| Şcoala Manuel Belgrano | |
|---|---|
| Fațada clădirii școlii | |
| Reducere | Spaniolă ESCMB |
| numele original | Spaniolă Escuela Superior de Comerț Manuel Belgrano |
| Fondat | 1938 |
| Director adjunct | Raquel Marina Carranza |
| Director | Francisco Alejandro Perreira |
| Tip de | gimnaziu de invatamant general |
| elevilor | 2700 |
| Abordare | Argentina , Córdoba , strada La Rioja, 1450 |
| Site-ul web | mb.unc.edu.ar |
Liceul de Comerț Manuel Belgrano este o instituție de învățământ preuniversitar subordonată Universității Naționale din Cordoba , care oferă studii medii și superioare , cu un total de peste 2.700 de studenți.
Cursul academic se bazează pe două cicluri - educație generală și orientare profesională, care durează opt ani. Primul an de școală corespunde începutului clasei a V-a și/sau a VI-a a unei școli obișnuite din Argentina. În anul 2018 au avut loc modificări în curriculum, după care i s-a schimbat denumirea, iar materialul educațional a fost repartizat în fiecare an. Școala are un centru elevilor numit CEMB și are diverși reprezentanți care sunt aleși în fiecare an și organizează evenimente majore la școală.Sâmbătă, școala găzduiește un „Grup de Tineri” care găzduiește evenimente amuzante și tematice amuzante pentru toate vârstele și este organizat de elevii înșiși. Școala găzduiește și activități extracurriculare, handbal, baschet, baschet pentru nevăzători, volei, hochei, fotbal, patinaj, înot, teatru și altele. Școala este cunoscută a fi progresistă, deoarece elevii au mai multă libertate de a-și exprima opiniile, centrul studențesc încurajează libertatea de exprimare, participă și la diverse manifestări precum marșuri feministe, demonstrații etc. Elevii pot organiza Adunări relevante și/sau discuții speciale în diverse scopuri.
Nivelul superior are cinci specialități tehnice, cu un mod cu normă întreagă și programe care se dezvoltă pe parcursul a trei ani academici.
Școala Manuel Belgrano a fost înființată de consiliul suprem al Universității Naționale în 1938 , cu accent pe comerț și cu scopul de a pregăti studenții de nivelul doi în timp util pentru admiterea ulterioară la facultatea de științe economice a aceleiași universități. .
Școala Națională de Comerț Universitară, așa cum a fost cunoscută în primii zece ani, trebuia inițial să ofere absolvenților o diplomă tehnică. Timp de treizeci de ani, școala a funcționat fără clădire proprie în spații închiriate și nu foarte fiabil.
Sfârșitul anilor 1960 a văzut o serie de schimbări în structura școlii: o nouă curriculum și o nouă clădire în stil avangardist propriu, adăugarea de lucrări de artă la clădire de către arhitecți precum Bidynost, Chute, Gasso și Lapacso. S-a organizat catedra de învățământ, s-au desfășurat primele concursuri deschise, s-a creat Consiliul Consultativ, s-a creat un curs dublu de studii pentru studenți.
În timpul ultimei dictaturi militare din Argentina, școala a fost lipsită de profesori și de mulți elevi.
La sfârșitul anilor 1970, a fost creat un curs de învățământ superior, în asociere cu Colegiul Național din Montserrat . În acest fel, universitatea a extins oferta în domeniul învățământului, care era limitată de sistemul de cote stabilit pentru admiterea în facultăți.
La școală, orientarea noilor profesii a fost legată de comerț, iar conducerea și continuarea tradițiilor instituției de învățământ a devenit școală de meserii.
Odată cu restabilirea democrației în 1983, școala a început o nouă fază cu noi propuneri metodologice și actualizări de conținut. Curriculumul a fost parțial modificat în 1984 și 1994 pentru a reflecta reformele educaționale succesive.
La nivelul învățământului superior, programele de învățământ ale diverselor profesii au suferit modificări. În 1986, la cererea elevilor și absolvenților, Consiliul Superior a schimbat titlul școlii, care a devenit „Asistent tehnic”.
În perioada 1994-1999, începând de la școală și cu sprijinul Secretariatului Academic al Rectoratului, s-a desfășurat o activitate activă de realizare a evaluării instituționale și de revizuire a programelor de învățământ la ambele niveluri, ceea ce a condus la introducerea unor noi programe din anul 2000. .
Stilul școlii lui Manuel Belgrano este unul dintre cele mai mari exemple de arhitectură brutalistă din Argentina, care provine din utilizarea betonului armat folosit în sculpturi și monumente. Arhitectul elvețian Le Corbusier a dezvoltat acest stil la sfârșitul anilor ’40 și a început o mișcare care a avut o urmărire globală, unele notabile în Argentina precum Banca Londrei din Buenos Aires sau Școala Leandro Alem din Misiones .
Echipa formată din Osvaldo Bidinosta, Jorge Chute, Joseph Gasso, Mabel Lapako și Martin Meyer s-a înscris la Concursul de Design organizat în decembrie 1959 de Universitatea din Córdoba. În iulie următor, un juriu și-a ales proiectul drept câștigător, iar construcția a progresat în următorul deceniu pe cheltuiala antreprenorului Delta SRL, care va fi deschisă în septembrie 1968.
Clădirea a fost organizată pe două planuri mari: unul la parter, pentru activități nedidactice (sala de predare, conducere, sală de conferințe, bibliotecă, sală de sport, birou etc.), și primul etaj cu săli de clasă și o terasă mare acoperită pentru relaxare . Etajul doi al balconului de la primul nivel conține majoritatea sălilor de clasă și blocul de birouri de științe. Școala are și un nivel subteran (subsol) destinat depozitării.
Intrarea principală este situată de-a lungul străzii La Rioja, unde fațada de sud a clădirii este protejată de o plasă de beton armat ( spaniolă: casetonado ) care o acoperă de grindină și vânturi, fațada de nord, care este orientată spre râu, se deschide ca un punte mare din beton armat, sub care se deschide curtea.-balcon si iese in evidenta un cos mare pentru ardere.
Ca material principal a fost ales betonul armat. În plus, școala a primit încălzire prin pardoseală , o inovație a vremii.
În sala mașinilor, situată în măruntaiele școlii, există mai multe mecanisme de reparare a scaunelor, băncilor și a altor piese de mobilier. Există și două cazane pe cărbune: prima, care este aproape depășită, și a doua, instalată în anii 90, care funcționează pe gaz. Cazanele sunt folosite pentru a furniza școlii apă caldă. Acestea sunt conectate prin conducte la diferite părți ale clădirii, iar operatorii de întreținere supraveghează lucrările. A existat o idee de a genera energie electrică din aburul generat de cazane. Există și alte mecanisme, cum ar fi regulatoare de energie electrică, un sistem de gaz, pompe mecanice de apă și o centrală telefonică.
Colegiul a beneficiat de un program de conectare în 2011. Pe partea din spate a parterului a fost construit un etaj tehnologic de ultimă generație pentru servere, transformatoare și sistem de răcire. Etajul tehnologic are și alarme de trafic și alarme de ușă.
Tot în sala de clasă subterană există o mașină care are multe funcții pentru îndeplinirea diverselor sarcini, tăierea, tăierea lemnului etc.