Allport, Gordon

Gordon Willard Allport
Gordon Willard Allport
Data nașterii 11 noiembrie 1897( 1897-11-11 )
Locul nașterii Montezuma , Indiana
Data mortii 9 octombrie 1967 (69 de ani)( 09.10.1967 )
Un loc al morții Cambridge , Massachusetts
Țară
Sfera științifică psihologie
Loc de munca
Alma Mater Universitatea Harvard
consilier științific Herbert Langfeld [d] [1]
Premii și premii Premiul Asociației Americane de Psihologie pentru contribuția științifică semnificativă la psihologie [d] ( 1964 ) membru al Academiei Americane de Arte și Științe
 Fișiere media la Wikimedia Commons

Gordon Willard Allport [2] ( ing.  Gordon Willard Allport ; 11 noiembrie 1897  - 9 octombrie 1967 ) - psiholog american , dezvoltator al teoriei trăsăturilor de personalitate și al scalei de descriere a componentei comportamentale a prejudecăților .

Biografie

Născut în Montezuma, Indiana, într-o familie inteligentă. După ce a absolvit școala cu brio, el, în urma fratelui său mai mare Floyd (mai târziu și un psiholog celebru), a intrat în celebra Universitate Harvard .

La începutul anilor 1920, Allport a făcut o călătorie de doi ani în Europa, care a avut un impact uriaș asupra viitoarei sale lucrări științifice. Majoritatea textelor menționează o întâlnire cu Sigmund Freud , în timpul căreia acesta a fost lovit de inadecvarea încercărilor de a căuta motive ascunse în toate manifestările comportamentale, respingerea motivației clar evidente. Cu toate acestea, munca proprie și activitățile ulterioare ale lui Allport au fost mai probabil legate de opiniile lui William Stern , Eduard Spranger și psihologii Gestalt  - Max Wertheimer , Kurt Koffka și Wolfgang Köhler .

A fost ales președinte al Asociației Americane de Psihologie (1939), președinte al Societății pentru Studiul Problemelor Sociale, a primit premiul „Contribuție remarcabilă la știință” (1964) și multe alte premii.

Cei mai faimoși dintre studenții direcți ai Allport sunt Stanley Milgram , Thomas Pettigrew , Jerome Bruner , Leo Postman, Philip Vernon, Robert White, Brewster Smith, Gardner Lindsay .

Activitate științifică

Ideile lui Allport în contextul timpului său

În anii 1920 și 1940, psihologia americană putea fi împărțită în trei tabere. Studiul științific al comportamentului uman a fost dominat de behaviorism în diferite versiuni, în timp ce întreaga zonă a lumii interioare a omului era domeniul psihanalizei . Cu toate acestea, au existat cercetători independenți de aceste tabere, care au pornit în principal din sarcina practică de măsurare a fenomenelor mentale - inteligență, trăsături de personalitate, motivație. Allport a fost un eclectic și sistematizator în lucrările sale, folosind ideile tuturor acestor tendințe.

Autonomia funcțională a motivelor

În cursul studiului motivației umane, Allport se confruntă cu inadecvarea metodelor proiective tradiționale bazate pe ideea psihanalitică a naturii ascunse a adevăratelor motive ale comportamentului. El a subliniat că atunci când studiază o personalitate sănătoasă, auto-raportul subiecților este foarte în concordanță cu rezultatele tehnicilor psihanalitice, totuși, într-o situație de conflict personal, auto-raportul diferă de analiza motivației ascunse (dar fără datele de auto-raportare și detectarea acestor diferențe, este imposibil să se detecteze prezența acestui conflict deloc obligatoriu).

Gordon Allport propune ideea autonomiei funcționale a motivelor, conform căreia, după ce păreau să satisfacă nevoia oricărui copil, motivele încep să-și trăiască propria viață autonomă, transformându-se în nevoi independente, a căror satisfacție poate fi în sine o sursa de placere.

În psihologia rusă, un concept similar numit „deplasarea motivului către scop” a fost propus de A. N. Leontiev .

Personalitate, trăsături generale și (dispoziții) de personalitate

„Personalitatea este organizarea dinamică a sistemelor psihofizice ale individului, care determină comportamentul și gândirea caracteristice lui.” Allport a acordat o mare atenție problemei generalului și individului în personalitate, izolând trăsăturile comune și trăsăturile de personalitate (dispoziții, din latină dispoziție - locație). Trăsăturile comune sunt înțelese ca astfel de trăsături universale care sunt inerente tuturor oamenilor, dar în grade diferite, prin care oamenii pot fi comparați între ei, care pot fi măsurate prin metode nomotetice. Dispozițiile personale sunt astfel de trăsături individuale unice ale comportamentului care se repetă în mod constant la o anumită persoană, dar sunt absente la marea majoritate a celorlalți oameni. Allport a insistat asupra unității dialectice a metodelor idiografice și nomotetice în studiul personalității.

Allport a împărțit dispozițiile în:

Dispozițiile personale ne ajută să creăm o imagine completă a comportamentului unei persoane, a individualității și a originalității sale.

