Școli mari (Franța)

Grandes écoles ( franceză:  Grandes écoles ) este o categorie neoficială, consacrată istoric, de instituții de învățământ superior franceze , care include cele mai renumite și prestigioase universități din țară, recrutând studenți pe baza rezultatelor examenelor de concurs, care sunt adesea precedate de studii în „Great Schools Preparation Classes” ( CPGE) .— Classe preparatoire aux grandes écoles ). Semnificațiile denumirilor „ Mari școli ” și „ școli superioare ” (écoles supérieures) se suprapun în mare măsură.

Istoria termenului

Termenul de „Mari Școli” a apărut după Revoluția Franceză din 1794 , când au fost înființate Școala Normală Superioară și Școala Politehnică , și includea și școlile înființate mai devreme, precum Școala Națională Superioară de Mine (1783) și Școala Națională de Poduri. şi Drumuri (1747).

Potrivit decretului din 27 august 1992, Școlile Mari sunt universități care recrutează studenți pe baza rezultatelor la concursuri și asigură un nivel înalt de educație [1] . Cu toate acestea, termenul „Școli Mari” nu este folosit în Codul Educației.

Caracteristici

„Școlile Mari” formează specialiști de înaltă profesie în domeniul ingineriei, managementului, economiei, afacerilor militare, educației și culturii. Poți intra în „Școala Mare” după doi-trei ani de studii în clase pregătitoare în direcția aleasă [2] . Studenții care au absolvit cu laude din primii doi ani de studii superioare la universitate pot intra și fără concurs în „Școlile Mari”, însă numărul de locuri pentru ei este destul de limitat (nu mai mult de 10%). După orele pregătitoare, elevii trec unul sau mai multe concursuri de admitere în „școlile superioare”. De obicei, o competiție unește mai multe școli simultan.

Școlile mari se opun de fapt sistemului de stat al învățământului universitar superior din Franța și se pretează cu mare dificultate la o clasificare comparativă la nivel internațional. Studiul la „Marile Școli” este considerat în Franța mult mai prestigios decât la universități (care poartă o parte din amprenta unui sistem de clasa a doua, deoarece nu implică nicio selecție pentru admitere și funcționează pe principiul înscrierii gratuite. şi învăţământul gratuit) [3] . Spre deosebire de universități, școlile mari trebuie să susțină examene de admitere dificile, cu o competiție mare pentru candidați. Intrarea în Școlile Mari este mult mai dificilă, dar perspectivele profesionale după absolvire sunt incomparabil mai bune: absolvenților li se garantează nu doar angajarea deplină, ci de cele mai multe ori cele mai prestigioase și profitabile locuri de muncă din sectorul public și privat.

Cele mai cunoscute sunt așa-numitele „școli normale superioare” ( fr.  écoles normales supérieures ) [4] . Școlile Mari includ și cinci instituții catolice.

Programul Școli Mari are de obicei două cicluri. Primul ciclu pregătitor de doi ani poate fi finalizat atât pe baza școlii în sine, cât și pe baza unor licee de elită. La finalul ciclului doi, elevul primește o diplomă de la Școala Mare.

Soiuri de mari școli

Există Școli Mari publice și private. Lista participanților la „Conferința marilor școli” include 202 universități franceze [5] . Exemplele private includ:

Școli de inginerie

Pentru Școlile Mari care preda inginerie, există șase concursuri de admitere:

Școli pentru viitori funcționari publici

Creat la inițiativa autorităților de stat și a antreprenorilor privați pentru a pregăti specialiști în domenii specifice de activitate economică sau angajați ai autorităților publice. Astfel, școlile pedagogice superioare pregătesc profesori; Școala Politehnică și Școala Saint-Cyr  - specialiști militari, Școala Națională de Istorie și Arhivă - arhiviști și custodii patrimoniului național. Elevii unor școli, precum ENAC , primesc burse ca viitori funcționari publici. La absolvire, absolvenții sunt obligați să lucreze în serviciul public timp de 6-10 ani, rambursând astfel cheltuielile statului cheltuite cu educația lor.

În plus, există multe școli speciale de subordonare departamentală.

Școala Națională de Administrație

Un loc aparte între toate instituțiile de învățământ și formare avansată, și chiar printre școlile superioare, îl ocupă Școala Națională de Administrație din subordinea primului ministru al Franței - ENA. ENA se află pe primul loc nu atât în ​​ceea ce privește nivelul de educație (este net superior în recunoaștere internațională față de Școala Politehnică ), cât în ​​ceea ce privește perspectivele de creștere a carierei și succes în viață.

Elevii și absolvenții școlii sunt numiți „enarks” ( fr.  énarque ). Marea majoritate a absolvenților francezi AEN (aproximativ șase mii din 1945) au devenit politicieni guvernamentali de frunte, șefi de instituții franceze, parlamentari, înalți funcționari, diplomați și membri ai organizațiilor internaționale, judecători de înaltă instanță, avocați ai Consiliului de Stat, administrativ și controlori financiari de cel mai înalt rang, lideri și management de top ai celor mai mari firme și bănci de stat și internaționale, mass-media și comunicații. Aene a dat Franței doi președinți , șapte prim-miniștri , un număr mare de miniștri, prefecți, senatori și deputați ai Adunării Naționale.

În perioada sovietică, Academia de Științe Sociale din cadrul Comitetului Central al PCUS, Academia Diplomatică a Ministerului Afacerilor Externe al URSS și Academia de Economie Națională din cadrul Consiliului de Miniștri al URSS puteau fi considerate echivalente ale ENA ; în Rusia modernă, aceasta este Academia Rusă de Administrație Publică sub președintele Federației Ruse , Academia de Economie Națională din cadrul Guvernului Federației Ruse și Academia Diplomatică a Ministerului Afacerilor Externe al Federației Ruse combinate.

Note

  1. ↑ Arrêté du 27 august 1992 relatif à la terminologie de l'éducation Arhivat la 11 noiembrie 2010 la Wayback Machine Définition: Etablissement d'enseignement supérieur qui recrute ses élèves par concours et assure des formations de haut niveau.
  2. ↑ Franța. Dicţionar lingvistic, 1997 , p. 206.
  3. ↑ „Franța repetă greșelile Rusiei” Copie de arhivă din 16 februarie 2012 pe Wayback Machine Despre care sunt aceste trăsături și cum au influențat reformele de dreapta sistemul de învățământ din Franța, a spus cronicarul Rabkor.ru Mihail Neizhmakov de către un sociolog , cercetător al procesului Bologna, editor al revistei interdisciplinare „Logos” Alexander Bikbov
  4. ↑ Franța. Dicţionar lingvistic, 1997 , p. 478.
  5. ↑ Conférence des Grandes Ecoles Arhivat 18 octombrie 2010.  - site-ul oficial.

Literatură

Link -uri

  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
În cataloagele bibliografice