Educația pentru sănătate este o secțiune a activităților preventive ale organismelor și instituțiilor ( sănătate ), precum și ale statului în ansamblu, care vizează educația și educarea igienă a populației în vederea implicării acesteia în participarea activă la protecția sănătății [1] .
Educația pentru sănătate, o ramură a sănătății și științei medicale care se ocupă cu teoria și practica alfabetizării în domeniul sănătății . Educația pentru sănătate ca ramură științifică se bazează pe experiența nu numai a disciplinelor medicale, ci și a sociologiei, psihologiei și pedagogiei. Practica educației pentru sănătate folosește cuvântul vorbit, tiparul, radioul, filmul, televiziunea, universitățile publice, „școlile” sanitare etc. [2]
Educația pentru sănătate diferă de alte tipuri tradiționale de muncă educațională numai în sarcini și conținut.
Formele de realizare a măsurilor pentru educația pentru sănătate, precum și mijloacele de realizare a acesteia, sunt aceleași pentru toate tipurile de activități educaționale și au fost bine dezvoltate în practica educațională casnică încă din anii 20-30 . Secolul XIX . Vezi, de exemplu, Iluminarea psihologică . Iluminare pedagogică .
În același timp, există opțiuni pur medicale: un buletin sanitar (buletin sanitar), un prospect, un memoriu.
Educație pentru sănătate la școală - distribuirea între elevi, părinții acestora și personalul școlar a informațiilor din domeniul igienei școlare, fiziologie, epidemiologie, pediatrie. Se realizează de către medicul școlii împreună cu profesorii. Subiecte aproximative de conversații pe tema educației pentru sănătate: „Organizarea rutinei zilnice”, „Întărirea corpului”, „Îngrijirea corespunzătoare a hainelor și a spațiilor”, „Importanța vaccinărilor preventive”, etc. Împreună cu medicul, administrația școlii iar cadrele didactice organizează posturi sanitare la nivel de școală și de clasă și echipa de sănătate a școlii. [3]
Aici, educația pentru sănătate are anumite specificități, determinate de contingentul de elevi și se realizează pe baza cunoștințelor și a respectării cerințelor didacticii speciale - oligofrenopedagogie . [4] [1] (link indisponibil)
Educația pentru sănătate neabordată, realizată fără feedback, cu încălcarea regulilor etice, fără a ține cont de caracteristicile destinatarului (destinatarului) poate duce la consecințe negative din cauza iatrogenului .
Termenul de „educație pentru sănătate” folosit în URSS , în țările spațiului post-sovietic a suferit unele modificări. Deci, în Rusia, au început termenii „educația sanitară și igienă a populației”, „educația și formarea igienă a populației”, „promovarea unui stil de viață sănătos” [5] [6] [7] [8] [9] pentru a fi utilizate , care, la rândul lor, au fost precizate în Legea Federației Ruse din 22 iulie 1993 nr. 5487-I „Fundamentele legislației Federației Ruse privind protecția sănătății cetățenilor” (Art. 5 , 6, 8, 24, 37.1, 43) [10] și, în special, în legea federală a Federației Ruse din 30/03/1999 nr. 52-FZ „Cu privire la bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației” ( Articolele 2, 5, 6, 10, 29, 36) [11] , acestea sunt, de asemenea, în legea federală a Federației Ruse din 21/11/2011 Nr. 323-FZ „Cu privire la elementele de bază ale protecției sănătății cetățenilor din Federația Rusă” (Art. 14, 16, 17, 18, 33, 54, 79) [12] . Modificări similare au fost observate în alte state, de exemplu, în legea Republicii Kazahstan din 04.06.2003 nr. 430-2 „Cu privire la sistemul de sănătate” [13] , legea Republicii Belarus din 23.07.2008 Nr 422-Z „Cu privire la prevenirea handicapului și reabilitarea persoanelor cu handicap” [14] , etc.