Scoala normala

O școală normală ( franceză :  École Normale ) este o instituție de învățământ care are ca scop pregătirea absolvenților de liceu pentru a lucra ca profesori prin predarea științelor pedagogice și a programelor de învățământ . Majoritatea acestor școli, acolo unde încă există, sunt acum denumite „colegii de educație” sau pot fi reorganizate ca universitate. Școlile normale din Statele Unite și Canada au pregătit profesori pentru școlile elementare , în timp ce colegii similare din Europa continentală au pregătit profesori pentru școlile elementare și secundare [1] .

În 1685, Saint-Jean-Baptiste de La Salle , fondatorul Institutului Fraților Școlilor Creștine , a fondat la Reims , Franța , ceea ce este în general considerată prima școală normală, École Normale . Termenul „normal” se referă aici la scopul acestor instituții: ele sunt de a inculca și de a consolida anumite norme în mintea studenților. Prin „norme” s-au înțeles practicile comportamentale ale vremii, precum și valorile sociale predominante, ideologiile și narațiunile dominante, care urmau să fie predate în curricula.

Prima școală normală publică din Statele Unite a fost fondată în Concord, Vermont de Samuel Reed Hall în 1823. În 1839, prima școală normală susținută de stat a fost înființată de Commonwealth-ul Massachusetts în zona Lexington Battle Green ; a fost ulterior reorganizat în Framingham State University. Prima școală modernă de formare a profesorilor din China a fost fondată de educatorul Sheng Xuanhuai în 1895 ca Școala Publică Normală Nanyang (acum Universitatea Jiao Tong din Shanghai ) din Shanghai în timpul dinastiei Qing [2] .

Multe universități publice sau susținute de stat , cum ar fi UCLA din Statele Unite și Beijing Normal University din China, au fost înființate și au funcționat mult timp ca școli obișnuite, dar apoi și-au extins domeniul de activitate și s-au transformat în universități de cercetare. Unele dintre aceste universități, în special din Asia, păstrează cuvântul „normal” în numele lor ca un tribut adus istoriei. În Canada, majoritatea școlilor normale au devenit în cele din urmă departamente de învățământ universitar, oferind o diplomă de licență în educație care durează unul sau doi ani pentru a se finaliza, deși pregătirea pentru o astfel de diplomă necesită încă cel puțin trei (de obicei patru) ani de educație pre-servire. grad.

Etimologie

Termenul „școală normală” își are originea la începutul secolului al XVI-lea în limba franceză - orig. école normale [3] . Conceptul școlii a fost de a înființa o școală model pentru a pregăti profesorii în metode avansate de predare. Copiii care erau învățați, profesorii lor și profesorii lor erau adesea împreună în aceeași clădire.

Europa

Formarea profesorilor a fost de mare importanță pentru țările industrializate din Europa și pentru nevoia lor crescândă de o forță de muncă fiabilă, reproductibilă și bine educată. Procesul de însuşire a normelor necesare în rândul elevilor a depins de crearea unui singur program educaţional naţional formalizat. Astfel, școlile normale, ca școli de formare a profesorilor, au fost însărcinate să dezvolte acest nou curriculum și, de asemenea, metodele prin care profesorii vor insufla idei, comportamente și valori elevilor lor [4] .

Asia

China

În China continentală , termenul „școală normală” este încă folosit în denumirile oficiale englezești ale fostelor școli normale înființate la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea.

În 1895, magnatul și educatorul bancar Qing Sheng Xuanhuai a primit aprobarea de la împăratul Guangxu pentru a deschide Școala Publică Nanyang din Shanghai [2] . Această instituție de învățământ general a inclus prima școală obișnuită din China continentală. Din 1949, multe foste școli normale din China au fost transformate în universități. Începând cu 2012, Universitatea Normală din China de Est și Universitatea Normală din Beijing , ambele participând la programul „ Proiectul 985 ” al guvernului național  , s-au clasat printre primele două universități din China continentală. Ambele au apărut ca școli obișnuite [5] .

Note

  1. ↑ Oxford English Dictionary . Consultat la 11 decembrie 2007. Arhivat din original la 30 mai 2019.
  2. ↑ 12 Yu . Formarea profesorilor în China: situația actuală și problemele conexe . uta.fi. _ Institutul de Științe ale Educației, Universitatea Normală din Zhejiang. Arhivat din original pe 30 noiembrie 2018.
  3. ↑ Reginald Edwards. Teoria, istoria și practica educației: Fin de siècle și un nou început  //  McGill Journal of Education : jurnal. — Vol. 26 , nr. 3 .
  4. ↑ Brown, HA Curriculum-ul normal al școlii  // Jurnalul școlii elementare. - 1919. - T. 20 , nr 4 . - S. 276-284 . - doi : 10.1086/454743 .
  5. ↑ 徐林. Top 10 universități normale (colegii pentru profesori) din China - China.org.cn . www.china.org.cn _ Preluat la 18 august 2020. Arhivat din original la 8 septembrie 2017.

Literatură

  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
În cataloagele bibliografice