Şcoală

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 23 iunie 2021; verificările necesită 18 modificări .
ŞCOALĂ
prescurtat ca MBOU, MOU
  • Gimnazial
  • Liceu

o serie de clădiri tipice de școală
management
subordonat Departamentul de Educație al municipiului
agenție părinte Ministerul Educației în materie
Supraveghetor Director
Note
Institutie de invatamant general
 Fișiere media la Wikimedia Commons

Școală (din altă greacă σχολή, σχολά  - timp liber, sesiune de studiu, școală) - o instituție de învățământ pentru învățământul general . Într-un sens larg, cuvântul poate fi aplicat denumirii oricărei instituții de învățământ ( școală de muzică , școală de artă , școală de sport  - Școala de sport pentru tineret , școală de arte marțiale etc.) [1] .

Originea termenului

Inițial, grecescul σχολή însemna „agrement, timp liber”, apoi a început să fie folosit ca „activități de agrement” (de exemplu, Platon , el a adunat oameni în timpul liber și le-a transmis experiența și cunoștințele sale), apoi - „ședințe de antrenament”, „conversație a filozofilor” (ex . Plutarh ). Cuvântul nu a venit în limba rusă direct, ci prin poloneză. szkoła din lat.  scola .

Tipuri

Școlile servesc pentru a obține:

Proces de invatare

Repartizarea timpului școlar

Timpul de școală este, în general, împărțit în trei etape: o lecție, o pauză și o prelungire. Lecția și schimbarea alternează între ele de un anumit număr de ori, iar „prelungirea” completează ziua de școală.

Evaluări

Școlile nu fac distincție între note (ca informații de feedback calitativ în timpul instruirii) și note (evaluare cantitativă). Prin urmare, totul se numește evaluare: atât notele, cât și evaluările efective. De regulă, notele în școlile rusești se bazează pe un sistem de cinci puncte (de la 1 la 5).

Nivelul de cunoștințe de 3 puncte și mai sus se numește performanță academică , inclusiv de 4 puncte și mai sus - calitatea cunoștințelor [2] (de exemplu, în documentele oficiale: „performanță la clasă - 80%, calitatea cunoștințelor - 70%" - care este, 80% elevi au un scor de 3 puncte sau mai mult, dintre care 70% au 4 puncte sau mai mult).

Uneori se adaugă plus sau minus la evaluare. De exemplu, un scor de 4+ (4 plus) este mai mare decât 4 , dar mai mic decât 5− (5 minus) și 5− este mai mic decât 5 . De regulă, avantajele și dezavantajele nu sunt luate în considerare în continuare. Pentru un sfert, pentru un an si in certificat nu se pun note cu plus sau minus. Plusurile și minusurile nu sunt aproape niciodată adăugate la evaluările nesatisfăcătoare ( 1 și 2 ). Evaluarea 1 este extrem de rară. Există „reguli” semioficiale care interzic folosirea argumentelor pro și contra în documentele oficiale (de exemplu, în revistele de clasă).

În plus, este implicată o anumită mecanică de a obține o „notă de referință” (pentru un trimestru, o jumătate de an, un semestru, un trimestru) din notele curente. Cel mai adesea, acest mecanism este foarte asemănător cu calculul mediei aritmetice cu prioritatea celor mai recente valori.

Există, de asemenea, un sistem de rating diferențiat (10 puncte, 12 puncte, 20 de puncte și chiar 100 de puncte). Sistemul cu 100 de puncte este utilizat în școlile din Marea Britanie , sistemul cu 20 de puncte este principalul sistem de notare în școlile franceze , sistemul cu 12 puncte este în școlile ucrainene , iar sistemul cu 10 puncte  este în școlile din Belarus , Moldova , Letonia , Lituania , Georgia și Armenia. Există, de asemenea, sisteme alfabetice și alte sisteme de evaluare a cunoștințelor.

Inovații

Proiect de implementare a manualelor electronice

În primăvara anului 2013, în 75 de școli a fost realizat un experiment cu o durată de 60 de zile, pe baza căruia profesorii au putut trage o concluzie despre dinamica pozitivă a utilizării manualelor electronice în procesul educațional. Cu toate acestea, sa remarcat că proiectul trebuie îmbunătățit.
Până în 2015, au mai fost efectuate câteva etape de testare, în conformitate cu rezultatele cărora, conform legii adoptate, de la 1 ianuarie 2015, toate școlile rusești sunt obligate să treacă la acele manuale pentru care va fi lansată o versiune electronică.
Manualul electronic face parte din proiectul „Mediul educațional electronic” inițiat de primarul Moscovei Serghei Sobyanin [3] . Acest proiect este un singur domeniu educațional în care sunt plasate diverse idei:

  • tableta de student ;
  • tableta profesorului
  • tablă interactivă ;
  • jurnal electronic;
  • sistemul informaţional „Vizită şi mese”.

