Anisimov, Oleg Sergheevici

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 8 noiembrie 2019; verificările necesită 3 modificări .
Oleg Sergheevici Anisimov
Data nașterii 27 martie 1943 (în vârstă de 79 de ani)( 27.03.1943 )
Țară  Rusia
Alma Mater Universitatea de Stat din Moscova (1974)
Direcţie Metodologia SMD
Interese principale Logica , Ingineria gandirii, Ingineria circuitelor, Ingineria jocului, Strategia , Pedagogie
Influentori G.W.F. Hegel , G.P. Șchedrovitsky , F. de Saussure
Premii Premiul președintelui Federației Ruse în domeniul educației
Site-ul web metodologica.ru

Anisimov Oleg Sergeevich ( 27 martie 1943 ) este un metodolog, filozof, psiholog, inginer de joc, semiotician, cultorolog, fondator al Cercului Metodologic și Pedagogic din Moscova.

Doctor în științe psihologice, profesor. Autor a peste 450 de lucrări științifice, inclusiv a peste 160 de cărți. Membru și unul dintre liderii mișcării metodologice , adept al lui GP Shchedrovitsky și GVF Hegel .

Date biografice

Apartenența la societăți învățate

Membru activ

Membru

Idei și activități

Devenind

Chiar înainte de a intra la universitate, O. S. Anisimov, stăpânind în mod independent lucrările diverșilor gânditori, l-a remarcat pe G. V. F. Hegel , care a devenit „autorul și mentorul său” pe viață [2] . Sub influența filozofiei hegeliene, s-au pus bazele viziunii filosofice asupra lumii, s-a recunoscut dorința de a folosi abstracțiile ultime, importanța nu numai a conținutului, ci și a „mișcării gândirii”, importanța metodei.

Al doilea eveniment care a determinat întreaga soartă viitoare a fost intrarea în Cercul Metodologic de la Moscova (MMC), condus de remarcabilul metodolog și filosof rus G. P. Shchedrovitsky . Lucrarea cercului s-a desfășurat în mod seminar, de regulă, sub formă de discuții teoretice, însoțite de o analiză a acțiunilor lor - reflecție . Toate formele de muncă s-au desfășurat invariabil în condiții de exigențe extrem de mari asupra procesului (metodei) de discuție, care a fost realizat de către participanții la cerc ca valoare principală. Influența MMK și, mai presus de toate, a liderului său, G.P. Shchedrovitsky, l-a stimulat pe Anisimov O.S. să-și stabilească obiectivul de a stăpâni pe deplin experiența metodologică, cele mai înalte exemple ale acesteia, care au fost văzute ca întruchiparea celor mai profunde idei ale filosofiei clasice germane și a unor îndrăgiți autori antici. a gândirii clasice.

De-a lungul timpului, seminariile MMK, reflectarea exemplelor de lucru cu imagini schematice și, în sfârșit, influența opiniilor lui F. de Saussure asupra lingvisticii au făcut posibilă descoperirea rolului special („mediu”) al mijloacelor de limbaj și stabilește scopul de a îmbunătăți mijloacele de bază ale gândirii metodologice folosind criteriile semioticii, logicii și apoi ontologiei.

Până în 1973, a fost posibil să se oficializeze tehnologic „metoda” hegeliană și să se reconstituie conținutul conceptului de dezvoltare a „spiritului” conform G.W.F. . În 1974, O. S. Anisimov și-a dezvoltat propria „metodă de lucru cu textul” (MRT), care a devenit pentru O. S. Anisimov un mecanism de dezvoltare intelectuală și un mijloc de îmbunătățire calitativă a oricăror versiuni mentale responsabile ale conținutului. Pe baza RMN, s-au obținut toate realizările metodologice semnificative și s-au creat un număr imens de lucrări foarte precise și sistematice. Rolul central în această metodă a fost jucat de:

În 1978-1979, a fost posibilă construirea unui set de concepte de bază superioare și finalizarea stadiului de formare a „limbajului imaginilor schematice” (SLI). Paradigma construită a păstrat atât conținutul de bază al lui Hegel, cât și realizările MMK. Gândirea și reflecția și-au primit sprijinul instrumental.

Autodeterminarea și crearea Cercului Metodologic și Pedagogic de la Moscova

Succesele obținute în teoria și tehnologia gândirii și începerea cu succes a implementării programului de traducere a formei metodologice și a abilităților pentru gândirea organizată au stimulat dorința de „reproducere” regulată a metodologilor, ceea ce a provocat un scepticism considerabil la G. P. Shchedrovitsky în 1977. din cauza dificultăţilor enorme în implementarea planului. Cu toate acestea, în 1978, Cercul Metodologic și Pedagogic din Moscova (MMPC) a apărut ca un incubator cultural și mental special în spațiul metodologiei.

Pe lângă cadrul pedagogic, MMPC se deosebea de cercul părintelui (MMK) prin diferența de abordare a esenței conceptului de „metodologie”. În interpretarea lui Anisimov, „metodologia este un domeniu de activitate, a cărui funcţie este crearea şi perfecţionarea mijloacelor intelectuale de organizare a proceselor reflexive” [5] . În conformitate cu conceptul astfel introdus, un gânditor care practică metodologia trebuie să aibă capacitatea nu numai de a-și reflecta propria gândire („vedeți” gândirea), ci și de a face acest lucru pe baza mijloacelor de organizare a reflecției . În MMK, accentul principal a fost pus pe reflexivitatea gândirii [6] ca sursă de construire a normelor adecvate pragmaticii situației. Dacă nu în teorie, atunci în practica discuțiilor.

