Comunitate activă

Comunitatea activă ( comunitate de practicieni , comunitate de practică , hârtie de calc din comunitatea de practică engleză  ) este un grup de oameni uniți de un interes comun, profesie sau hobby . O comunitate activă include membri activi care sunt practicieni sau experți într-un anumit domeniu de interes. Membrii comunității participă la procesele de învățare colectivă din domeniul lor. [1] În plus, structurile sociale funcționează în cadrul comunității pentru a facilita crearea și schimbul de cunoștințe. Cunoștințele sunt împărtășite și semnificațiile sunt consecvente în contextul relevant. Membrii comunității învață atât prin instruire, cât și prin procese de grup. În cele din urmă, dimensiunile multiple ar trebui să faciliteze gestionarea suportului pe termen lung, precum și să asigure interacțiunea sincronă imediată. [2] Grupul există fără nicio finanțare externă sau constrângere. O comunitate activă poate exista pe Internet, cum ar fi în forumuri sau grupuri de știri, precum și în viața reală, cum ar fi întâlniri regulate sau prestabilite (vezi Comunitatea virtuală de practică ).

Istorie

Termenul a fost folosit pentru prima dată în 1991 de Jean Lave și Étienne Wenger pentru a se referi la învățarea situațională ca parte a unei încercări de regândire a procesului de învățare la Institutul pentru Probleme de Învățare . În 1998, teoreticianul Etienne Wenger a extins conceptul în alte contexte, inclusiv în probleme organizaționale. Mai târziu, comunitățile de acțiune au fost asociate cu managementul cunoștințelor , deoarece oamenii au început să le vadă ca modalități de a crește binele public prin generarea de noi cunoștințe, stimularea inovației și împărtășirea „cunoștințelor tacite” existente în întreaga organizație. Acum face parte din doctrina dezvoltării organizaționale ( ing. dezvoltare organizațională , sau OD).    

Concepte cheie

Concepte cheie pentru comunitatea activă: apartenență periferică și de bază (literal „nucleară”), participare, zonă, practică, granițe, reconectare, creare de semnificații, implicare inteligentă din periferie.

Vezi și

• Cercul Calității

Literatură

• Hildreth, P & Kimble, C (eds.), Knowledge Networks: Innovation Through Communities of Practice , Londra: Idea Group Inc., 2004.
• Saint-Onge, H & Wallace, D, Leveraging Communities of Practice , Butterworth Heinemann, 2003.
• Wenger, E, McDermott, R & Snyder, WM, Cultivating Communities of Practice , HBS press 2002.
• Wenger E, Comunități de practică: Învățare, semnificație și identitate , Cambridge University Press, 1998.
• Lave, J & Wenger E, Învățare localizată: Participare periferică legitimă , Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

Note

1. ↑ Wenger, E. (2007). Comunități de practică: o scurtă introducere. Preluat la 5 octombrie 2010, de la http://www.ewenger.com/theory/ Arhivat 12 septembrie 2013 la Wayback Machine
2. ↑ Wenger, E. (2001). Sprijinirea comunităților de practică: un studiu al tehnologiilor orientate către comunitate. Preluat la 30 octombrie 2001 de pe http://www.ewenger.com/tech Arhivat 26 mai 2013.

Link -uri

• O scurtă istorie a ideii Action Community poate fi găsită aici.
• Relația dintre această idee și managementul cunoștințelor este discutată în articolul The Duality of Knowledge .
• Relația dintre această idee și organizarea strategiilor de învățare este discutată în articolul Knowledge management as a donut: Shaping your knowledge strategy through communitys of practice