. — 448 p.
• Biblioteci școlare / Intern. federație biblică. conf. univ. și instituțiile IFLA. M.: Rudomino, 1997. - 64 p.
• Yastrebtseva, E. N. Centrul media al bibliotecii școlare: de la idee la implementare: linii directoare pentru bibliotecari, profesori, administrații școlare. — M.: BMTs, 2001. 192 p.

teze:

• Kapranov VK Rețeaua de interacțiune a bibliotecilor școlare ca mijloc de îmbunătățire a suportului informațional al procesului educațional: autor. dis. pentru competitie om de stiinta Etapa. cand. ped. Științe. Kazan, 2012.
• Kruk N. V. Modelul unei biblioteci școlare moderne: autor. dis. pentru competitie om de stiinta Etapa. cand. ped. Științe. Novosibirsk, 2007.
• Pilauri I. I.  Biblioteca școlară și organizarea lecturii extracurriculare a elevilor din ciclul primar  : autor. dis. pentru competitie om de stiinta Etapa. cand. ped. Științe. Tbilisi, 1989. - 30 p.
• Chen, Yu. Bibliotecile școlare și pentru copii din Republica Populară Chineză: etape de dezvoltare, probleme moderne de activitate: autor. dis. pentru competitie om de stiinta Etapa. cand. ped. Științe. M., 2002.

Documentele:

• „Manifestul Bibliotecilor Școlare”, întocmit de Intern. federație biblică. conf. univ. și instituțiile IFLA și aprobat de UNESCO la Adunarea Generală din 1999.
• Reglementări privind biblioteca unei instituții de învățământ general (din 23 martie 2004 nr. 14-51-70 / 13).
• Dispoziție aproximativă privind biblioteca unei instituții de învățământ general // Documente în Educație. 2004. - Nr. 14. - S. 53-64.
• Biblioteca modernă a unei instituții de învățământ general: materiale pentru bibliotecă. lucrători din învățământul general. instituții / Comp. O. V. Kozlova. M. : GNPB im. K. D. Ushinsky, 2001. - 88 p.
• Carroll, F. L. Ghid pentru bibliotecile școlare // Bibliotecile școlare. M.: Rudomino, 1997. - S. 3-30.
• Stari aproximative ale bibliotecilor institutiilor de invatamant: proiect // Biblioteca scolara. 2002. - Nr. 6. - P. 4.
• Fundamentarea teoretică a elaborării recomandărilor privind organizarea unui sondaj periodic al colecțiilor bibliotecilor școlare și achiziția acestora. M.: OOO Center for Human Values, 2004. − 50 p.
• Hannesdottir, S.K. Bibliotecarii școlari: cerințe de calificare pentru profesie // Biblioteci școlare. M. : Rudomino, 1997. - S. 33-64.
• Chulkina, G. V. Comentariu la „Regulamentul exemplificator privind biblioteca unei instituții de învățământ general” // Biblioteca la școală. 2001. - Nr 3. - S. 12-13.

Articole:

• Zhukova T.D. Din istoria dezvoltării bibliotecilor instituțiilor de învățământ din Rusia // Biblioteca școlară. - 2002. - Nr 7. - S. 52-58.
• Stolyarov, Yu. N. Primele biblioteci școlare vechi rusești // Biblioteca școlară. 2001. - Nr. 8. - S. 3-5.
• Chulkina, G. V. Despre istoria dezvoltării bibliotecilor școlare în Rusia: materiale pentru bibliotecarii instituțiilor de învățământ // Biblioteca modernă a instituțiilor de învățământ. M., 2001. - S. 69-71.
• Antipova, V. B. Funcția educațională a bibliotecii școlare: justificare teoretică // Bibliotekovedenie. 2006. - Nr 1. - S. 32-37.
• Gendina, N. I. Scop special și sarcină responsabilă pentru biblioteca școlară: formarea culturii informaționale a elevilor // Biblioteca școlară. 2004. - Nr 4. - S. 30-35.
• Gromova, OK Modele tipice de biblioteci școlare. M.: Chistye Prudy, 2006. - 32 p.
• Zhukova, T. D. Starea și problemele dezvoltării bibliotecilor școlare din Rusia: notă analitică // Biblioteca școlară. 2002. - Nr. 10. - S. 813.
• Zbarovskaya, N. V. Bazele organizatorice ale activității bibliotecii școlare // Biblioteca școlară. 2002. - Nr 6. - S. 9-11.
• Ivanova, E. V. Bibliotecile școlare și modernizarea educației: o încercare de a înțelege starea actuală și unele tendințe de dezvoltare // Biblioteca la școală. 2002. - Nr 23. - P.2-3.
• Kapranov VK Resurse informaționale ale școlii: de la biblioteca școlară la mediul educațional de rețea / V. Kapranov, N. Lopatina // Resurse de informații ale Rusiei. - 2012. - Nr 2.- P.32-35.
• Kapranov VK Dezvoltarea învățământului școlar este componenta principală a modernizării bibliotecii școlare / VK Kapranov // Biblioteca școlară. - 2012. - Nr. 2-3. - P.109-112.
• Conceptul Programului Național „Lectură” // Biblioteca la școală. 2001. Nr 20. - P.4-5.
• Stefanovskaya, N. A. Probleme și perspective de interacțiune între bibliotecile municipale și școlare.Biblioteca școlară. 2004. - Nr 2. - S. 16-19.
• Shraiberg Ya. L. Un nou concept de formare de fonduri și întreținere a utilizatorilor bibliotecilor școlare în mediul informațional (electronic) / Ya. L. Shraiberg, A. L. Tsvetkova // Nauch. și tehnologie. b-ki. - 2011. - Nr 4. - S. 52-57.

Link -uri

• Centrul Federal de Informare și Metodologie
• Centrul de informare „Biblioteca numită după K. D. Ushinsky” RAO
• Ziarul metodologic „Biblioteca la școală” al Editurii „Primul septembrie”
• Portalul de informații al bibliotecilor școlare din Rusia
  • Jurnalul „Biblioteca școlii”
  • Resurse online pentru bibliotecarii școlari
• Bibliotecile școlare de discipline ale Federației Ruse.
• Bibliotecile școlare în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat (FSES).
• Asociația Internațională de Biblioteconomie Școlară (ISLA  )
• Rețeaua europeană pentru biblioteci școlare și alfabetizare informațională (ENSIL  )
• Asociația bibliotecilor școlare (SLA  )
• Asociația Americană a Bibliotecarilor Școlii (AASL  )
•  Asociația australiană a bibliotecilor școlare
• Biblioteca Gimnazială Ørestad din Danemarca.
• Biblioteca școlii elementare din Concord, SUA.
• Biblioteca școlară din Frederikshavn, Danemarca
• Cele mai bune biblioteci școlare din lume.

Dicționare și enciclopedii	mare danez Mare catalană Britannica (online)
În cataloagele bibliografice BNE : XX525726 BNF : 11947999r GND : 4180097-7 J9U : 987007560695805171 LCCN : sh85118345 NDL : 00562179 NKC : ph127808