În prezent, proiectul este un proiect pilot - din mai 2015, 2.500 de elevi și 60 de profesori participă la el.
Un manual electronic ca parte a „Mediului educațional electronic” este un constructor, cu ajutorul căruia profesorul adună textul manualului, conținutul interactiv și materialele suplimentare într-un singur întreg. Ca și hârtia, este un instrument individual pentru fiecare elev. Prin Internet, manualul electronic este actualizat automat, iar rezultatele testelor și examinărilor pot fi trimise către server [4] .

Studiul tehnologiilor avansate în cadrul disciplinei „Tehnologie”

Până în 2017, Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse intenționează să pregătească un concept pentru predarea disciplinei „tehnologie” în școli, care se va concentra pe lucrul cu tehnologia informației, inclusiv cu imprimante 3D . Potrivit Anastasia Zyryanova, directorul departamentului de politică de stat în domeniul învățământului general al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, în prezent a fost aprobat un program educațional exemplar pentru învățământul general de bază - un document care determină conținutul educației [5] [6] .

Școlile din URSS

În 1918, un decret privind separarea bisericii de stat și a școlii de biserică a introdus principiul educației laice. Pentru prima dată în istoria Rusiei, în 1930, a fost introdus principiul învățământului universal obligatoriu gratuit. Pentru a elimina analfabetismul marii majorități a populației (cel puțin 2/3 din analfabeti în 1897 în medie pe întreg teritoriul țării), până în anii 1930 au funcționat școli de alfabetizare în sistemul public de învățământ al URSS [7] .

În URSS a fost creat un sistem de școli de învățământ general, care acoperă toate segmentele populației. Existau școli de învățământ secundar general, școli pentru tineri muncitori ( școli serale , școli pentru tineri muncitori ).

În 1943, educația separată pentru băieți și fete a fost introdusă în URSS în școlile de șapte ani și secundare din Moscova , Leningrad , capitalele republicilor Uniunii , centre regionale și regionale și o serie de mari centre industriale , care s-a desfășurat până la 1954.

Au existat camere Lenin în școli , celule primare ale organizațiilor pentru copii și tineret: pentru clasele inferioare, Stelele Octombrie , din clasa a IV-a până în a VII-a, detașamente de pionier , iar în clasele superioare, organizațiile Komsomol . A existat o uniformă școlară standard , a cărei croială s-a schimbat de-a lungul anilor.

În anii sovietici și în spațiul actual post-sovietic, stereotipul școlii sovietice ca fiind cea mai bună din lume a fost larg răspândit [8] .

Școală modernă în diferite țări

In Rusia

În momente diferite, școala din Rusia a constat din 10-12 clase, care au fost împărțite în 4 etape:

  • preşcolar,
  • Junior,
  • mediu,
  • mai mare.

După absolvirea școlii și promovarea examenelor, studenții primesc un „Certificat de maturitate” .

Școala este susținută de stat (bugetele regionale sau municipale), de persoane fizice și asociații obștești, precum și de cultele religioase.

Școlile sunt împărțite în:

  • după nivelul de studii:
    • iniţială,
    • secundar incomplet (de bază),
    • mediu,
    • superior;
  • după sexul elevului:
  • în legătură cu religia:
    • laic
    • religios (confesional).

Instituțiile de învățământ care oferă învățământ secundar general includ:

De obicei intră într-o instituție de învățământ generală la vârsta de 6 sau 7 ani; absolvent la 17 sau 18 ani. Programul școlar standard al învățământului secundar general este conceput pentru clasele 10-12 și, în consecință, ani de studiu.

Anul universitar începe la 1 septembrie și se încheie la sfârșitul lunii mai. Anul universitar este de 35 de săptămâni în clasele 5-8 și 10 și 34 de săptămâni în clasele 1-4, 9 și 11. Există două modalități principale de împărțire a anului universitar:

  • Timp de 4 sferturi . Între fiecare trimestru sunt sărbători („vara”, „toamna”, „iarna” și „primăvara”).
  • Timp de 3 trimestre . Trimestrele sunt împărțite în 5 blocuri cu vacanțe săptămânale între ele și cu vacanțe de vară între trimestrul III și I.

