Examen ( latină examen ; cuvânt latin, care însemna, în primul rând, limba, săgeata la cântar, apoi, în sens figurat, evaluare, test) este forma finală a evaluării cunoștințelor . În instituțiile de învățământ se țin în timpul sesiunilor de examene . Examenele sunt complet diferite: institut , școală , examen la poliția rutieră , examen online , etc. - dar toate sunt unite de aceleași tradiții .
Există diferite forme și tipuri de examene. La disciplinele teoretice, examenele se susțin oral și scris. În funcție de obiectivele lor, examenele sunt împărțite în școală și de stat . Exista urmatoarele tipuri de examene scolare: admitere, transfer, final. Cu ajutorul acestor examene, ei testează cunoștințele noilor veniți, trecând la următoarea clasă (curs) și absolvind o instituție de învățământ.
Format în epoca reformelor lui Petru cel Mare , sistemul de examene școlare din Rusia a suferit o serie de modificări și a fost reformat de mai multe ori. Sistemul de examene școlare, care a primit cea mai mare dezvoltare în secolul al XIX-lea, a provocat un protest acut la începutul secolului al XX-lea din partea unui număr de profesori , care au subliniat că se obișnuiește cu înghesuirea mecanică în detrimentul înțelegerii și activității. al studentului, că depinde foarte mult de șansă etc. „Noi studiem nu pentru cunoaștere, studiem pentru examen” – spuneau ei atunci. În acest sens, au existat încercări de a schimba oarecum sistemul de examene, dar a izbucnit Revoluția din februarie 1917, urmată de Revoluția din octombrie . Au început transformările socialiste care nu au ocolit sistemul de învăţământ public .
După Revoluția din octombrie 1917 , examenele au fost abolite. Cu toate acestea, lipsa cunoștințelor sistematice în rândul celor care absolveau școala a făcut necesară restabilirea sistemului de testare periodică a cunoștințelor elevilor din URSS .
Cu această ocazie , la 5 septembrie 1931, a fost adoptată o rezoluție specială a Comitetului Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor „Cu privire la școlile primare și secundare”. În 1932, a apărut o rezoluție a Comitetului Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor „Cu privire la programele și regimul în școlile primare și secundare”, care indica necesitatea testării testelor pentru toți elevii la sfârșitul anului. În același an au fost introduse teste de admitere obligatorii la principalele discipline generale pentru solicitanții la instituțiile de învățământ superior.
Până în anul universitar 1956-57, sistemul de examene al unei școli de învățământ general se baza pe o combinație de examene de transfer, în care se testau cunoștințele studenților pentru un anumit an universitar, cu examene finale, în care cunoștințele erau testate pe mai mulți ani. sau pentru întregul curs de studii. Pentru a scuti studenții din anul universitar 1956-57, examenele de transfer au fost anulate, iar studenții au fost transferați la clasele următoare conform evaluărilor anuale de cunoștințe. Examenele școlare finale similare, cu unele modificări, au fost păstrate până în prezent.
Prăbușirea URSS și reformele ulterioare au adus schimbări în sistemul de învățământ din Federația Rusă.
Examenul Unificat de Stat (USE) a fost introdus în Rusia în unele regiuni în 2001. În 2007, Duma de Stat a adoptat Legea federală privind utilizarea examenului unificat de stat în toată Rusia.
Scopul cheie al introducerii examenului unificat de stat este încercarea de a oferi condiții egale pentru promovarea examenelor finale la școală și intrarea în universități . La desfășurarea acestui tip de examene în toată țara, sunt oferite sarcini de aceeași complexitate și o singură gradare de evaluare. Se crede că aceste măsuri vor face posibilă compararea absolvenților de școală după nivelul lor de cunoștințe.
Absolvenților care au promovat examenul unificat de stat, la finalizarea tuturor examenelor în instituțiile de învățământ general, li se eliberează un certificat de studii medii (complete) generale și un certificat cu rezultatele examenului unificat de stat. Certificatul conține punctaje pentru fiecare disciplină de învățământ general promovată sub forma Examenului Unificat de Stat.
Examenele pot insufla elevului un sentiment de responsabilitate , care este foarte important din punct de vedere pedagogic . Ele necesită o mare cheltuială de energie și forță, provoacă multă neliniște și anxietate elevilor, dar se presupune că se poate vedea asta ca o pregătire excelentă pentru o viață care nu este deloc presărată cu trandafiri. Cu toate acestea, nu toată lumea din lumea pedagogică are această viziune asupra examenelor; Medicii si parintii in special nu sunt de acord cu el . Primii insistă că examenele sunt cu siguranță dăunătoare sănătății studenților; s-a stabilit, de exemplu, că elevii pierd în greutate în timpul examinărilor etc.
Părinții și unii profesori consideră că este necesar să se controleze profesorii și elevii pe tot parcursul anului universitar și să se pună acest control într-un mod atât de rațional încât examenele să devină inutile. În timpul examenului, elevul se află într-o stare cu totul specială, anormală, ceea ce, împreună cu scurtarea timpului, nu ne permite să considerăm răspunsul său ca un indicator de încredere al cunoștințelor sale [1] . Însăși natura educației, după oponenții examenelor, îmbracă forme foarte nedorite, transformând pentru alți profesori în formare continuă pentru examene.
Mulți studenți din anul își tratează cu neglijență îndatoririle, sperând să ajusteze totul pentru examene și să completeze toate golurile; nivelul de cunoștințe este astfel coborât, și deloc crescut, așa cum susțin apărătorii examenelor. Importanța decisivă a examenelor îi obligă pe studenți să recurgă la diverse trucuri și înșelăciuni ( cheat sheets etc.) pentru a obține o notă satisfăcătoare și, din această cauză, examenele au adesea un efect demoralizator asupra elevilor, mai degrabă decât pregătirea pentru viață.
Cu toate acestea, folosirea unei fișe sau a unui telefon este un motiv pentru eliminarea unui student de la examen fără dreptul la reexaminare [2]
Examenele la specialitățile învățământului profesional primar se susțin sub formă de muncă de calificare (absolventul trebuie să facă ceva muncă). Examenele la specialitățile învățământului secundar profesional se desfășoară sub forma unui examen teoretic (absolventul răspunde oral la întrebările comisiei). Din 2017, examenul demonstrativ final conform standardelor WorldSkills a fost introdus în Rusia [3]
Cuvântul „reexaminare” este o expresie de școală de argou și elev, înseamnă re-promovarea (reluarea) examenului, reexaminare [4] . În URSS , nota la examen era calculată ca o notă pentru întreaga materie, dar dacă studentul nu trecea cu succes, avea șansa să-l reia. A doua evaluare a înlocuit-o pe prima, care nu a fost efectuată[ clear ] pe certificat.
reexaminare în WikționarÎn cultură:
Bineînțeles, spun, nu vei deveni mai învățat dacă mai susțin cincisprezece examene cu mine, dar va construi caracter în tine. Și mulțumesc pentru asta.
- A.P. Cehov . Povestea plictisitoare [5]