Activitatea culturală și educațională în Uniunea Sovietică este o activitate organizată de statul socialist cu scopul de a ilumina și educa masele în cadrul ideologiei comuniste , de a ridica nivelul cultural general al oamenilor, de a dezvolta abilitățile creative ale unei persoane și organizarea agrementului cultural. Conducerea acestei activități, care vizează dezvoltarea culturală a unei persoane de-a lungul vieții, a fost realizată de Partidul Comunist prin asociații obștești, sindicate profesionale și creative , Komsomol .
Activitatea culturală și educațională a inclus nu numai activitatea intenționată a cluburilor special create, a bibliotecilor publice, a parcurilor și grădinilor de cultură și recreere - a fost un element indispensabil în activitățile muzeelor, cinematografelor, teatrelor și instituțiilor culturale profesionale, precum și radioului, televiziune, periodice axate pe diferite vârste ale cititorilor [1] .
Munca culturală și educațională a fost cel mai important instrument pentru implementarea revoluției culturale în Rusia și apoi în URSS , deoarece 80% din populația țării era țărănească și analfabetă. Sarcina organizării activității culturale și educaționale a fost încredințată Comisariatului Poporului pentru Educație al RSFSR , creat deja în primul guvern sovietic la 26 octombrie ( 8 noiembrie ) 1917, la cel de -al Doilea Congres al Sovietelor al Rusiei . Structura sa includea 28 de departamente care se ocupau de învățământul superior, școlar și profesional, învățământul politic, instituțiile științifice, literatură, edituri, artă, biblioteci, teatru, muzică etc. [1] .
În sistemul Comisariatului Poporului pentru Educație al RSFSR, în noiembrie 1920, a fost creat Comitetul Politic și Educațional Principal , condus de N. K. Krupskaya. Sarcinile sale principale au fost munca culturală și educațională și eliminarea analfabetismului în masă , în special în mediul rural (conform recensământului din 1897, 73% dintre locuitorii Imperiului Rus erau analfabeti [2] ) [3] . Acest lucru s-a realizat prin implicarea largă a țăranilor în munca sovieticilor, cooperare, comitete de asistență publică reciprocă . În acea perioadă au început să se formeze pe teren organe de educație culturală: provincial, județean, volost, și instituții de lucru cu populația: colibe, săli de lectură , biblioteci , centre de alfabetizare , case ale oamenilor, case țărănești [ 4] .
În primii ani ai puterii sovietice, activitatea centrelor de cultură de masă a fost numită educație extrașcolară, de la începutul anilor 1920 până la mijlocul anilor 1940 - activitate politică și educațională și de la mijlocul anilor 1940 până în prezent - munca culturală și educațională [4] .
Primele cluburi muncitorești ca centre de iluminare politică și autoeducație au început să fie create în perioada primei revoluții ruse . Odată cu suprimarea sa, cluburile muncitorilor s-au închis, au funcționat legal casele oamenilor , dintre care la începutul anului 1917 erau 237 în toată țara (de stat, zemstvo, cooperativ și privat) [5] .
Marea Enciclopedie Sovietică indică faptul că în 1971 existau 133 de mii de instituții de club, 128,6 mii de biblioteci publice (cu un fond total de 1366,1 milioane de exemplare de cărți și reviste), 553 de teatre profesionale (peste 114 milioane de vizite pe an) în URSS, 1173 muzee (peste 110 milioane de vizite), 157,1 mii instalații de film (4656 milioane de vizite la spectacole de film). În 1970, în instituțiile clubului s-au ținut 5273 mii de prelegeri și reportaje (477 milioane de ascultători), grupuri de artă amatori au dat 2 milioane 334 mii spectacole și concerte pentru 417,4 milioane de spectatori, 6 milioane 951 mii de oameni au fost angajați în 440 mii cercuri prin interes. Tot în 1970, în țară existau aproximativ 16 mii de universități de oameni, unde studiau 3 milioane 218 mii de studenți. Universitățile populare sunt asistate în activitatea lor de către „Cunoașterea” a Societății All-Union , ai cărei lectori, pe bază de voluntariat, în 1970, au susținut 18 milioane 237 mii de prelegeri de știință populară la întreprinderi și organizații. prelegeri pentru 951 de milioane de ascultători [1] .