Sau programul școlar este împărțit pe trimestre, dar nu are vacanțe de 7 zile, ci are vacanțe conform Standardului de Stat. Există o opțiune când modulele (perioadele) de formare de 5-6 săptămâni alternează cu vacanțele săptămânale. 2 astfel de perioade (module) alcătuiesc un trimestru.

În clasele 10-11, anul este de obicei împărțit în 2 semestre.

La sfârșitul fiecărui trimestru sau trimestru se acordă o notă finală pentru toate disciplinele studiate, iar la sfârșitul fiecărui an, o notă anuală. Uneori, în loc de sau împreună cu notele trimestriale, se acordă și note semestriale. Un elev cu rezultate slabe, adică care are note anuale nesatisfăcătoare, poate fi lăsat pentru al doilea an sau transferat într-o clasă inferioară.

La sfârșitul ultimei clase, precum și la sfârșitul clasei a IX-a (sau a VIII-a cu 10 ani de studiu), elevii susțin examene la o parte din materii. Pe baza rezultatelor acestor examene și a notelor anuale, notele sunt date în certificatul de înmatriculare. La acele discipline pentru care nu sunt examene, se pune nota anuala in certificat.

Învățământ obligatoriu până în clasa a 9-a. Educația în clasele a X-a și a XI-a este opțională pentru toți copiii. După sfârșitul clasei a XI-a, elevul primește un certificat de învățământ secundar complet (în Federația Rusă - un certificat de educație generală completă). După absolvirea cu succes a clasei a IX-a, absolventul primește un certificat de studii generale de bază. Un absolvent de clasa a IX-a își poate continua studiile într-o școală profesională ( școală profesională , școală profesională ), unde, printre altele, este posibil să finalizeze un program complet de învățământ secundar, sau într-o instituție de învățământ secundar de specialitate (școală tehnică, colegiu, un număr de școli: medicale, pedagogice) , unde poate obține o educație secundară de specialitate și calificări, de regulă, un tehnician sau un inginer junior, sau chiar să înceapă imediat să lucreze. În plus, unele ONG-uri și instituții SVE recrutează studenți din clasele a 8-a și a 9-a pentru programe de formare profesională. La intrarea într-o facultate, școală tehnică sau colegiu după clasa a IX-a, în primul an (într-o școală profesională - un an și jumătate) de formare se implementează un program de clase 10-11 (cu excepția unor specialități ale ONG-urilor și şcoli profesionale legate de agricultură şi silvicultură). În plus, este de remarcat faptul că admiterea la specialitatea „Arta dansului” se face pe baza clasei a VII-a [9] , la specialitatea „Arta baletului” în baza clasei a IV-a [10] , iar la „Performanța instrumentală” - în clasa I [11 ] (perioadele de studiu variază de la 4 ani 10 luni la 10 ani 10 luni, în timp ce se implementează programe de învățământ profesional general și secundar). Pentru admiterea într-o instituție de învățământ superior, este de obicei necesar un învățământ secundar complet: un certificat de studii medii (complete) generale, sau o diplomă de la o școală profesională sau o diplomă de la o școală tehnică, precum și rezultatele diplomei unificate . Examenul de stat .

Majoritatea școlilor au adoptat o săptămână de lucru de 5 zile (în weekend - sâmbătă, duminică) sau de 6 zile (zi liberă - duminică), 4-8 lecții zilnic (conform noului SanPiN, nu mai mult de 5 în clasele 1-4, nu mai mult de 6 la 5 și 6 și cel mult 7 la clasele 7-11). Cu un astfel de sistem, lecțiile sunt considerate a fi de 45 de minute (unele sunt mai scurte, dar, de regulă, nu mai puțin de 35 de minute). Lecțiile sunt separate prin pauze de 5-20 de minute fiecare. Pe lângă studiile la clasă, elevii fac teme (pentru elevii mai mici, s-ar putea să nu existe teme, la discreția profesorului).