Anisimov a completat accentul pus pe reflexivitate ca atare cu cerința de sprijin bazat pe criterii pentru reflecție. Putem spune că MMK a practicat o metodologie reflexivă , iar Anisimov și MMPK au practicat o metodologie criterială (instrumentală) .

Din moment ce MMPC a apărut ca o ramură a Cercului Metodologic de la Moscova, păstrează în mare măsură tradițiile care existau în cercul original. De-a lungul timpului, MIPC a luat forma într-o comunitate științifică interregională independentă care există până în prezent.

Activitate profesională

Practica de gaming care a început la MMK a stimulat dezvoltarea tehnologiilor de gaming și acestea au fost adaptate la specificul nevoilor pedagogice. Până la mijlocul anilor 80, MMPK și-a dezvoltat propria linie de practică de joc, cu păstrarea principiilor de bază ale metodologiei, iar O. S. Anisimov și-a creat propriile modele de formare a abilităților tehnice de joc. Aceste realizări au fost întărite de crearea unui departament educațional de metodologie la Școala Superioară de Management a Complexului Agroindustrial al RSFSR în 1988, comandat de liderii industriei pentru „noua gândire managerială”. A fost elaborată o strategie de metodologie a gândirii manageriale, a fost elaborat un program special de pregătire și s-a organizat crearea de suporturi didactice speciale. Lucrarea pedagogică s-a bazat pe sistemul tehnologic de gaming format anterior.

Din 1990, a început să existe un sistem modular de pregătire pentru metodologi, tehnicieni de joc, manageri și profesori. Unitatea sistemului ( modulul ) a fost la început 3, iar din 1996 - cicluri de pregătire de 2 săptămâni, desfășurate sub formă de evenimente-model de joc și dezvoltându-se în cicluri tematice integrale. Ulterior, orientarea pedagogică a modulelor a fost înlocuită cu una productivă, realizând formularea și rezolvarea unor probleme importante ale diverselor aspecte ale culturii gândirii reflexive. Sub această formă, sistemul există până în prezent, adunând încă participanți din multe orașe din Rusia și țările CSI.

Experiența dobândită în dezvoltarea abilităților semnificative din punct de vedere metodologic în rândul managerilor a fost folosită în activitatea de la Departamentul de Acmeologie și Psihologie a Activităților Profesionale al Academiei Ruse de Administrație Publică sub președintele Federației Ruse (din 1994). S-a dovedit că metodele și tehnologiile, conceptele și instrumentele conceptuale create de O. S. Anisimov sunt adecvate ideilor de acmeologie și nevoii de a cultiva abilități profesionale superioare în managerii publici. La departament, au fost susținute evoluțiile în acmeologia managerială; Anisimov O. S. și-a susținut teza de doctorat, iar în 2000 rezultatele lucrării au fost remarcate prin acordarea Premiului Președintelui în domeniul educației autorului.

În ultimul deceniu, el a dezvoltat în mod activ tehnologii pedagogice pentru formarea gândirii strategice.

O diversitate semnificativă a intereselor lui Anisimov este cauzată nu numai de dorința de a testa puterea aparatului dezvoltat în diverse domenii ale teoriei și practicii, ci și de dorința de a extinde constant componența instrumentelor metodologice de bază [7] .

Lucrări principale

Note

  1. ↑ O scurtă notă autobiografică de O. S. Anisimov pe site-ul Fundației Științifice. G. P. Shchedrovitsky (link inaccesibil) . Consultat la 26 octombrie 2012. Arhivat din original la 3 aprilie 2016. 
  2. ↑ 1 2 Anisimov O. S. Metodologia: esență și evenimente. M., 2008. 501 p. Arhivat 2 ianuarie 2014 la Wayback Machine  (link descendent din 17.05.2013 [3447 zile])
  3. ↑ Decretul președintelui Federației Ruse din 30 septembrie 2000 nr. 1718 „Cu privire la acordarea premiilor președintelui Federației Ruse în domeniul educației pentru anul 1999”
  4. ↑ Anisimov Oleg Sergeevich // Site-ul web MIGSU RANEPA Arhivat la 8 ianuarie 2014.
  5. ↑ Anisimov O. S. Dicționar metodologic pentru strategi. M., 2005; sau http://www.metodologika.ru/node/217 Arhivat 4 ianuarie 2014 la Wayback Machine
  6. ↑ Metodologia „este o reflectare a ei însăși, și este acest mod de conectare sau de închidere, de reflecție și activitate, sau de activitate reflexivă și de activitate reflectorizante, o astfel de închidere care transformă unul și celălalt într-o activitate, și constituie specificul și esența metodologie” (p. 412 -413, Shchedrovitsky G. P. Philosophy, Science, Methodology, Moscova 1997, 656 p.)
  7. ↑ MMPC: 30 de ani de serviciu pentru adevărul și cultura gândirii. M., 2008. http://www.acmegroup.ru/node/349 Arhivat 12 iulie 2012 la Wayback Machine

Link-uri utile