Dacă înainte de Revoluția din octombrie 1917 în Imperiul Rus existau 290 de mii de specialiști la 159 de milioane de oameni, atunci în cei 50 de ani de putere sovietică numărul intelectualității din URSS a crescut la 33 de milioane de oameni (1973), iar numărul celor științifici. muncitorii au crescut de 90 de ori, la 1 milion 55,4 mii persoane (1972) [2] .
Deja în 1918, la Petrograd a fost înființată o instituție de învățământ superior pentru formarea lucrătorilor culturali și educaționali - Institutul de Învățământ Extrașcolar (din 1925 - Institutul Politic și Educațional Comunist, apoi Institutul de Cultură din Leningrad, numit după N. K. Krupskaya) [6] .
În 1924, la Moscova a apărut o instituție de învățământ similară: Facultatea de Cultură și Educație din cadrul Academiei de Învățământ Comunist [6] .
În anii 1920 și 1930, s-au deschis facultăți și departamente pentru formarea lucrătorilor culturali și educaționali în instituții politice și de învățământ, școli de partid sovietic , școli și colegii tehnice pedagogice. Pentru a răspunde nevoii de personal, la școlile de partid sovietic au început să fie create școli tehnice de învățământ politic în 1937, reorganizate în 1938 în școli de educație politică de 3 ani, unde elevii erau admiși după sfârșitul perioadei de 7 ani [6] .
După Marele Război Patriotic s- a format un sistem de educație culturală, care s-a păstrat în principalele sale caracteristici până în prezent. Au fost deschise facultăți corespunzătoare în institutele bibliotecii și școlile tehnice; din 1959, specializarea artistică (regia, organizarea de evenimente publice) a fost introdusă la astfel de facultăți ale institutelor Leningrad, Moscova și Harkov. În 1964 institutele bibliotecii au fost reorganizate în institute de cultură . Lucrătorii din învățământul cultural cu studii superioare au fost pregătiți și de unele institute de arte, conservatoare, universități de teatru și pedagogie, precum și școli superioare ale mișcării sindicale din Moscova și Leningrad [6] .
În 1957, „Munca culturală și educațională” a fost aprobată ca una dintre specialitățile lucrătorilor științifici în științe pedagogice [7] .
Personalul de nivel mediu a fost instruit de școli și școli culturale și educaționale, precum și de școlile tehnice de bibliotecă, școlile muzicale și pedagogice și pedagogice.
În anul universitar 1972/73, în 11 instituții de cultură, la 14 facultăți din alte universități, 129 instituții de învățământ secundar de specialitate, specialitatea „muncă culturală și educațională” a fost dobândită de 73,4 mii persoane (inclusiv 18,8 mii persoane în universități) [6]. ] .
În anii 1930, politica culturală a țării a vizat implicarea largă a maselor în activități de artă amatoare prin integrarea tradițiilor populare în creativitate [8] . Încep să se dezvolte grupuri de dans popular, ceea ce este facilitat de evenimente atât de semnificative precum Festivalul Internațional de Dans Popular de la Londra (1935), deschiderea Teatrului Popular All-Union din Moscova (1936), Festivalul de Dans Popular All-Union (1936). ). Peste tot se creează ansambluri de cântece și dans, dezvoltând treptat principiile interpretării scenice a folclorului [9] [8] .
În același timp, în general, s-a acordat mai puțină atenție construcției culturale în Federația Rusă decât în alte republici unionale. În anii puterii sovietice au fost publicate 30 de cărți de folclor belarus, aproximativ 30 de cărți de ucraineană, 17 volume de folclor moldovenesc, dar nu a început niciodată publicarea unui cod al folclorului rus [10] .