În sistemul de învățământ general pot exista și școli medii de specialitate sau clase separate (preprofil și profil ): cu studiu aprofundat al unui număr de materii - o limbă străină, fizică și matematică, chimie, inginerie, biologice, etc. Se deosebesc de cele obişnuite cu o încărcătură didactică suplimentară la specializările disciplinelor. Recent , s -a dezvoltat o rețea de școli cu zi întreagă, unde copiii nu numai că primesc o educație generală, dar se desfășoară o mare cantitate de muncă extrașcolară cu ei, există cercuri, secții și alte asociații de educație suplimentară pentru copii .

Pe lângă școlile de învățământ general, în Rusia există și instituții de educație suplimentară pentru copii  - muzicale , artistice, sportive etc., care nu rezolvă problemele educației generale, ci se concentrează pe dezvoltarea potențialului creativ al copiilor, a acestora. alegerea vieții autodeterminare, profesie.

Numărul de școli din Federația Rusă pentru 2005-2010 a fost redus cu 12377 de unități [12] .

Reforma invatamantului

La 8 mai 2010, în Rusia, președintele a semnat Legea federală nr. 83, în baza căreia, de la 1 ianuarie 2011, majoritatea școlilor au încetat să mai primească finanțare de stat obligatorie. La 29 decembrie 2012, a fost adoptată Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, care a intrat în vigoare la 1 septembrie 2013. Potrivit acestei legi, școlile pot aproba în mod independent tabloul de personal, distribuie fondul de salarii și pot oferi școlarilor servicii educaționale plătite [13] . Drept urmare, salariul mediu al unui profesor a crescut la Moscova. În 2010, a fost de 39,2 mii de ruble pe lună, iar în 2013 a fost deja 64,1. Până la sfârșitul anului 2014, a ajuns la 70,2 mii de ruble. Salariul mediu al unui profesor la Moscova a crescut cu 79% din 2010 [14] [15] .

De la 1 octombrie 2014, școlile rusești au trecut la o „prelungire” plătită [16] . Conform Legii federale privind educația, organizațiile bugetare decid în mod independent cu privire la trecerea la un regim plătit și, de asemenea, stabilesc taxa percepută de la părinții elevilor pentru serviciile suplimentare furnizate [17] [18] .

În Germania

Sistemul de evaluare a cunoștințelor în formă cantitativă din Germania este direct opus celui rus. Cel mai mare scor este unul, cel mai slab scor șase. În ceea ce privește cantitatea de cunoștințe oferite, școlile germane diferă foarte mult. Pe primul loc se află gimnaziul, pe ultimul loc școlile primare. Trecerea unui elev de la un tip de școală la o școală cu cerințe mai mari de cunoștințe este extrem de dificilă.

In Elvetia

Toate școlile din Elveția sunt împărțite în 2 tipuri: publice și private. Toate instituțiile de învățământ de stat sunt gratuite, majoritatea localnicilor studiază acolo. Toate școlile publice funcționează conform sistemului național de învățământ  - Matura , care este considerat unul dintre cele mai puternice din lume. Caracteristica sa principală este studiul obligatoriu a 3 limbi - două limbi de stat din care să alegeți și o limbă străină. Elveția este formată din trei părți - germană, franceză și italiană. În consecință, în fiecare parte a țării, instituțiile de învățământ funcționează conform diferitelor versiuni ale programului național - Matura vorbitoare de limbă franceză, vorbitoare de limbă germană și vorbitoare de italiană, fiecare dintre acestea fiind cât mai aproape posibil de standardele școlare ale Germaniei vecine, Franța și Italia. În consecință, aceste programe sunt considerate echivalente între ele.

Există peste 250 de școli private în Elveția, majoritatea străini studiază în ele. Școlile private din Elveția sunt cunoscute în întreaga lume: conform Forbes, ele domină lista celor mai prestigioase și scumpe instituții de învățământ din lume [19] . Aceste școli au fost influențate de ideile unor educatori și psihologi celebri Johann Pestalozzi , Jean Piaget , părintele Girard , Maria Montessori și Rudolf Steiner . Puterea școlilor elvețiene este în centrul programelor lor pe dezvoltarea armonioasă a individului (spiritual, intelectual și fizic), pe dezvoltarea automotivării de a studia.

Școlile private sunt concepute pentru străini, așa că funcționează de fapt conform tuturor standardelor naționale de educație școlară recunoscute internațional. Există și know-how: programe școlare speciale inventate în Elveția:

  • Programul internațional IB (International Baccalaureate), menit să pregătească un student pentru admiterea la cele mai bune universități din lume în 3-4 ani.
  • Finishing School este o școală de fete, unde, pe lângă educație de calitate, vor preda eticheta diplomatică și bunele maniere.

