Charnolusky, Vladimir Ivanovici
Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită la 1 mai 2022; verificările necesită 2 modificări .| Vladimir Ivanovici Charnolusky | |
|---|---|
| Data nașterii | 12 septembrie (24), 1865 |
| Locul nașterii | Cu. Sachkovici , Gubernia Cernihiv |
| Data mortii | 2 noiembrie 1941 (76 de ani) |
| Un loc al morții | Pușkino , regiunea Moscova , RSFS rusă |
| Țară | Imperiul Rus, URSS |
| Sfera științifică | pedagogie , bibliografie , biblioteconomie |
| Alma Mater | Universitatea din Kiev |
| Grad academic | doctor în științe pedagogice ( 1935 ) |
| Titlu academic | Profesor |
| Cunoscut ca | unul dintre creatorii bibliografiei pedagogice sistematice interne din Rusia |
 Lucrează la Wikisource | |
| Fișiere media la Wikimedia Commons | |
Vladimir Ivanovici Charnolusky (12 (24 septembrie), 1865, satul Sachkovichi , provincia Cernihiv - 2 noiembrie 1941, Pușkino , regiunea Moscova ) - o figură proeminentă în domeniul educației publice și al mișcării sociale și pedagogice, profesor (1924), doctor de științe pedagogice (1935). Unul dintre creatorii bibliografiei pedagogice sistematice interne din Rusia. Unul dintre fondatorii Uniunii Învățătorilor Ruși.
Biografie
Născut în 1865 în satul Sachkovichi, guvernoratul Cernihiv (acum în regiunea Bryansk ).
A studiat la Moscova , apoi la Universitatea din Kiev , de la care a absolvit în 1888.
În 1891-1897 a lucrat în Comitetul de alfabetizare din Sankt Petersburg, fiind secretar până la închiderea acestuia. La inițiativa și metodologia sa, comitetul a efectuat un recensământ al școlilor elementare rusești. Materialele acestui prim studiu cuprinzător al educației publice din Rusia au fost rezumate în lucrarea fundamentală „Educația publică primară în Rusia”, al cărei editor a fost împreună cu G. A. Falbork . Studiul, inițiat de Comitetul de alfabetizare din Sankt Petersburg, a fost finalizat de Societatea Economică Liberă Imperială (volumele 1, 2 și 4 au fost publicate înainte de 1903).
După 1897 - unul dintre organizatorii editurii marxistei " Znanie " din Sankt Petersburg. El a vorbit cu critici aspre la adresa politicii guvernamentale în domeniul educației, pentru care a fost arestat și exilat. La întoarcerea sa din exil, în 1905-1907 a participat activ la activitățile Uniunii Învățătorilor Ruși (VUS), a fost ales în Biroul Central al acesteia. S-a străduit să transforme mișcarea pedagogică socială într-o forță eficientă care să contribuie la dezvoltarea educației.
În 1906, a fost membru al consiliului de administrație al Ligii Educației din Sankt Petersburg, unde a înaintat spre examinare un proiect pentru crearea Biroului Central de Informații pentru Educație și Educație, precum și a unei biblioteci pedagogice, a unui muzeu și a unui arhive, care trebuiau să ajute la extinderea orizontului profesorilor și la formarea viziunii lor asupra lumii.
În 1908-1916, el a dezvoltat (împreună cu G. A. Falbork și alții) un program democratic de reformare a sistemului de învățământ rus, care prevedea descentralizarea managementului educației, o varietate de surse de finanțare, extinderea autonomiei școlare și crearea consiliile școlare, care ar trebui să includă profesori. Acest program polivalent a fost planificat a fi realizat prin intermediul organelor de stat cu implicarea organizațiilor pedagogice, cooperatiste și a altor organizații publice.
În toate privințele, el a subliniat necesitatea creării unui cadru legal pentru educație. Lucrarea sa The Handbook on Public Education (vol. 1-4, 1899-1911), publicată de asemenea împreună cu G. A. Falbork, conținea un set complet de legi, ordine și informații de referință privind educația școlară și extrașcolară. În plus, a publicat o serie de articole despre educația publică în Russkoye Bogatstvo , Severny Vestnik și alții.
După Revoluția din februarie 1917, s-a alăturat Comitetului pentru Învățământ Public din subordinea Ministerului Nar. educația Guvernului provizoriu (președintele biroului și șef a două comisii). A contribuit la adunarea în jurul căreia profesori proeminenți Sub conducerea lui Ch s-au dezvoltat osn. principiile reformei învățământului, concretizate în Declarația și Dispozițiile provizorii „Cu privire la o singură școală publică de învățământ general” (octombrie 1917).
După Revoluția din octombrie 1917, în lucrarea „Cultura personalității sociale” (manuscrisul nu a fost publicat, este păstrat în arhiva științifică a Academiei Ruse de Educație), el a fundamentat conceptul de „unică armonică comună”. şcoală".
Din 1919 a lucrat în departamentul districtual Novozybkovsky de educație publică, din 1921 - în Comisariatul Poporului pentru Educație al RSFSR .
S-a numărat printre iniţiatorii creării în 1923 a viitoarei Biblioteci de Stat pentru Învăţământul Public . În același timp, până la mijlocul anilor 1920, a colaborat în institutele științifice ale Comisariatului Poporului pentru Educație , a predat la Universitatea de Stat I și II din Moscova . A continuat activitățile educaționale în rândul profesorilor, a fost inițiatorul publicării literaturii de referință pentru profesorii școlii sovietice (calendare pedagogice, însoțitori de profesori etc.).
La sfârșitul anilor 1920, s-a dedicat biblioteconomiei și bibliografiei, devenind unul dintre fondatorii unei bibliografii pedagogice sistematice în Rusia.
În 1928-1933 a lucrat ca bibliotecar șef al Bibliotecii de Stat V. I. Lenin a URSS .
Din 1938 - Președinte al secției de bibliografie pedagogică a Camerei Cărții a URSS.
La sfârșitul anilor 1930, el a propus crearea unei secțiuni la Academia de Științe a URSS pentru a dezvolta bazele teoretice ale pedagogiei și ale educației publice.
Literatură
- Charnolusky Vladimir Ivanovici // Enciclopedia Pedagogică Rusă / Ed. V. G. Panova. - M. : Marea Enciclopedie Rusă, 1993.
- Charnolusky Vladimir Ivanovici // Dicţionar enciclopedic pedagogic / Editat de B. M. Bim-Bad . - M . : Marea Enciclopedie Rusă, 2003. - S. 421. - 528 p. — ISBN 5-7107-7304-2 . (în traducere)
 Dicționare și enciclopedii |
|
|---|---|
| În cataloagele bibliografice |
|