Pedagogia corecțională este un domeniu al cunoștințelor pedagogice , al cărui subiect este dezvoltarea și implementarea în practica educațională a unui sistem de condiții care asigură diagnosticarea, prevenirea și corectarea în timp util, prin mijloace pedagogice, a încălcărilor adaptării socio-psihologice a indivizilor, a acestora. dificultăţi în învăţarea şi însuşirea rolurilor sociale corespunzătoare stadiilor de dezvoltare de vârstă . „Pedagogia corecțională” este un concept mult mai restrâns decât „ pedagogia specială ”.„. Termenul este folosit în literatura pedagogică sovietică și rusă, datorită indicației destul de evidente a influenței active din partea celor care implementează măsuri corective (care nu sunt întotdeauna necesare și, cel mai important, cărora elevii și părinții sau tutorii lor) nu-și dau întotdeauna acordul) în lume nu apare aproape niciodată în literatură.
Termenul a fost introdus în știința pedagogică modernă în 1988 ( G.F. Kumarina , 1988 ) V.V.șiP.V. Kashchenko, cu toate acestea, prima încercare de a-și dezvălui conținutul a fost
Domeniul obiect al pedagogiei corecționale în interpretarea sa modernă este situațiile și stările de risc în dezvoltarea unei persoane în creștere, tulburările de adaptare care se manifestă în interacțiunea unui individ cu mediul și nu sunt cauzate de factori asociați cu etiologia organică, fenomenele de inadaptare socio-psihologică, școlară . Un exemplu este educația surzilor, tiflopedagogia, oligofrenopedagogia și logopedia.