Iluminare culturală (prescurtare de la Departamentul cultural și educațional ) - subdiviziuni ale autorităților executive din RSFSR și, mai târziu, din URSS , responsabile de cultură și educație , precum și denumirea generală a activității culturale și educaționale în rândul maselor.
Au fost create Departamente de Educație Culturală la Sovietele locale ale Deputaților Muncitorilor, Țăranilor și Soldaților , precum și în structurile de partid , la întreprinderi, în forțele armate și în organizațiile publice.
În primii ani ai puterii sovietice, activitatea centrelor de cultură de masă a fost numită educație extrașcolară, de la începutul anilor 1920 până la mijlocul anilor 1940 - activitate politică și educațională și de la mijlocul anilor 1940 până în prezent - munca culturală și educațională [1] .
De asemenea, „iluminarea culturală” a fost denumită colocvial orice evenimente culturale și educaționale: de exemplu, organizarea de excursii la un muzeu sau teatru, excursii, recenzii și concursuri de artă de amatori și pentru care personalul profesionist a fost instruit la instituțiile culturale .
La 26 octombrie ( 8 noiembrie ) 1917, primul guvern sovietic a fost format la cel de -al Doilea Congres al Sovietelor al Rusiei . Printre cele 12 comisariate ale poporului se numărau Comisariatul Poporului pentru Învățămînt al RSFSR , care era în subordinea a 28 de direcții responsabile cu învățământul superior, școlar și profesional, învățământul politic, instituțiile științifice, literatură, edituri, artă, biblioteci, teatru, muzică etc.
Puțin mai târziu, sub sovieticii locali , au fost create propriile departamente culturale și educaționale - cu puterile corespunzătoare.
În general, în URSS, iluminarea culturală acoperea orice activitate organizată (în afara instituțiilor de învățământ) dacă a contribuit la creșterea culturală a unei persoane. În același timp, personalitățile culturale practic nu se puteau lipsi de sprijinul acestor organisme, întrucât nu aveau alte surse independente de venit și, fără permisiunea Iluminismului Cultural, nu puteau avea acces la sălile de concerte și expoziții etc. .
În noiembrie 1920, în sistemul Comisariatului Poporului pentru Educație al RSFSR a fost creat Comitetul Politic și Educațional Principal (Glavpolitprosvet) , care a combinat funcțiile de conducere de partid și de stat în acest domeniu. N. K. Krupskaya a devenit liderul său , programul politic al acestei lucrări a fost formulat de fondatorul statului sovietic V.I. Lenin . Potrivit acestuia, munca culturală și educațională este necesară pentru „a arăta practic cum trebuie construit socialismul”, pentru a desfășura sarcini politice pentru ca poporul „să depășească toată rezistența capitaliștilor, nu numai militară și politică, ci și ideologic, cel mai profund și mai puternic”, transformă conștiința și psihologia maselor și le implică în viața publică, în guvernare [2] .
O importanță deosebită a fost activitatea culturală și educațională și eliminarea analfabetismului în masă în mediul rural, unde la începutul secolului XX trăia 80% din populația rusă. Al XIII-lea Congres al PCR(b) a proclamat că „satul se află la o răscruce, trece printr-un punct de cotitură, noua lui față prinde acum contur. Soarta viitoare a puterii sovietice și a partidului nostru depinde de cum va fi această persoană; prin urmare, munca în mediul rural în acest moment este una dintre cele mai importante, de impact” [3] . Acest lucru s-a realizat prin implicarea largă a țăranilor în munca sovieticilor, cooperare, comitete de asistență publică reciprocă . În acea perioadă au început să se formeze pe teren organe de educație culturală: provincial, județean, volost, și instituții de lucru cu populația: colibe de lectură , biblioteci , puncte de lichidare a analfabetismului , case populare , case țărănești [1] .
În Comisariatele Poporului de Învățămînt (mai târziu Ministerele Învățământului) ale republicilor Uniunii, au început ulterior să fie create departamente separate de case de cultură, biblioteci etc.
În 1945, structurile Educației Culturale au trecut în mâinile unor comitete special create pentru instituțiile de cultură și de învățământ din cadrul Consiliilor de Miniștri ale republicilor Uniunii. Din 1953, Ministerul Culturii al URSS și Ministerele Culturii din Republicile Uniunii au început să supravegheze activitățile de iluminare culturală . Structura organismelor de management cultural care s-a dezvoltat în perioada postbelică și-a arătat eficiența socio-culturală și pedagogică și, în general, a supraviețuit până în zilele noastre [4] . Deși finanțarea iluminismului cultural a rămas în urmă față de finanțarea altor industrii, colibe de lectură au fost transformate în cluburi rurale, cinematografe, biblioteci și case de artă populară au fost construite în mod activ . Formele de lucru au devenit mai diverse: au început să se organizeze seri tematice, reviste orale , KVN , ansambluri vocale și instrumentale , cluburi de cântec de amatori [4] .
Activitatea organismelor de iluminare culturală din URSS a fost redusă la următoarele domenii:
Lucrătorii de iluminare culturală au susținut discuții, prelegeri, rapoarte, spectacole, concerte, seri tematice, conferințe cu cititori etc.
Multe structuri de partid și de stat aveau propriile departamente de iluminare culturală - de exemplu, în Komsomol , Armata Roșie , în departamentele de propagandă ale uniunilor de scriitori , compozitori , artiști, realizatori etc.
Organele tipărite ale lui Kultprosvet au fost ziarul „ Cultura sovietică ”, precum și tot felul de reviste de specialitate: „Activitate culturală și educațională”, „Artă de club și amator”, „Cultură socialistă” (în ucraineană) etc.
Personal pentru Iluminismul Cultural a fost instruit la institutele de cultură, școlile superioare sindicale, școlile culturale și de învățământ și școlile tehnice bibliotecii. În anii 1960, la peste 500 de universități medicale, pedagogice și agricole au fost create facultăți de profesii sociale, care au pregătit lideri ai sectorului cultural pe lângă specialitatea principală: conducători de coruri, de teatru, de dans sau de muzică [5] .
Din 1969, Institutul de Cercetare Științifică a Culturii din Moscova al Ministerului Culturii al RSFSR a fost implicat în teoria și metodologia muncii culturale și educaționale . În republicile, teritoriile și regiunile unionale și autonome au existat săli metodologice de muncă culturală și educațională, case de artă populară și case de artă amator.