Certificatele de învățământ secundar complet ale tuturor școlilor elvețiene, indiferent de programul de studii, sunt recunoscute în toată Europa, precum și în America, Australia și alte țări. Pentru a vă înscrie la orice universitate, trebuie să aveți un punctaj de trecere și o dovadă de cunoaștere a limbii de predare.

Lista școlilor din Elveția

În Turkmenistan

În 1998-2000, Saparmurat Niyazov a decretat o „reformă” a întregului învățământ din țară, în urma căreia durata învățământului secundar a fost redusă la 9 ani. Au fost lichidate institutele de perfecţionare a cadrelor didactice, a fost introdusă interdicţia introducerii de noi metode de predare. Predarea elementelor de bază ale culturii fizice și pregătirii muncii a încetat în școli, iar în schimb a fost introdusă pregătirea profesională.

Prin primul decret, noul președinte al Turkmenistanului, Gurbanguly Berdimuhamedov , a adoptat o lege privind extinderea școlarității de la 9 la 10 ani, iar în 2013 a fost introdusă învățământul de 12 ani [20] . Au fost introduse și noi discipline - bazele economiei, ecologiei, moștenirea culturală a Turkmenistanului, cultura mondială, etica, informația și comunicarea și tehnologiile inovatoare, modelarea și grafica [21] . Astfel, ei intră într-o instituție de învățământ generală la vârsta de 6 ani; absolvent la 18 ani [22] . Educația este obligatorie pentru toți copiii.

În prezent, instituțiile de învățământ care oferă învățământ secundar general includ școli de învățământ general, licee și gimnazii .

Anul universitar începe la 1 septembrie și se încheie la sfârșitul lunii mai, este împărțit în patru trimestre . Între fiecare trimestru sunt sărbători („vara”, „toamna”, „iarna” și „primăvara”). La sfârșitul fiecărui trimestru se acordă o notă finală pentru toate disciplinele studiate, iar la sfârșitul fiecărui an, o notă anuală. Uneori, în loc de sau împreună cu notele trimestriale, se acordă și note semestriale. Cu note anuale nesatisfăcătoare, studentul poate fi lăsat pentru al doilea an.

Majoritatea școlilor au o săptămână de lucru de 6 zile (zi liberă - duminică), 4-7 lecții zilnic. Cu acest sistem, lecțiile durează 45 de minute. Pe lângă predarea la clasă, elevii fac temele (pentru elevii mai mici, temele pot să nu fie la latitudinea profesorului).

Învățământul secundar general este primit de elevii din clasele 11-12 [23] [24] . Pentru admiterea într-o instituție de învățământ superior, este de obicei necesară o studii medii complete: un certificat de liceu, sau un document de absolvire a unei școli profesionale secundare sau o diplomă de la o școală tehnică.

În sistemul de învățământ general pot exista și școli medii de specialitate sau clase separate (preprofil și profil ): cu studiu aprofundat al unui număr de materii - o limbă străină, fizică și matematică, chimie, inginerie, biologice, etc. Se deosebesc de cele obişnuite cu o încărcătură didactică suplimentară la specializările disciplinelor.

Pe lângă școlile de învățământ general din Turkmenistan, există instituții de educație suplimentară pentru copii  - muzicale , artistice, sportive și așa mai departe, care nu rezolvă problemele educației generale, ci sunt concentrate pe dezvoltarea potențialului creativ al copiilor, a acestora. alegerea vieții autodeterminare, profesie.

Există o școală comună turco-rusă numită după Pușkin în Turkmenistan . Clădirea sa este o reflectare a stilului arhitectural care există astăzi în Turkmenistan și Așgabat. Școala a fost creată ținând cont de tehnologiile moderne, inclusiv multimedia, și este concentrată maxim pe însuşirea eficientă a cunoştinţelor de către elevi folosind metode moderne [25] . Absolvenții școlii primesc un certificat în stil rusesc. Mulți dintre ei au posibilitatea de a intra în universitățile rusești în condiții preferențiale [26] .