Proprium

G. Allport nu folosește conceptul de sine ca atare în teoria sa despre personalitate, ci operează cu conceptul de proprium (proprium din latină proprietate personală). Proprium este totalitatea tuturor aspectelor personalității, unitatea sa internă. Prin introducerea conceptului de proprium în teoria psihologiei personalității, Allport nu a descoperit un nou fenomen, ci și-a extins doar aparatul conceptual. Alți teoreticieni psihologici care studiază personalitatea folosesc termenii „sine” și „ego” pentru a defini sensul „propriu” (proprium), sugerând relația lor. G. Allport evidențiază o serie de aspecte ale „sinelui” care sunt implicate în dezvoltarea proprium-ului de-a lungul vieții individului. Să le numim funcții proprietare. Rezultatul final al dezvoltării lor este „Eul” format, matur , ca obiect al cunoașterii și senzației subiective.

Funcții proprietative

  1. Senzația corpului este „nucleul formării personalității”, cu alte cuvinte, eu-ul corporal. Acesta include toate senzațiile organice pe care le experimentează o persoană. Cel mai adesea nu sunt realizate, dar de îndată ce apar senzații dureroase, senzațiile corporale încep să fie realizate de o persoană. Această funcție, care apare încă de la naștere, formează fundația pentru a te simți. Noi percepem tot ce este al nostru ca fiind cald și plăcut, totul separat de corpul nostru este rece și străin.
  2. Identitatea de sine, sentimentul de a fi tu însuți este un sentiment care crește treptat. Un rol important în formarea acestei funcții îl joacă interacțiunea socială. În primul rând, copilul începe să-și recunoască numele printre fluxul de alte sunete și, în timp, începe să înțeleagă că rămâne aceeași persoană, în ciuda schimbărilor externe (apar în procesul de creștere) și interne (gânduri, de exemplu) .
  3. Exaltarea eului nu este altceva decat egocentrismul inerent omului prin natura. Centrarea pe sine este condusă de nevoia de a supraviețui. Fiecare persoană se străduiește să se autoafirme, are nevoie să simtă un sentiment de mândrie în sine, să fie mulțumit de sine.
  4. expansiunea egoului. Această funcție în copilăria timpurie se manifestă prin identificarea copilului cu părinții, jucăriile și alte obiecte care îi aparțin. Mai târziu se răspândește și la alte grupuri de oameni (clasa la școală, vecini, națiune). La maturitate, procesul de extindere a eului poate fi realizat prin dezvoltarea interesului pentru unele idei abstracte, valori morale.
  5. subiect rațional. Această caracteristică oferă „adaptare adecvată, planificare precisă și soluție relativ impecabilă a ecuațiilor vieții”. Această funcție este direct legată de dezvoltarea gândirii.
  6. Imaginea despre sine este modul în care o persoană se vede pe sine la un moment dat în timp (abilități, statut, roluri) și modul în care dorește să devină, adică sinele ideal.Imaginea despre sine ca funcție proprietară stabilește direcția unei mișcarea persoanei, dezvoltarea sa. În plus, oferă o oportunitate de a reconcilia viziunea noastră asupra prezentului cu viziunea viitorului.
  7. Dorinta personala, sau cu alte cuvinte motivatie. G. Allport susține că, de îndată ce o persoană trece la stadiul expansiunii ego-ului și alege o imagine despre sine care este direct legată de imaginea sinelui ideal, nu este vorba despre simple impulsuri și înclinații naturale, ci despre personalitatea unei persoane. aspirația, care reflectă propria sa, adică egoismul . Aspirația personală este legată de categoria temporală a viitorului. Allport pune la egalitate cu conceptul de aspirație termeni precum interes, tendință, predispoziție, așteptare, planificare, rezolvare de probleme, direcție, intenție.
  8. Subiectul cunoașterii este o funcție care, potrivit lui G. Allport, se ridică deasupra restului funcțiilor proprietare și le sintetizează. Constă în faptul că o persoană cunoaște nu numai obiectele materiei, ci și pe sine. Rezultatul dezvoltării este capacitatea unei persoane de a se autocunoaște și de a se autoconștientiza.

Primele trei funcții - conștientizarea corpului, identitatea de sine și auto-mărirea - sunt dezvoltate în copilăria timpurie. Restul sunt mai lungi în timp și depind de caracteristicile individuale ale unei persoane, de calea sa de viață. G. Allport subliniază că în orice stadiu al formării unei personalități se dezvoltă nu una, ci o întreagă fuziune de funcții proprietare. Deci, de exemplu, într-o situație în care o persoană matură dobândește auto-înțelegere (auto-obiectivizarea), aspectul cunoaștere, subiectul rațional al proprium-ului, aspirația personală, expansiunea eului și imaginea de sine sunt activate. Propriumul este o proprietate pozitivă a naturii umane asociată cu dezvoltarea creativă a individului.

Lucrări științifice

Traduceri în rusă

Vezi și

Note

  1. Genealogia matematică  (engleză) - 1997.
  2. Leontiev, 2014 , p. 128.

Literatură

in rusa