Galerie

  • Clasa de juniori la școala din satul Bamozai (lângă Gardez , Afganistan ). Școala nu are clădire și orele se țin în aer liber

  • Școala secolului 21 funcționează pe principiul descărcării cunoștințelor în creier. Felicitare „ Franța în secolul 21 ”, 1901

  • Școala nr. 18 din orașul Cernigov după bombardamentul din 3 martie 2022 în timpul invaziei pe scară largă a Rusiei în Ucraina ( mai multe fotografii cu școlile distruse din Ucraina )

Vezi si

Note

  1. ↑ Dicționar explicativ al limbii ruse / D. N. Ushakov. - M .: Stat. Institutul „Sov. ciclează.”; OGIZ; Stat. editura straina și națională Cuvinte, 1940. - T. 4.
  2. ↑ Cunoștințe importante în timpul școlii pentru o auto-dezvoltare reușită Henrik Edberg / BigIdeas - articole interesante traduse de pe internetul englezesc
  3. ↑ Cu privire la formarea unei liste federale de manuale recomandate / Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse. - M. , 2015. Copie arhivată (link inaccesibil) . Preluat la 3 iulie 2019. Arhivat din original la 22 iunie 2015. 
  4. ↑ uchebnik.mos.ru / Departamentul de Educație al orașului Moscova. - M. , 2015.
  5. ↑ Lucrul cu imprimante 3D poate apărea în programa școlară de tehnologie până în 2017
  6. ↑ Scolarii ruși vor fi învățați să lucreze cu imprimante 3D
  7. ↑ Alfabetizare . TSB, ed. a 3-a. — M.: Sov. enciclopedie, 1972. - v.7.
  8. ↑ Şcoala rusă - încă cea mai bună din lume? (link indisponibil) . tass-ural.ru. Preluat la 10 martie 2011. Arhivat din original la 3 decembrie 2012. 
  9. ↑ Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, Ordinul din 17 ianuarie 2011 nr. 36
  10. ↑ Cu privire la aprobarea și punerea în aplicare a standardului de învățământ de stat federal pentru studii medii profesionale
  11. ↑ Cu privire la aprobarea și implementarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar conform (link inaccesibil) . Preluat la 24 iulie 2014. Arhivat din original la 11 decembrie 2015. 
  12. ↑ În cinci ani, 10 mii de școli rurale au fost închise în Rusia (link inaccesibil) . Consultat la 12 aprilie 2012. Arhivat din original pe 13 aprilie 2012. 
  13. ↑ Andrei Olshtynsky. Reforma învățământului general este o „bombă socială cu ceas” . Ecoul Moscovei (2 decembrie 2013).
  14. ↑ Salariul mediu al profesorilor din Moscova a ajuns la 70 de mii de ruble . Interfax (3 februarie 2015).
  15. ↑ Sobyanin: Salariul mediu al profesorilor din Moscova a crescut la 70 de mii de ruble . Ziarul de afaceri Vzglyad (29 mai 2015).
  16. ↑ Elena Slobodyan. Cât costă acum extinderea în școli și va deveni din nou gratuită? . Argumente și fapte (4 octombrie 2014).
  17. ↑ Evgeny Balabas. Cele mai multe școli trec la o „prelungire” plătită de la 1 septembrie . Moskovsky Komsomolets (28 august 2014).
  18. ↑ Serghei Jukov. S-a terminat lecția? A plati! . Rossiyskaya Gazeta (10 septembrie 2015).
  19. ↑ Vidya Ram. Cele mai scumpe internate din Europa (link inaccesibil) . forbes.com. Preluat la 10 martie 2011. Arhivat din original la 27 octombrie 2012. 
  20. ↑ Învățământul de 12 ani a fost introdus în școlile secundare din Turkmenistan începând cu noul an universitar
  21. ↑ Turkmenistanul introduce învățământul secundar de 12 ani
  22. ↑ Școlile secundare trec la sistemul de învățământ de 12 ani (link inaccesibil) . Consultat la 11 iulie 2014. Arhivat din original la 12 octombrie 2017. 
  23. ↑ Turkmenistanul trece la învățământul secundar de 12 ani
  24. ↑ S-a dat startul tranziției sistemului educațional din Turkmenistan la învățământul școlar de 12 ani
  25. ↑ Ceremonia de deschidere a școlii care poartă numele A. S. Pușkin (link inaccesibil) . stiri.kremlin.ru Preluat la 10 martie 2011. Arhivat din original la 20 septembrie 2011. 
  26. ↑ În Turkmenistan, 53 de absolvenți de școală au primit certificate de studii medii în stil rusesc

Literatură

  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
 Infrastructură
Obiecte cheie
După tip
Vezi si
Infrastructură • Wikimedia Commons